2024-2025学年七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册3.2.2植株的生长教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级生物上册3.2.2植株的生长教学实录（新版）新人教版设计思路本课以七年级生物上册“3.2.2植株的生长”为主要内容，结合新人教版教材，通过实际操作、观察与讨论等方式，让学生掌握植物生长的基本规律，培养学生科学探究能力和团队协作精神。设计注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，注重培养学生的动手实践能力，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标培养学生对生物现象的观察和思考能力，提升学生的实验操作技能，增强学生科学探究的意识和合作交流能力。通过植物生长的实例，激发学生对生物学的兴趣，培养科学精神和责任感，同时加强学生生命观念、科学思维和实践能力的发展。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。但在生物学科方面，他们已有的知识储备有限，对植物生长的规律和过程了解较少。在知识层面，学生可能对植物细胞的结构、光合作用等基本概念有一定了解，但对植株生长的具体过程和影响因素认识不足。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，特别是在观察植物生长变化和进行实验时，可能存在操作不规范、记录不详细等问题。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识尚需培养。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改善，如课堂注意力不集中、作业完成质量不高。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注个体差异，提供针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集与植株生长相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备植物生长观察材料、放大镜、量筒等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同植物生长的图片，引导学生观察并思考植物生长的过程。

2.提出问题：引导学生思考影响植物生长的因素有哪些。

3.学生回答：学生分享观察到的现象和个人见解。

4.导入新课：通过学生的回答引出本节课的主题“植株的生长”。

二、讲授新课（20分钟）

1.植物生长的基本原理：

-讲解植物细胞分裂和增大的过程。

-讲解光合作用和呼吸作用在植物生长中的作用。

-时间：5分钟

2.植物生长的规律：

-讲解植株生长的一般规律，如植物从种子发芽到成熟的过程。

-讲解环境因素对植株生长的影响，如光照、水分、温度等。

-时间：5分钟

3.植物生长的实验观察：

-介绍实验材料和方法，如观察植物生长的变化。

-演示实验步骤，指导学生进行实验观察。

-时间：5分钟

4.学生讨论与分享：

-学生分组进行实验观察，并记录观察结果。

-分组讨论实验过程中遇到的问题和现象。

-学生分享实验观察和讨论的结果。

-时间：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：

-发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习题。

-时间：5分钟

2.练习讲解：

-教师选取典型习题进行讲解，纠正学生的错误。

-时间：5分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：

-针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-时间：2分钟

2.学生回答与反馈：

-学生回答问题，教师及时给予评价和反馈。

-时间：3分钟

五、拓展活动（5分钟）

1.植物生长案例分析：

-分析现实生活中植物生长的典型案例，如植物逆境生长、植物变异等。

-时间：2分钟

2.学生思考与讨论：

-引导学生思考植物生长的意义和人类与植物的关系。

-学生进行讨论，分享个人见解。

-时间：3分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调关键知识点。

2.布置课后作业，如收集植物生长的相关资料、完成实验报告等。

3.强调课后自主学习和实践的重要性。

教学过程设计总共用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，如小麦、水稻、玉米等作物的生长周期，以及花卉如菊花、玫瑰的生长周期。

-植物生长环境：研究不同环境因素如光照、水分、土壤对植物生长的影响，以及这些因素如何影响植物的生长速度和形态。

-植物遗传与变异：探讨植物遗传的基本原理，以及如何通过遗传变异来培育新的植物品种。

-植物与人类生活：介绍植物在人类生活中的应用，如药用植物、经济作物、观赏植物等。

-植物生态：研究植物与周围环境的相互作用，包括植物在生态系统中的作用，如碳循环、水循环等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于植物生长周期的详细资料，并制作成报告或海报。

