活动课 区域联系对经济发展的影响2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（商务星球版）

活动课区域联系对经济发展的影响2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（商务星球版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动课区域联系对经济发展的影响2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（商务星球版）课程基本信息1.课程名称：活动课区域联系对经济发展的影响

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册

3.授课时间：第2周星期五第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生理解区域联系对经济发展的重要性。

2.提升学生的区域认知，使学生能够识别不同区域的经济发展特点，并分析其成因。

3.增强学生的综合思维，通过分析案例，让学生学会从多角度、多层次思考问题，形成对区域经济发展联系的全面认识。

4.强化学生的人地协调观，引导学生关注区域经济发展与环境保护的平衡，树立可持续发展的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解区域联系对经济发展的具体影响。

-细节：

-分析不同区域如何通过交通、通讯、市场等联系促进经济发展。

-以课本中的典型案例，如长三角经济圈、京津冀协同发展等，展示区域联系的实际效果。

-强调区域联系中的产业链延伸、资源共享、市场扩大等关键因素。

2.教学难点：

-难点内容：识别和分析区域联系中的复杂因素及其相互作用。

-细节：

-学生可能难以理解不同区域之间的经济联系如何影响整体经济发展。

-以课本中的案例，如沿海地区与内陆地区的经济联系，引导学生分析不同区域在经济发展中的互补性和竞争性。

-通过小组讨论，让学生探讨区域联系中可能出现的矛盾和冲突，如资源争夺、环境污染等，并思考解决策略。

-引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具，分析区域联系的空间分布和动态变化，提高学生的空间思维和数据分析能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解区域联系的基本概念和典型案例，帮助学生建立对区域经济发展联系的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课本中的区域联系案例，培养批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示区域联系的实际地图和数据，增强学生的空间感知和数据分析能力。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟不同区域的企业家，体验区域联系对经济发展的影响，提高学生的实践应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张中国地图，提问：“同学们，你们知道哪些地区之间有密切的经济联系吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们来学习‘区域联系对经济发展的影响’。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解区域联系的定义和重要性，结合课本案例，如长三角经济圈的形成和发展。

-学生跟随教师分析案例，讨论区域联系对经济发展的具体影响。

-教师展示相关数据图表，帮助学生理解区域联系的经济效应。

3.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个区域联系案例，如珠三角、京津冀等。

-小组成员讨论该区域联系的形成原因、发展现状和未来趋势。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为在区域联系中，哪些因素可能会阻碍经济发展？”

-学生回答问题，教师总结并强调关键点。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如何通过政策引导，促进区域之间的经济联系？”

-学生分组讨论，教师随机抽取小组进行回答，并给予点评。

-教师总结讨论结果，强调政策引导在区域联系中的重要性。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调区域联系对经济发展的影响。

-提出拓展问题：“你们认为未来我国区域联系将呈现哪些新特点？”

