第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第10课《自定主题活动一：制作数字名片》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.数字名片的制作流程：本节课的重点在于引导学生掌握数字名片的制作流程，包括设计、排版、文字输入等步骤。

2.信息内容的合理规划：重点在于让学生学会如何合理规划名片上的信息，包括姓名、班级、联系方式等。

难点：

1.美观设计：一年级学生可能对设计美学的理解有限，难点在于如何让学生设计出既美观又实用的数字名片。

2.技术操作：对于一年级学生来说，使用电子设备进行设计可能存在一定的技术障碍。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生了解数字名片的基本设计原则，鼓励学生发挥创意。

2.提供简单的操作指南和模板，帮助学生逐步掌握电子设备的使用方法。

3.分组合作，让学生在同伴的帮助下共同解决问题，提高技术操作的熟练度。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、彩色打印纸、剪刀、胶水。

2.课程平台：学校网络平台、班级微信群。

3.信息化资源：数字名片制作软件（如PowerPoint、Word）、学生个人信息模板。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、学生互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络平台，发布《数字名片制作》的PPT和视频教程，要求学生了解数字名片的基本概念和设计要素。

-设计预习问题：提出问题如“什么是数字名片？它包含哪些信息？如何设计一个吸引人的数字名片？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群，收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解数字名片的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考如何设计自己的数字名片。

-提交预习成果：学生将初步设计的数字名片草稿以图片形式上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台和社交媒体，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以展示不同风格的数字名片为例，引导学生思考数字名片的设计要点。

-讲解知识点：讲解数字名片的设计原则，如色彩搭配、字体选择、信息布局等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组设计一个数字名片，并展示给全班。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录设计要点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，设计数字名片。

-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握设计知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，设计并制作一个完整的数字名片。

-提供拓展资源：推荐相关设计网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生利用课后时间，完成数字名片的制作。

-拓展学习：学生通过推荐资源，学习更多设计技巧。

-反思总结：学生对自己的设计进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，提高学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字名片设计软件介绍：介绍PowerPoint、Word等软件在数字名片设计中的应用，包括模板选择、自定义设计、动画效果等。

-数字名片设计原则：探讨数字名片的设计原则，如简洁性、专业性、个性化等。

-数字名片案例欣赏：收集整理国内外优秀的数字名片案例，供学生参考和学习。

-数字设计工具推荐：介绍一些在线数字设计工具，如Canva、AdobeSpark等，方便学生进行数字名片设计。

-信息安全知识：介绍数字名片中涉及到的个人信息保护知识，如隐私保护、密码设置等。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络搜索或图书馆查阅相关资料，了解数字名片的设计理念和应用场景。