-组织学生进行实地考察，如参观农场、园林或植物园，观察不同植物的生长状态和环境适应性。

-开展小组研究项目，让学生选择一种植物，研究其生长过程中的关键因素，如光照、水分、土壤类型等。

-通过科学实验，让学生亲自动手操作，观察不同生长条件对植物生长的影响，如温室效应、植物生长素的作用等。

-设计一个小型的植物育种计划，让学生尝试通过人工选择或杂交培育出具有特定性状的新品种。

-利用课余时间，让学生记录家中或社区中植物的生长变化，分析影响植物生长的因素。

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动，让学生亲身参与植物种植和养护，加深对植物生长过程的理解。

-通过观看纪录片或参与在线课程，让学生了解植物生态学的基本概念和植物在生态系统中的作用。

-鼓励学生撰写关于植物研究的科学小论文，培养学生的科学写作和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对植株生长知识的掌握程度。设计不同难度的问题，包括基本概念、原理和应用，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：在实验操作和讨论环节，观察学生的参与度和表现，如实验操作的规范性、讨论的积极性等。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，评估学生对植株生长知识的理解和应用能力。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误，并提供纠正的方法。

2.课堂提问评价：

-基本概念掌握：提问关于植物细胞分裂、光合作用、呼吸作用等基本概念，评估学生对基础知识的理解。

-原理解释：提问关于植株生长规律和环境因素影响的问题，评估学生是否能够解释植物生长的原理。

-应用能力：提问关于植物生长在实际生活中的应用问题，如植物育种、生态保护等，评估学生的应用能力。

3.实验操作评价：

-实验准备：评价学生在实验前的准备工作，如实验器材的整理、实验步骤的理解等。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作是否规范，如使用工具的正确性、实验步骤的准确性等。

-实验记录：评估学生是否能够准确记录实验数据，包括观察到的现象和测量的结果。

4.讨论环节评价：

-参与度：评价学生在讨论中的参与程度，如是否积极发言、是否能够提出有见地的观点等。

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，如分工明确、沟通顺畅等。

-思考深度：评价学生对讨论话题的思考深度，如是否能够结合所学知识进行分析和讨论。

5.测试评价：

-知识掌握：通过测试评估学生对植株生长知识的掌握程度，包括基本概念、原理和规律。

-应用能力：测试中包含实际应用题，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-分析能力：测试中包含分析题，评估学生分析问题和解决问题的能力。

6.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出错误并给出正确答案。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和进步。

-及时反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，帮助学生巩固知识点。重点题型整理1.题型一：植物细胞分裂对植株生长的影响

-题目：为什么植物细胞分裂对于植株的生长至关重要？

-答案：植物细胞分裂是植物生长的基础，它使得细胞数量增加，从而增加植株的体积和重量。细胞分裂还为新细胞的形成提供了空间，这些新细胞可以分化成不同的组织，如叶、茎和根，从而促进植株的整体生长。

2.题型二：光合作用在植株生长中的作用

-题目：光合作用对植株生长有什么重要性？

-答案：光合作用是植株生长的能量来源。通过光合作用，植株能够将太阳能转化为化学能，合成有机物质，如葡萄糖，这些有机物质是植株生长和发育所需的基础物质。

3.题型三：环境因素对植株生长的影响

-题目：请列举三种环境因素，并说明它们如何影响植株的生长。

-答案：三种环境因素包括光照、水分和温度。光照影响植物的光合作用和生长周期；水分是植物生长的基本需求，缺水会导致植株枯萎；温度影响植物的生长速度和生理活动。

4.题型四：植物生长素的作用

-题目：植物生长素在植株生长过程中扮演什么角色？

-答案：植物生长素是一种植物激素，它调节植物的生长和发育。生长素可以促进细胞的伸长，影响植物的生长方向，如向光性、向重力性等。

5.题型五：植株生长的规律

-题目：简述植株生长的一般规律。

-答案：植株生长的一般规律包括：从种子发芽到成熟的过程，植株生长分为生长期和成熟期，植株生长受到环境因素的影响，植株生长具有周期性等。板书设计①植株生长的基本原理

-细胞分裂：细胞数量增加，组织形成

-光合作用：能量转换，有机物质合成

-呼吸作用：能量释放，维持生命活动

②植物生长的规律

-生长周期：从种子到成熟

-生长阶段：生长期和成