-学生自由发言，教师点评并结束本节课。

教学过程设计说明：

-教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

-教学活动设计紧扣实际学情，针对重难点进行讲解和练习，确保学生理解和掌握新知识。

-教学双边互动，教师与学生、学生与学生之间保持良好的沟通，提高课堂效果。

-整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学目标的达成。知识点梳理1.区域联系的定义与重要性

-区域联系是指不同地区之间在经济、文化、社会等方面的相互依存和相互作用。

-区域联系对经济发展的重要性体现在促进资源优化配置、推动产业结构升级、扩大市场空间等方面。

2.区域联系的表现形式

-交通联系：铁路、公路、水路、航空等交通方式对区域联系的影响。

-通讯联系：互联网、电话、邮政等通讯手段对区域联系的作用。

-市场联系：商品流通、资本流动、技术交流等市场活动对区域联系的影响。

-政策联系：政府间的合作、政策协调对区域联系的作用。

3.区域联系对经济发展的影响

-促进资源优化配置：区域联系有助于实现资源在不同地区的合理分配和利用。

-推动产业结构升级：区域联系有助于形成产业链、产业集群，促进产业结构优化。

-扩大市场空间：区域联系有助于扩大市场范围，提高市场竞争力。

-提高区域竞争力：区域联系有助于提高区域整体竞争力，增强区域发展后劲。

4.区域联系中的问题与挑战

-资源争夺：区域联系可能导致资源过度开发、环境破坏等问题。

-环境污染：区域联系可能导致环境污染、生态破坏等问题。

-经济差距：区域联系可能导致地区间经济差距扩大，影响社会稳定。

5.区域联系的政策引导

-制定区域发展战略：根据区域特点，制定有针对性的区域发展战略。

-加强基础设施建设：完善交通、通讯等基础设施，提高区域联系水平。

-优化产业结构：引导产业合理布局，促进区域产业结构优化。

-强化环境保护：加强环境保护，实现区域可持续发展。

6.区域联系案例分析

-长三角经济圈：分析长三角地区如何通过区域联系实现经济发展。

-京津冀协同发展：探讨京津冀地区如何通过区域联系实现共同发展。

-成渝经济圈：分析成渝地区如何通过区域联系实现经济增长。

7.区域联系的未来发展趋势

-区域联系将更加紧密：随着全球化进程的加快，区域联系将更加紧密。

-区域联系将更加多元化：区域联系将涉及经济、文化、社会等多个领域。

-区域联系将更加绿色：在区域联系中，环境保护和可持续发展将成为重要议题。课后作业1.案例分析题

题目：分析珠三角地区如何通过区域联系实现经济发展。

答案：珠三角地区通过以下方式实现经济发展：

-加强基础设施建设，特别是高速公路、港口等交通设施，提高区域联系水平。

-发展高新技术产业，如电子信息、生物科技等，形成产业链和产业集群。

-推动产业升级，从劳动密集型产业向技术密集型产业转型。

-加强区域合作，与香港、澳门等地共同打造国际金融、贸易中心。

2.讨论题

题目：讨论京津冀协同发展中的关键因素及其对经济发展的作用。

答案：京津冀协同发展的关键因素包括：

-交通一体化：加强京沪高铁、京津冀城际铁路等交通设施建设。

-产业协同：优化产业布局，发展高端制造业、现代服务业等。

-环境保护：共同治理大气污染，推动绿色发展。

-政策支持：政府出台相关政策，支持区域协同发展。

3.应用题

题目：假设你是一名区域规划师，针对你所居住的城市，提出一条加强区域联系的建议。

答案：针对所在城市，以下是一条加强区域联系的建议：

-建设城市轨道交通，如地铁、轻轨等，提高城市内部及与周边城市的联系。

-加强城市与周边城市之间的产业合作，形成产业链互补。

4.判断题

题目：区域联系会导致资源过度开发，造成环境污染。（判断对错）

答案：错误。区域联系本身并不必然导致资源过度开发和环境污染，关键在于如何进行合理的区域规划和资源管理。

5.简答题

题目：简述区域联系对经济发展的积极影响。

答案：区域联系对经济发展的积极影响包括：

-促进资源优化配置，提高资源利用效率。

-推动产业升级，形成产业集群，提高产业竞争力。

-扩大市场空间，增强企业竞争力。

-优化区域经济布局，促进区域协调发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动频繁。对于教师提出的问题，大部分学生能够根据所学知识进行思考并给出答案。学生的课堂纪律良好，能够遵守课堂规则，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。每个小组都展示了他们在讨论中的成果，包括对区域联系的定义、案例分析和政策建议等。学生的讨论内容丰富，观点具有创新性，体现了良好的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了区域联系的定义、表现形式、影响以及政策引导等内容。测试结果显示，学生对区域联系的基本概念和案例分析掌握较好，但对政策引导和未来发展趋势的理解还有待加强。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和收获。学生普遍认为本节课内容丰富，学习效果较好，但也提出了一些改进建议，如希望增加更多实际案例的分析，以及加强对政策引导和未来发展趋势的讲解。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。