九年级化学下册 8.2《金属的化学性质》教学实录 （新版）新人教版

九年级化学下册8.2《金属的化学性质》教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：九年级化学下册8.2《金属的化学性质》

内容：金属的物理性质；金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应；金属的腐蚀与防护。核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力；增强对金属资源利用和保护的认识，树立节约资源和环保意识；激发学生探索化学现象的好奇心，培养科学探究精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应原理：通过实验观察铁与氧气、铜与氧气、锌与盐酸的反应，理解金属的化学性质。

-金属活动性顺序：掌握金属活动性顺序表，并能应用其判断金属与酸、盐溶液的反应情况。

-金属腐蚀与防护：理解金属腐蚀的原理，学习常见的金属防护方法。

2.教学难点：

-金属与氧气反应的实验现象分析：难点在于学生需要准确观察并描述铁生锈、铜氧化等现象，并能解释其化学原理。

-金属活动性顺序的理解与应用：学生可能难以理解不同金属活动性的相对强弱，以及如何根据金属活动性顺序预测反应结果。

-金属腐蚀防护方法的原理：学生需要理解电化学腐蚀和非电化学腐蚀的区别，以及如何通过涂层、阴极保护等方法来防止金属腐蚀。教学方法与策略1.采用实验探究法，引导学生通过实际操作观察金属与氧气、酸的反应，加深对金属化学性质的理解。

2.运用讨论法，鼓励学生就金属活动性顺序和金属腐蚀防护展开讨论，培养批判性思维。

3.结合多媒体教学，利用视频、图片展示金属腐蚀现象，增强直观感受。

4.设计互动游戏，如金属活动性顺序的卡片游戏，提高学生参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

-教师展示日常生活中常见的金属制品图片，如铁制家具、铝制饮料罐等，引导学生思考金属在日常生活中的应用。

-提问：“金属在我们生活中扮演着怎样的角色？你们知道金属有哪些性质吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“金属的化学性质”。

2.新课讲授

-第一条：金属与氧气反应

-教师演示铁丝在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象并记录。

-分析铁丝燃烧的化学原理，讲解金属与氧气反应的产物。

-举例说明铜、铝等金属在氧气中的反应。

-用时：10分钟

-第二条：金属与酸反应

-学生分组进行实验，观察锌片与盐酸反应产生气泡的现象。

-讲解金属与酸反应的化学原理，强调金属活动性顺序对反应的影响。

-比较不同金属与盐酸反应的剧烈程度，分析原因。

-用时：10分钟

-第三条：金属腐蚀与防护

-讲解金属腐蚀的原理，区分电化学腐蚀和非电化学腐蚀。

-介绍常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-通过案例讲解如何选择合适的金属防护方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：金属活动性顺序实验

-学生根据金属活动性顺序表，预测铜、银与稀硫酸的反应，并设计实验进行验证。

-记录实验现象，分析结果，讨论金属活动性顺序在实际应用中的意义。

-用时：10分钟

-第二条：金属腐蚀防护设计

-学生分组讨论，设计一种金属制品的防护方案，并说明理由。

-分享设计方案，进行评价和改进。

-用时：10分钟

-第三条：金属资源利用和保护讨论

-学生就金属资源的利用和保护展开讨论，提出自己的看法和建议。

-教师引导学生思考金属资源的可持续利用，树立环保意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：金属与氧气反应的原理

-学生讨论铁丝在氧气中燃烧的化学方程式，并解释反应条件。

-举例说明其他金属在氧气中反应的化学方程式。

-第二方面：金属活动性顺序的应用

-学生讨论如何利用金属活动性顺序表判断金属与酸、盐溶液的反应。

-举例说明在实际问题中如何应用金属活动性顺序表。

-第三方面：金属腐蚀防护方法的评价

-学生讨论不同金属腐蚀防护方法的优缺点，并举例说明。

-教师引导学生思考如何根据实际情况选择合适的防护方法。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容，强调金属的化学性质、金属活动性顺序和金属腐蚀防护的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对金属有哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.金属的物理性质

-金属的导电性：金属是良好的导电体，广泛应用于电气设备和电路中。

-金属的导热性：金属具有良好的导热性，常用于烹饪器具和散热器。

-金属的延展性：金属可以加工成薄片或细丝，如金属板、金属丝等。

2.金属与氧气反应

-铁在氧气中燃烧：铁与氧气反应生成氧化铁，反应方程式为4Fe+3O2→2Fe2O3。

-铜在氧气中氧化：铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，反应方程式为2Cu+O2→2CuO。

-铝在氧气中氧化：铝在空气中迅速氧化形成一层致密的氧化铝薄膜，保护内层铝不被进一步氧化。

3.金属与酸反应

-金属活动性顺序：金属与酸反应的活泼程度由金属活动性顺序决定，位于氢前的金属能与酸反应置换出氢气。

-锌与盐酸反应：锌与盐酸反应生成氯化锌和氢气，反应方程式为Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑。

