Unit 5 Animal Friends Welcome to the unit 教学设计 -2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册教材分析Unit5AnimalFriends教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

本单元以“动物朋友”为主题，围绕动物及其与人类的关系展开。通过学习动物的名字、特点以及与人类互动的内容，旨在提高学生对英语实际运用的能力，同时引导学生关注动物保护的重要性。教学内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生学习兴趣，培养跨文化交际意识。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物相关词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同文化中动物的象征意义，增强文化意识；通过分析动物与人类关系，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的准确记忆和运用，如“dog”、“cat”、“bird”等。

2.描述动物特征和行为的句型，如“Canyoufinda...?”和“Ilike...because...”。

难点：

1.学生对动物名称的发音掌握不牢固，容易混淆。

2.学生在描述动物特点时，缺乏创造性表达。

解决办法：

1.通过游戏和反复练习，帮助学生正确发音，如使用拼读法辅助记忆。

2.引导学生进行角色扮演，鼓励他们使用不同的句型描述动物，提高创造性表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，激发学生对动物的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语七年级下册》。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备动物模型或图片，用于教学互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备动物主题的装饰，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入新课

-作为老师，我首先用英语与学生进行简单的问候，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalfriends.Animalsplayanimportantroleinourlivesandindifferentcultures.Let'sexploresomeinterestingfactsaboutthem.”

-学生们兴奋地回应，我接着展示一些动物的图片，引导学生说出它们的名字。

2.课文主旨内容探究

-我将学生分成小组，每组发放一篇关于动物的文章，要求他们阅读并找出文章的中心思想。

-学生阅读后，每组派代表分享他们的发现。我鼓励他们用英语表达，并给予适当的表扬和纠正。

-通过小组讨论，学生们了解到文章主要讲述了不同文化中动物的象征意义和与人类的关系。

3.重点词汇学习

-我展示一些与动物相关的词汇卡片，让学生们认读并拼读。对于生词，我提供例句帮助理解。

-学生跟读并模仿发音，我纠正他们的发音错误，确保他们能正确发音。

4.句型练习

-我引导学生使用本节课学到的句型进行造句，如“Canyoufinda...?”和“Ilike...because...”。

-学生在小组内互相练习，然后请代表上台展示，我给予反馈并纠正错误。

5.角色扮演

-我将学生分成几组，每组选择一个动物，并准备一段对话，描述该动物的特点。

-学生进行角色扮演，其他同学和老师作为观众，对他们的表演进行评价。

-我鼓励学生们发挥创造力，用不同的句型和词汇描述动物。

6.动物保护讨论

-我提出一个关于动物保护的问题，如“Whyshouldweprotectanimals?”。

-学生们展开讨论，分享自己的观点，我鼓励他们用英语表达，并给予肯定和指导。

7.课堂小结

-我总结本节课的学习内容，强调动物词汇、句型和保护意识的重要性。

-学生回顾所学，我提问他们对于动物保护有什么行动计划。

8.作业布置

-我布置作业，要求学生回家后写一篇关于他们最喜欢的动物的文章，并用今天学到的词汇和句型进行描述。

-学生们纷纷表示期待，我鼓励他们积极参与，并承诺在下节课分享他们的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护的故事》：这本书通过真实的故事讲述野生动物保护的现状和挑战，适合学生了解动物保护的重要性。

-《动物的智慧》：这本书介绍了不同动物的智慧行为，可以激发学生对动物世界的好奇心，同时扩展他们对动物认知的深度。

-《动物寓言集》：通过阅读这些寓言故事，学生可以学习到关于动物习性的同时，也能够从中领悟到人生的道理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于动物保护的书籍进行阅读，并完成一份读书报告，分享他们的阅读心得。

-组织学生参与线上或线下的动物保护活动，如参加志愿者活动，帮助清理野外的垃圾，提高环保意识。

-鼓励学生在家中或学校进行简单的动物观察日记，记录他们观察到的动物行为和特点，培养观察力和写作能力。

-通过互联网资源，如教育网站或视频平台，寻找关于动物的视频资料，让学生通过观看视频学习更多关于动物的知识。

-设计一个关于动物保护的调查问卷，让学生调查家庭成员或朋友对动物保护的看法，并分析调查结果。

3.组织跨学科活动：

-结合生物学科，让学生通过收集资料，了解不同动物的生态习性和生存环境。

-结合艺术学科，鼓励学生创作关于动物保护的绘画或手工艺品，表达他们对动物保护的关心。

-结合地理学科，让学生研究不同地区的特有动物，了解它们的生活习性和面临的威胁。

4.课外实践项目：

-设计一个“动物保护日”活动，让学生通过演讲、展览等形式，向同学和老师宣传动物保护的重要性。

-组织一次实地考察，如参观动物园或自然保护区，让学生亲眼目睹动物的生活状态，增强他们的保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于动物词汇和句型的学习表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，学生们能够流利地使用所学句型，展示出良好的语言运用能力。

