Unit 2 HobbiesWelcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2HobbiesWelcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2HobbiesWelcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册。本章节围绕“兴趣与爱好”展开，旨在帮助学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。内容与课本紧密相连，包括介绍个人兴趣爱好的表达方式、询问他人兴趣爱好的常用句型以及描述兴趣爱好的相关词汇。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的文化意识，提高语言实践能力。学生将通过学习不同兴趣爱好，了解多元文化背景下的生活方式，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的听说能力，培养他们的合作精神和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：正确运用与兴趣爱好相关的词汇，如sport,music,reading等。

2.句型运用：熟练运用询问和描述兴趣爱好的句型，如"What'syourhobby?""Ilikeplayingsoccer."

解决方法：通过单词卡片、游戏和情景对话等方式，强化词汇记忆；在情景模拟中练习句型使用。

难点：

1.文化差异的理解：理解不同文化背景下的兴趣爱好差异。

2.流利表达：学生在表达个人兴趣爱好时能够流利、连贯。

解决方法：

-结合图片、视频等多媒体资源，引导学生了解不同文化的兴趣爱好。

-设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在真实语境中练习表达，逐步提升流利度。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好的图片、视频，以及相关的图表和海报，用于辅助词汇和句型的学习。

3.多媒体资源：制作或收集相关的英语歌曲、访谈视频，以激发学生对课程的兴趣。

4.教学工具：准备单词卡片、记号笔、白板或投影仪，以便于课堂互动和演示。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：HobbyStorytelling

2.**活动内容**：教师请一位学生上台，用英语讲述自己的一个兴趣爱好，其他学生猜测。

3.**教学目标**：激发学生对兴趣爱好的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

4.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：VocabularyIntroduction

2.**活动内容**：教师展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，如sport,music,reading等，并引导学生朗读和拼写。

3.**教学目标**：帮助学生掌握与兴趣爱好相关的词汇。

4.**用时**：5分钟

2.**活动名称**：SentencePatternsPractice

3.**活动内容**：教师展示询问和描述兴趣爱好的句型，如"What'syourhobby?""Ilikeplayingsoccer."，并让学生跟读和模仿。

4.**教学目标**：帮助学生掌握询问和描述兴趣爱好的句型。

5.**用时**：5分钟

3.**活动名称**：CulturalDifferencesDiscussion

6.**活动内容**：教师展示不同文化背景下兴趣爱好的图片，引导学生讨论并分享自己国家的兴趣爱好。

7.**教学目标**：帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好差异。

8.**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PairWork

2.**活动内容**：学生两人一组，互相询问对方的兴趣爱好，并尝试用所学句型进行描述。

3.**教学目标**：通过实际对话练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.**用时**：10分钟

2.**活动名称**：GroupDiscussion

3.**活动内容**：学生四人一组，讨论他们最喜欢的兴趣爱好，并准备一个简短的报告。

4.**教学目标**：培养学生的合作精神和批判性思维能力。

5.**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：Q&ASession

2.**活动内容**：教师提问关于兴趣爱好的问题，如“Doyouhaveahobby?”“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，并鼓励学生回答。

3.**教学目标**：提高学生的口语表达能力，并检验学生对新知识的掌握情况。

4.**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动名称**：Summary

2.**活动内容**：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

3.**教学目标**：帮助学生梳理知识，加深对兴趣爱好的理解。

4.**用时**：3分钟

2.**活动名称**：HomeworkAssignment

3.**活动内容**：布置作业，要求学生写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

4.**教学目标**：巩固学生对兴趣爱好的描述能力，并提高写作水平。

5.**用时**：2分钟

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语和写作能力。在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神和批判性思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师也关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。在今后的教学中，教师将继续探索创新教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习结束后，能够熟练掌握与兴趣爱好相关的词汇，如sport,music,reading,painting,traveling等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，同时也为后续学习其他相关主题的词汇奠定了基础。

2.**句型运用**：学生能够运用所学句型进行询问和描述兴趣爱好，如"What'syourhobby?""Ilikeplayingsoccer.""Myhobbyisreadingbooks."等。这些句型的运用能力在课堂练习和小组讨论中得到了体现，学生能够在实际语境中灵活运用。

3.**文化意识提升**：通过学习不同文化背景下的兴趣爱好，学生能够更好地理解多元文化，增强跨文化交流的意识。他们在讨论和分享中，不仅了解了其他国家的兴趣爱好，还表达了自己对其他文化的尊重和欣赏。

4.**听说能力提高**：在课堂互动、小组讨论和角色扮演等活动中，学生的听说能力得到了显著提高。他们在与同伴交流时，能够更加自信地表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，提高沟通效果。

5.**合作精神和批判性思维**：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够提出自己的观点，并对同伴的观点进行批判性思考，培养了批判性思维能力。

6.**写作能力提升**：通过完成关于自己兴趣爱好的短文作业，学生的写作能力得到了锻炼。他们能够运用所学词汇和句型，结合自己的实际经历，写出内容丰富、结构完整的短文。