-建议学生关注一些设计类的公众号或网站，如站酷、Dribbble等，获取更多设计灵感和案例。

-学生可以尝试使用不同的数字设计软件，对比不同软件的优缺点，选择适合自己的设计工具。

-学生可以邀请家人或朋友参与数字名片设计，共同完成一个创意名片，提高团队合作能力。

-学生可以参加学校或社区举办的设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的设计能力。

-建议学生关注信息安全，了解如何在数字名片中保护自己的隐私，避免个人信息泄露。

-学生可以通过观看设计教程视频，学习数字名片设计的具体操作技巧，提高设计水平。

-学生可以尝试将所学知识应用于其他领域，如个人博客、社交媒体等，提升自己的数字形象。

-建议学生定期总结自己的设计经验和心得，形成自己的设计风格和理念。

-学生可以尝试将数字名片设计与其他学科知识相结合，如语文、数学等，提高综合素质。课后作业1.设计任务：

-学生需要根据本节课所学内容，设计一个包含姓名、班级、兴趣爱好、联系方式等信息的数字名片。

-要求名片设计简洁、美观，信息布局合理。

答案示例：

-姓名：张三

-班级：一年级二班

-兴趣爱好：阅读、篮球

-联系方式：电话：138xxxx5555，邮箱：zhangsan@

2.创意设计：

-学生在数字名片设计中加入自己的创意元素，如个人照片、喜欢的图案等。

-要求设计独特，能够体现学生的个性和兴趣。

答案示例：

-姓名：李四

-班级：一年级三班

-兴趣爱好：绘画、音乐

-联系方式：电话：139xxxx6666，邮箱：lisi@

-创意元素：名片背景为李四最喜欢的卡通图案。

3.修改与完善：

-学生展示自己的数字名片设计，接受同学和老师的反馈。

-根据反馈意见，对名片进行修改和完善。

答案示例：

-姓名：王五

-班级：一年级四班

-兴趣爱好：编程、摄影

-联系方式：电话：137xxxx7777，邮箱：wangwu@

-修改前：信息布局不够合理，字体选择不够专业。

-修改后：信息布局更加合理，字体选择更加专业，整体设计更加美观。

4.小组合作：

-学生分成小组，共同设计一个班级集体数字名片。

-要求名片上包含班级名称、班级口号、班级成员信息等。

答案示例：

-班级名称：一年级五班

-班级口号：团结友爱，积极向上

-班级成员信息：张三、李四、王五等

-联系方式：电话：136xxxx8888，邮箱：class5@

5.应用实践：

-学生将设计的数字名片应用于实际场景，如班级活动、学校社团等。

-要求学生记录使用数字名片的效果，并进行分析。

答案示例：

-姓名：赵六

-班级：一年级六班

-兴趣爱好：舞蹈、演讲

-联系方式：电话：135xxxx9999，邮箱：zhaoliu@

-应用场景：学校舞蹈社团活动

-使用效果：通过数字名片，方便与其他社团成员联系，提高了社团活动的组织效率。

-分析：数字名片在提高沟通效率的同时，也提升了个人形象，有助于社团活动的开展。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《自定主题活动一：制作数字名片》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在课前自主探索环节，虽然我通过在线平台发布了预习资料，但部分学生反映预习任务较为繁重，导致他们对预习内容理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，适当调整预习任务的难度和数量，确保学生能够在轻松的氛围中完成预习，同时也能达到预期的学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我发现有些学生在设计数字名片时，对软件操作不够熟悉，影响了他们的设计进度。为了解决这个问题，我打算在课前为学生提供一些简单的软件操作教程，或者组织一次软件操作培训，让学生在正式上课前就能掌握基本的设计技能。

在教学过程中，我还发现了一些学生在设计时缺乏创意，设计出的名片较为单一。为了激发学生的创意思维，我计划在下一节课中引入一些创意设计案例，并鼓励学生进行头脑风暴，提出自己的设计想法。

此外，课堂活动的设计也是我需要反思的地方。在组织小组讨论和角色扮演时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动内容不够感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重活动的趣味性和互动性，同时鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

在课后拓展应用环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，部分学生未能达到预期的学习目标。为了提高作业质量，我计划在布置作业时，提供更具体的指导和建议，同时鼓励学生之间互相交流和帮助。

最后，我注意到在评价学生作业时，我主要关注了结果，而忽略了学生的过程。为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在未来的教学中，增加对学生学习过程的评价，如学生的参与度、合作精神、创新思维等。

改进措施如下：

1.调整预习任务，确保学生能够在轻松的氛围中完成预习。

2.提供软件操作教程或培训，帮助学生掌握基本的设计技能。

3.引入创意设计案例，激发学生的创意思维。

4.优化课堂活动设计，提高学生的参与度和互动性。

5.增加对学生学习过程的评价，全面了解学生的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

1.设计并制作个人数字名片：学生需根据本节课所学知识，设计并制作一个包含姓名、班级、兴趣爱好、联系方式等信息的数字名片。要求名片设计简洁、美观，信息布局合理，体现个性化特点。

2.交流与分享：学生将制作好的数字名片展示给同学和老师，互相交流设计心得，分享设计过程中的困难和解决方法。

3.拓展学习：学生利用网络资源或图书馆资料，了解数字名片在现实生活中的应用，如求职、商务活动等。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细指出学生的优点和不足，如设计理念、软件操作、信息布局等。

3.改进建议：针对学生的不足，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高设计水平。

4.个性化指导：对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提出针对性的改进措施。

5.定期总结：在作业反馈过程中，教师应定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。

具体作业反馈示例：

1.学生A的作业反馈：

-优点：设计简洁，信息布局合理，体现了个性化特点。

-不足：软件操作不够熟练，部分设计细节不够精致。

-改进建议：