Unit 7 Fun after school 第3课时 Grammar 教学设计 2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit7Funafterschool第3课时Grammar教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本课时以沪教版七年级上册英语Unit7Funafterschool为主题，通过语法教学，帮助学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，提高实际语言运用能力。通过结合课本内容，设计贴近生活的情境，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述日常活动，提高英语表达和交流能力。

2.文化意识：引导学生关注不同文化背景下的课后活动，培养学生跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够运用学习策略，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。重点难点及解决办法重点：一般现在时和现在进行时的用法，包括动词变化和句型结构。

难点：正确运用时态描述不同类型的活动，以及理解句子中的时间状语。

解决办法：

1.重点：通过大量例句和练习，帮助学生掌握动词变化规则，并通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学语法。

2.难点：设计情境对话，让学生在真实的交流中练习使用时态，同时提供时间状语的提示，帮助学生理解句子的时间概念。此外，通过小组讨论和问题解答，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有沪教版七年级上册英语教材，以便随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与课后活动相关的图片和视频，以丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便板书语法规则和进行即时练习。

4.教学活动：准备分组讨论的场地和材料，如纸笔、卡片等，以促进学生互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveanyfunactivitiesafterschool?”来引导学生思考自己的课后活动，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时的用法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时和现在进行时的概念，强调这两种时态在描述经常性和正在进行的动作时的使用。

-举例说明：展示例句，如“IwatchTVeveryevening.”和“Sheisreadingabooknow.”，并解释动词的变化和时态标志。

-互动探究：进行小组讨论，让学生根据提示，用一般现在时和现在进行时描述自己的课后活动。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关练习，包括填空、改错和句子匹配。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对于有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个课后活动，用英语进行角色扮演，展示一般现在时和现在进行时的使用。

-教师评估：观察学生的表现，给予即时反馈，强调语法正确性和表达的自然性。

5.语法游戏（约10分钟）

-设计一个语法游戏，如“GrammarBingo”，让学生在游戏中复习和运用所学的时态。

-学生参与游戏，教师根据游戏规则提供句子，学生需找出正确的时态并标记。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般现在时和现在进行时的用法和区别。

-布置作业：要求学生回家后用一般现在时和现在进行时描述自己的日常生活，并准备下节课的展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家学生的课后活动，如美国学生的体育活动、英国学生的俱乐部活动等，帮助学生了解不同文化中的日常活动。

-语法资料：提供一般现在时和现在进行时的语法规则表，包括动词变化和不规则动词的列表，帮助学生复习和巩固。

-互动平台：利用在线英语学习平台，提供相关的练习和测试，让学生在虚拟环境中进行语法练习。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟真实的社交场景，使用一般现在时和现在进行时进行对话。

-课后活动调查：让学生调查并记录自己和他人的课后活动，用英语撰写小报告，提高实际应用能力。

-词汇积累：收集与课后活动相关的词汇，如“hobbies”、“sports”、“clubs”等，通过卡片或小册子的形式进行记忆。

-语法练习册：推荐额外的语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》等，供学生自主学习和巩固。

-主题讨论：组织关于“Funafterschool”的主题讨论，让学生分享自己的兴趣和爱好，同时练习使用正确的时态。

-家庭作业扩展：布置家庭作业时，可以要求学生用一般现在时和现在进行时描述家庭中的日常活动，如“myfamilywatchesTVeveryevening”或“mymotheriscookingdinnernow”。

-视频学习：推荐一些英语教学视频，如YouTube上的英语语法教学频道，让学生在观看视频的同时学习语法知识。

-语言角活动：组织或参与语言角活动，让学生在实际对话中使用所学的语法知识，提高口语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时的构成

-现在进行时的构成

-时态标志词

②关键词：

-主语+动词原形(第三人称单数加s/es)

-主语+be动词+现在分词

-often,usually,sometimes,always,never等频率副词

③重点句型：

-I/He/She/We/They+动词原形

-I/He/She/We/They+be动词+现在分词

--ing形式表示正在进行的动作，-ed形式表示已经完成的动作作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的相关练习题，包括语法填空、时态转换和句子匹配。

2.选择两个课后活动，用一般现在时和现在进行时各写一句话，如：“Iplaysoccereveryweekend.”和“Heisplayingtheguitarnow.”

3.搜集并整理至少三个关于不同国家学生课后活动的例子，用英语进行简要描述。

4.设计一个简单的对话场景，使用一般现在时和现在进行时，与同学进行角色扮演。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于语法错误，使用红笔进行标注，并在旁边写出正确的形式。

3.对于表达不准确或内容不完整的地方，给出修改建议，如添加缺失的信息或调整语序。

4.对于作业完成质量较高的学生，给予口头表扬或额外奖励，以鼓励他们继续保持。

5.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解他们的困难所在，并提供针对性的帮助。

6.在下一节课开始时，针对作业中的共性问题进行讲解和纠正，确保所有学生都能理解和掌握。

7.鼓励学生互相检查作业，培养合作学习的精神。

8.建立一个作业反馈记录表，记录每个学生的作业完成情况和反馈内容，以便家长了解学生的学习情况。

9.对于作业中的创新点和亮点，进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和创造力。

10.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。重点题型整理1.题型：动词时态填空

例题：He______(watch)TVeveryevening.

答案：watches

2.题型：时态转换

例题：She______(go)toschoolbybus.(改写为现在进行时)

答案：isgoing

3.题型：描述经常性活动

例题：What______(do)youdoafterschool?

答案：do/does

4.题型：描述正在进行的动作

例题：I______(read)abooknow.

答案：amreading

5.题型：使用频率副词

例题：I______(go)tothemoviesonweekends.

答案：usuallygo

补充说明：

1.动词时态填空题旨在考查学生对一般现在时和现在进行时的掌握。在填空时，需要根据句子的语境选择正确的时态。

2.时态转换题要求学生能够将句子从一种时态转换为另一种时态。例如，将一般现在时