7.**自主学习能力增强**：在学习过程中，学生学会了如何通过查阅词典、网络资源等途径自主学习。他们能够根据自身需求，选择合适的学习方法和资源，提高学习效率。

8.**情感态度变化**：通过学习兴趣爱好的相关知识，学生对英语学习的兴趣得到了提升。他们更加积极地参与课堂活动，乐于与同伴交流，展现出积极向上的学习态度。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极参与课堂讨论和活动，对于新词汇和句型的学习表现出浓厚的兴趣。

-课堂提问环节，大部分学生能够准确回答问题，表明他们对新知识的理解和掌握程度良好。

-在角色扮演活动中，学生能够流利地使用所学句型进行对话，展现了良好的口语表达能力。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，各小组能够围绕兴趣爱好这一主题进行深入探讨，提出了各自的观点和想法。

-学生在小组讨论中能够有效分工合作，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。

-小组展示环节，各小组的汇报内容丰富，语言表达清晰，能够充分展示他们的讨论成果。

3.**随堂测试**：

-随堂测试包括词汇拼写、句型运用和听力理解等环节，测试结果显示大部分学生能够正确拼写所学词汇，准确运用句型进行表达。

-在听力理解方面，学生能够基本理解所听材料的主旨大意，对于细节信息的把握也较为准确。

4.**课堂参与度**：

-学生在课堂上的发言积极性高，对于教师的提问能够积极思考并回答，表现出较高的课堂参与度。

-学生在课堂活动中能够主动参与，积极参与互动，展现了良好的学习态度。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的口语表达能力给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师赞扬了学生的团队合作精神，并建议他们在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试结果，教师对学生的词汇和句型掌握给予了肯定，同时指出部分学生在听力理解方面仍需加强，并提供了相应的学习建议。

-教师建议学生在课后加强词汇和句型的练习，提高听力理解能力，并鼓励他们多参与英语角等实践活动，提高英语实际运用能力。

总体而言，本次教学评价与反馈表明学生在本节课中取得了良好的学习效果，教师在今后的教学中将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导，以促进学生的全面发展。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得咱们这节课在教学方法上还是蛮成功的。咱们用了不少互动环节，比如角色扮演、小组讨论，这些都能让学生更积极地参与到课堂中来。我发现，学生们在角色扮演的时候，不仅用上了我们学的句型，还能根据自己的理解加一些自己的创意进去，这说明他们对这个话题真的挺感兴趣的。

然后，咱们在词汇教学上也挺有成效的。我让学生们自己拼单词，这样他们不仅记住了单词，还能加深对词根词缀的理解。但是，我也注意到，有些学生在拼写上还是有些困难，这可能是我们平时练习不够，我打算在接下来的课程中增加一些拼写练习。

再来说说课堂管理，我觉得咱们班的学生整体表现不错，课堂纪律也维持得很好。不过，也有个别学生注意力不太集中，我打算在接下来的课程中，尝试一些新的管理方法，比如设置一些小奖励，鼓励那些专心听讲的学生。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上的掌握情况不错，能够在实际对话中运用。在情感态度上，通过讨论兴趣爱好，他们对英语学习的兴趣有所提升，这让我挺高兴的。

但是，当然，也有一些不足之处。比如，我发现有些学生在表达时，虽然能说出完整的句子，但语速和流利度还有待提高。这可能是因为他们平时练习不够，所以我打算在课后布置一些口语练习的作业，让他们多开口说。

另外，我在课堂上发现，有些学生对于文化差异的理解还不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引入一些文化背景知识，让学生们能够更全面地了解英语国家的文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：hobby,sport,music,reading,painting,traveling

-句型：What'syourhobby?Ilikeplayingsoccer.Myhobbyisreadingbooks.

②本文重点词：

-hobby：爱好

-sport：运动

-music：音乐

-reading：阅读

-painting：绘画

-traveling：旅行

③本文重点句：

-"What'syourhobby?"-"你的爱好是什么？"

-"Ilikeplayingsoccer."-"我喜欢踢足球。"

-"Myhobbyisreadingbooks."-"我的爱好是阅读书籍。"课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于不同国家或文化中流行兴趣爱好的文章，如《DifferentHobbiesAroundtheWorld》或《HowHobbiesShapeOurLives》。这些文章可以帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，并激发他们对多元文化的兴趣。

-**视频资源**：寻找一些英语国家的视频，如YouTube上的Vloggers分享他们的兴趣爱好，或者TEDTalks中关于兴趣爱好的演讲。这些视频不仅能够提供语言学习的素材，还能让学生通过视觉和听觉双重体验来学习英语。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读推荐的阅读材料，注意积累新词汇和句型，并尝试用自己的话总结文章的主要内容。

-**视频观看**：学生可以观看推荐的英语视频，注意视频中的语言表达和兴趣爱好描述，尝试模仿视频中的口语表达。

-**文化比较**：学生可以记录下自己阅读或观看材料时发现的不同文化中的兴趣爱好，并尝试分析这些差异背后的文化原因。

-**口语练习**：学生可以选择一个自己感兴趣的爱好，用英语描述自己的爱好，并尝试与同学进行交流，练习使用新学的词汇和句型。

-**写作练习**：学生可以写一篇短文