-铝与硫酸反应：铝与硫酸反应生成硫酸铝和氢气，反应方程式为2Al+3H2SO4→Al2(SO4)3+3H2↑。

4.金属活动性顺序

-金属活动性顺序表：根据金属与酸反应的活泼程度，将金属分为不同活动性等级。

-金属活动性顺序表的应用：根据金属活动性顺序表，可以判断金属与酸、盐溶液的反应情况。

5.金属腐蚀与防护

-金属腐蚀：金属在潮湿环境或与氧气、酸等物质接触时，容易发生腐蚀。

-电化学腐蚀：金属在电解质溶液中，由于电位差而发生的腐蚀。

-非电化学腐蚀：金属在干燥环境或与干燥气体接触时，发生的腐蚀。

-金属腐蚀防护方法：

-涂层保护：在金属表面涂覆一层防护层，如油漆、塑料等。

-阴极保护：通过外加电流，使金属成为阴极，从而防止腐蚀。

-电镀：在金属表面镀上一层不易腐蚀的金属，如镀锌、镀镍等。

6.金属资源利用和保护

-金属资源利用：金属在工业、农业、建筑、交通等领域的广泛应用。

-金属资源保护：合理开采、回收利用、减少浪费，保护金属资源。

-环保意识：提高公众对金属资源保护的意识，促进可持续发展。课堂1.课堂评价

1.1提问与回答

-教师通过提问的方式，检查学生对金属化学性质的理解程度。例如，提问：“铁在氧气中燃烧时会产生什么现象？请写出反应的化学方程式。”

-学生回答后，教师及时给予反馈，纠正错误或表扬正确答案，强化学生的记忆。

1.2观察与反馈

-教师在实验操作过程中，观察学生的实验技能和实验态度。例如，观察学生在进行金属与酸反应实验时，是否正确佩戴实验器材，是否按照实验步骤操作。

-对于操作不规范的学生，教师及时给予指导，确保学生掌握正确的实验方法。

1.3小组讨论

-教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

-教师在讨论过程中，关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，并及时给予评价和指导。

1.4实验报告评价

-学生完成实验后，提交实验报告，教师对实验报告进行评价，包括实验现象描述、数据分析、结论等。

-教师针对实验报告中的不足，给予学生具体的修改建议，帮助学生提高实验报告的质量。

2.作业评价

2.1作业布置

-教师根据本节课的教学内容，布置相应的作业，如金属与氧气反应的化学方程式书写、金属活动性顺序的应用等。

-作业内容与课本知识紧密相关，旨在巩固学生对金属化学性质的理解。

2.2作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的点评。

-教师关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.3作业反馈

-教师在课堂上对学生的作业进行反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-对于作业完成较好的学生，教师给予表扬，激发学生的学习兴趣。

2.4作业辅导

-对于作业中存在问题的学生，教师进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。

-教师通过辅导，了解学生的学习困难，调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.实验报告

-实验名称：金属与氧气反应

-实验目的：观察金属与氧气反应的现象，了解金属的化学性质。

-实验材料：铁丝、铜片、铝片、氧气、酒精灯、集气瓶等。

-实验步骤：

1.将铁丝、铜片、铝片分别放在集气瓶中。

2.用酒精灯加热铁丝、铜片，观察现象并记录。

3.将铝片暴露在空气中，观察现象并记录。

-实验结果与分析：

1.铁丝加热后，表面逐渐变红，最终燃烧并生成黑色固体。

2.铜片加热后，表面变黑，生成黑色固体。

3.铝片在空气中暴露一段时间后，表面形成一层白色固体。

-结论：金属与氧气反应可以生成金属氧化物。

2.金属活动性顺序应用

-题目：根据金属活动性顺序表，判断以下反应是否能够发生，并说明理由。

-反应1：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

-反应2：Ag+HCl→AgCl+H2↑

-反应3：Fe+Al2(SO4)3→Fe2(SO4)3+Al

-答案：

-反应1：能够发生，因为锌在金属活动性顺序表中位于铜之前。

-反应2：不能发生，因为银在金属活动性顺序表中位于氢之后。

-反应3：不能发生，因为铁在金属活动性顺序表中位于铝之后。

3.金属腐蚀防护设计

-题目：设计一种金属制品的防护方案，并说明理由。

-金属制品：铝制饮料罐

-答案：

-防护方案：在铝制饮料罐表面涂覆一层油漆。

-理由：油漆可以隔绝空气和水分，防止铝与氧气、水发生反应，从而防止腐蚀。

4.金属资源利用和保护案例分析

-题目：分析以下案例，提出金属资源利用和保护的建议。

-案例描述：某工厂在生产过程中，大量使用铝材，