-部分学生在描述动物特点时，能够结合自己的生活经验，进行创造性的表达。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见，共同完成对动物保护问题的探讨。

-展示环节，每个小组都能够清晰、准确地表达自己的观点，其他同学也给予了积极的评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对动物词汇的记忆较为牢固，但在运用句型描述动物特点时，部分学生存在语法错误。

-测试结果显示，学生对动物保护的认识有所提高，但仍有部分学生对动物保护的具体措施了解不足。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评，学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。

-学生们互相评价时，能够尊重他人，提出建设性的建议，体现了良好的团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我给予学生积极的评价，同时指出他们在学习过程中存在的问题，如发音不准确、语法错误等。

-对于小组讨论成果展示，我肯定了学生的合作精神，并指出他们在表达观点时可以更加清晰、有逻辑。

-针对随堂测试结果，我提醒学生注意语法错误，并鼓励他们在课后加强练习。

-我建议学生在课后多阅读关于动物保护的书籍，关注动物保护的相关新闻，提高自己的知识储备。

-我鼓励学生在日常生活中关注动物保护，从自身做起，为保护动物贡献自己的力量。

6.教学反思：

-在本节课的教学过程中，我注意到学生们对动物保护的话题非常感兴趣，因此在教学过程中，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

-在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-我将加强对学生语法知识的讲解，帮助他们提高语言运用能力。

-我将继续关注动物保护的话题，为学生提供更多相关的学习资源，引导他们关注社会热点问题。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是觉得有得有失，想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我尽量让课堂氛围轻松，通过图片、视频和游戏等多样化的教学手段，激发了学生的兴趣。看到他们那么投入，我心里也蛮高兴的。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生对于一些动物词汇的发音还是不太准确。这让我意识到，以后在课堂上，我得更加注重发音的纠正，尤其是在一开始的词汇学习阶段。

然后呢，小组讨论的环节我觉得挺成功。学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，这让我看到了他们的团队合作精神。但是，也有点小遗憾，就是有些小组在讨论时声音有点小，可能是因为紧张或者不太会组织语言。所以，我打算在下一节课上，提前给他们一些讨论的技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

说到随堂测试，我注意到学生们对于动物保护的认识有所提高，这是我很欣慰的地方。但是，他们的词汇运用和语法还有待加强。所以，我打算在接下来的教学中，加强词汇和句型的练习，尤其是那些容易混淆的词汇和语法点。

在情感态度方面，我觉得学生们对动物保护有了更深的认识，这让我感到很满足。他们开始意识到动物也是生命，值得我们尊重和保护。这节课让我看到了他们对动物保护的关心和责任感。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有讲清楚，导致部分学生理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的讲解，确保学生能够理解。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.对于发音问题，我会设计一些专门的发音练习，让学生在课堂上多练习，多模仿。

2.在小组讨论环节，我会提前给出一些讨论的话题和问题，帮助学生更好地组织语言。

3.加强词汇和句型的练习，尤其是那些重点和难点，确保学生能够熟练掌握。

4.对于复杂的概念，我会用更简单、更直观的方式去讲解，或者通过举例子的方式让学生更容易理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》系列书籍，这些书籍包含了许多真实或虚构的动物故事，适合学生了解不同动物的习性，同时提高阅读能力。

-视频资源：《野生动物的生存智慧》纪录片，通过视频展示野生动物的生存技巧和自然界的奇妙现象，激发学生对动物世界的探索兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《动物的故事》系列书籍，可以选择自己感兴趣的动物故事进行阅读。

-观看《野生动物的生存智慧》纪录片，记录下自己感兴趣的动物和现象，并在下节课上与同学们分享。

-学生可以尝试自己编写一个小故事，讲述一个动物与人类之间的温馨故事，或者描述一个动物在自然界中的生存智慧。

-鼓励学生收集关于动物保护的新闻或文章，了解当前动物保护面临的挑战和人们采取的措施。

-教师将提供一本关于动物保护的指南书籍，帮助学生了解动物保护的法律法规和实际操作。

-学生可以参与在线动物保护知识竞赛，通过游戏的方式学习更多关于动物的知识。

-