2024年八年级物理下册 第9章 第1节 压强教学实录 （新版）新人教版

2024年八年级物理下册第9章第1节压强教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“压强”为主题，结合八年级物理下册第9章第1节的内容，通过实验演示、小组讨论和课堂练习等方式，引导学生掌握压强的概念、计算方法和应用。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的物理思维和动手能力为目标。核心素养目标1.培养学生运用物理现象观察、实验探究的能力，理解压强概念。

2.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，掌握压强计算公式。

3.培养学生分析实际问题中压强变化的能力，提高科学思维能力。

4.培养学生合作学习、交流讨论的团队精神，提升沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：压强的概念和计算公式的应用。

难点：理解压强与压力、受力面积之间的关系，以及在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过直观的实验演示，帮助学生建立压强的物理图像。

2.利用实例分析，让学生理解压强计算公式在实际问题中的运用。

3.设计小组讨论环节，让学生在合作中探讨压强与压力、受力面积的关系。

4.通过练习题和实际案例分析，帮助学生突破难点，提高解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（压力传感器、弹簧测力计、不同面积的物体等）

-课程平台：物理教学软件、在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线实验模拟

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“压强的概念及其影响因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何测量不同物体的压强？压强大小与哪些因素有关？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解压强的基本概念和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“压强是否只与物体的重量有关？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中压强的实例（如汽车轮胎的气压、压强在建筑中的应用等），引出“压强”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解压强的概念、计算公式（p=F/S）以及压强与压力、受力面积的关系。

组织课堂活动：设计“压强测量”实验，让学生分组操作，观察不同受力面积和压力下压强的变化。

解答疑问：针对学生在实验中发现的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何理解压强与受力面积成反比？”

参与课堂活动：积极参与实验操作和小组讨论，体验压强知识的应用。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出问题并参与讨论，如“为什么同一重量的物体，压在软垫上比压在硬地上感觉更舒适？”

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“压强”课题，布置设计不同压强实验方案、计算实际生活中压强问题的作业。

提供拓展资源：提供与压强相关的拓展资源（如科普书籍、在线物理实验网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈，指导学生正确理解和应用压强知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对压强概念和计算方法的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的探究，如研究液体压强与深度的关系。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何在生活中应用压强知识？”教学资源拓展1.拓展资源：

-压强的历史背景：介绍压强概念的发展历程，从古代对压力的认识，到现代压强理论的建立，以及压强在工程、医学等领域的应用。

-压强的实际应用案例：收集并整理与压强相关的实际应用案例，如建筑结构设计、汽车安全设计、医疗器械等，帮助学生理解压强知识在现实生活中的重要性。

-压强的相关实验：介绍一些与压强相关的实验，如液体压强实验、气体压强实验、固体压强实验等，通过实验加深学生对压强概念的理解。

-压强的数学应用：探讨压强计算在数学中的应用，如求解压强相关的几何问题、物理问题等，提高学生的数学应用能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与压强相关的科普书籍，如《物理探秘》、《生活中的物理》等，拓宽学生的知识面。

-观看科普视频：推荐学生观看与压强相关的科普视频，如《物理实验室》、《科学大爆炸》等，通过视频直观地了解压强的原理和应用。

-参与科学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如科学展览、科技竞赛等，通过实践加深对压强知识的理解。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择与压强相关的课题，如“压强在建筑中的应用”、“压强在生活中的影响”等，通过研究培养学生的团队合作能力和探究能力。

-制作压强教具：鼓励学生利用身边的材料制作压强教具，如简易压强计、液体压强演示器等，通过制作加深对压强概念的理解。

-设计压强应用方案：引导学生设计一些与压强相关的应用方案，如“如何提高汽车轮胎的耐磨性”、“如何设计更安全的医疗器械”等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-开展压强知识竞赛：组织学生参加压强知识竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的压强知识水平。

-参观相关展览：鼓励学生参观与压强相关的展览，如科技馆、博物馆等，通过实地参观加深对压强知识的理解。

-参与学术讲座：邀请相关领域的专家为学生举办学术讲座，让学生了解压强领域的最新研究成果和发展趋势。

-开展压强主题班会：组织学生开展压强主题班会，通过讨论、分享等形式，提高学生对压强知识的认识和应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-压强的定义

-压强的计算公式

-压强与压力、受力面积的关系

②关键词：

-压强

-压力

-受力面积

-单位（帕斯卡）

③重点词句：

-“压强是物体单位面积上所受到的压力。”

-“压强的计算公式为p=F/S。”

-“当压力一定时，压强与受力面积成反比。”

-“当受力面积一定时，压强与压力成正比。”教学反思与总结这节课下来，我对“压强”这个课题的教学有了更深的体会。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：

1.我采用了实验演示和小组讨论的教学方法，让学生在动手实践中理解压强的概念，这种方法很受学生欢迎，他们参与度很高。

2.我精心设计了课堂活动，比如“压强测量”实验，通过实际操作，学生们对压强的感知更加直观，记忆也更加深刻。

失：

1.在讲解压强计算公式时，我发现有些学生对于公式的推导过程理解不够，我在这里应该更耐心地解释，或者通过更多的实例来帮助他们理解。

2.在小组讨论环节，我发现个别学生比较内向，不太愿意发言，我在未来的教学中需要更多地鼓励这些学生参与进来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，课堂管理上，我还需要更加细致地观察每个学生的学习状态，及时调整教学节奏；在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于公式推导，我将设计更多的教学活动，如互动问答、小组讨论等，帮助学生理解公式的来源和应用。

2.在小组讨论中，我会鼓励更多的学生参与，特别是那些比较内向的学生，我会创造机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

3.我会尝试不同的教学手段，比如利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

4.我会定期对学生进行反馈，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于压强的概念和计算方法有了一定的理解和掌握。大部分学生能够根据实验结果分析压强与压力、受力面积的关系，并能正确运用公式进行计算。然而，部分学生在面对较为复杂的计算问题时，显得有些困惑，需要进一步的指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够完成既定的讨论任务，并对压强的相关概念进行了深入探讨。例如，有小组通过实验验证了压强与受力面积成反比的规律，并提出了如何在实际生活中应用这一原理的建议。但也有个别小组在讨论过程中缺乏深度，未能充分展开对压强概念的理解。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对压强的基本概念和计算方法掌握较好，但部分学生在解决实际问题时存在困难。测试中，学生们能够准确计算出压强值，但在分析问题背景、选择合适的计算方法等方面还有待提高。

4.学生作品评价：

课后，我收集了一些学生的作品，包括实验报告、计算练习和创意设计等。从这些作品中可以看出，学生对压强知识的掌握程度不一。部分学生的作品内容丰富，实验设计合理，能够很好地展示对压强概念的理解；而有些学生的作品则显得较为简单，缺乏深度和创新。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价，我将从以下几个方面进行反馈：

-对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，同时指出他们在作品中可以进一步改进的地方，如提高实验设计的复杂度、拓展创意设计的应用范围等。

-对在小组讨论中表现积极的学生给予表扬，同时提醒他们在讨论中要注意倾听他人的意见，提高团队协作能力。

-对在随堂