2024-2025学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版教学内容教材章节：新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气

内容：学习氧气的性质、制取方法和用途，了解氧气在自然界和生活中的重要作用，掌握氧气的实验室制取方法及氧气的检验方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对化学知识的探究能力和科学思维，提升学生的实验操作技能和化学实验的安全意识。通过学习氧气的性质和制取，学生能够发展观察、分析、归纳等科学探究素养，同时增强环境保护和资源利用的意识。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的实验室制取方法及原理

2.氧气的检验方法及现象

难点：

1.实验室制取氧气时反应速率的控制

2.氧气检验过程中气体收集和检验的准确性

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观了解氧气的制取过程，并讲解控制反应速率的方法。

2.在学生进行氧气检验时，提供详细的实验步骤和注意事项，确保实验操作的准确性。

3.设置小组合作探究活动，让学生在实践中学习和掌握氧气的检验方法。

4.针对难点问题，进行课后辅导，帮助学生巩固知识，提高实验技能。教学资源-软硬件资源：实验室氧气发生器、集气瓶、导管、酒精灯、火柴、水槽、铁架台、试管、玻璃片、澄清石灰水、集气瓶、带火星的木条

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：氧气性质和制取方法的动画演示视频、氧气实验操作步骤图解

-教学手段：多媒体教学设备、实物模型、实验演示、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空气污染的视频，引导学生思考空气质量与人类生活、环境的关系。

2.提出问题：空气中主要成分有哪些？氧气在空气中扮演什么角色？

3.学生讨论：分享自己对空气成分和氧气作用的初步认识。

4.教师总结：引出氧气这一课题，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧气的性质

-讲解氧气的物理性质：无色、无味、无臭，不易溶于水。

-讲解氧气的化学性质：氧化性、助燃性、稳定性。

-通过实验演示氧气的助燃性，让学生直观感受氧气的化学性质。

2.氧气的制取方法

-讲解实验室制取氧气的方法：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。

-讲解实验步骤：称量、溶解、混合、加热、收集、检验。

-演示实验过程，强调实验操作的安全性和注意事项。

3.氧气的用途

-讲解氧气在工业、医疗、日常生活等方面的应用。

-引导学生思考氧气对人类的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后习题，巩固氧气性质、制取方法和用途的知识。

2.小组讨论：分享各自在氧气实验中的发现和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在工业、医疗、日常生活等方面的应用有哪些？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何安全地进行氧气实验？

2.学生回答，教师总结实验安全注意事项。

3.教师提问：氧气对人类有什么重要性？

4.学生回答，教师总结氧气对人类的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用氧气进行环境保护和资源利用？

2.学生讨论，教师点评。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调氧气的性质、制取方法和用途。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述氧气的物理性质，如无色、无味、无臭，不易溶于水等。

-学生理解并掌握了氧气的化学性质，包括氧化性、助燃性、稳定性等。

-学生能够解释氧气在自然界和生活中的重要作用，如支持燃烧、参与呼吸作用等。

-学生熟悉了氧气的实验室制取方法，包括氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制氧等。

2.实验操作技能：

-学生能够按照实验步骤进行氧气的实验室制取，包括称量、溶解、混合、加热、收集、检验等。

-学生掌握了氧气实验的安全操作规程，如加热时注意防火、防止爆炸等。

-学生能够正确使用实验器材，如集气瓶、导管、酒精灯、铁架台等。

3.科学探究能力：

-学生通过实验观察和数据分析，能够发现氧气的助燃现象，并得出结论。

-学生能够根据实验结果，提出合理的假设和解释，培养科学推理能力。

-学生在实验过程中，学会了观察、记录、分析、总结等科学探究方法。

4.安全意识与环保观念：

-学生在实验过程中，强化了安全意识，认识到实验操作的安全性对自身和他人的重要性。

-学生了解氧气在环境保护和资源利用中的作用，增强了环保观念。

-学生能够认识到化学实验对环境的影响，学会在实验过程中减少污染，保护环境。

5.交流与合作能力：

-学生在小组讨论和合作实验中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生能够与他人分享实验经验和心得，提高交流能力。

-学生在实验过程中，学会了分工合作，培养了团队协作精神。

6.创新思维与解决问题的能力：

-学生在实验过程中，遇到问题时能够积极思考，寻找解决办法。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在实验过程中，培养了创新思维，敢于尝试新的实验方法和思路。内容逻辑关系①氧气的性质

-重点知识点：氧气的物理性质（无色、无味、无臭，不易溶于水）、化学性质（氧化性、助燃性、稳定性）

-关键词：无色、无味、无臭、不易溶于水、氧化性、助燃性、稳定性

-关键句：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，不易溶于水，具有氧化性和助燃性。

②氧气的制取方法

-重点知识点：实验室制取氧气的方法（加热氯酸钾和二氧化锰的混合物）

-关键词：加热、氯酸钾、二氧化锰、混合物、制氧

-关键句：实验室制取氧气的方法是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。

③氧气的用途

-重点知识点：氧气在工业、医疗、日常生活等方面的应用

-关键词：工业、医疗、日常生活、应用

-关键句：氧气在工业上用于炼钢、炼铁；在医疗上用于急救；在日常生活中用于呼吸。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对氧气性质、制取方法和用途的兴趣。

-学生能够按照实验步骤进行氧气的实验室制取，实验操作规范，表现出良好的实验技能。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，与同伴合作完成实验任务。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解氧气的性质和应用，提高了交流与合作能力。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了氧气的物理性质、化学性质、制取方法和用途等方面。

-学生在随堂测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在实验操作、知识掌握等方面的表现。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和实验技能给予肯定，并指出需要改进的地方。

-教师针对随堂测试结果，对学生掌握的知识点进行评价，指出学生的薄弱环节，并给出改进建议。

-教师对学生的实验报告进行批改，指出实验操作中的错误，并引导学生进行修正。

-教师鼓励学生在课后进行拓展学习，深入了解氧气的相关知识，提高自身综合素质。

6.教学反思与改进：

-教师对本次教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处。

-教师针对学生的薄弱环节，调整教学内