2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第3节 测量物质的密度教学实录（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋八年级物理上册第6章“质量和密度”第3节“测量物质的密度教学实录（新版）新人教版”，本节课旨在引导学生掌握测量物质密度的方法，培养学生实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，通过实验操作，让学生理解密度的概念，并学会运用公式计算密度。核心素养目标培养学生观察实验现象的能力，提升实验操作技能；增强科学思维，通过公式计算密度，发展数学应用能力；培养严谨的科学态度和团队合作精神，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已学习过质量的测量方法，对密度概念有初步了解，具备一定的实验操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验通常表现出浓厚兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更习惯于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验操作步骤理解不透彻，导致实验结果不准确；在计算密度时，学生可能对公式的应用存在困惑，难以准确进行计算。此外，团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版物理教材，包含本节课的“测量物质的密度”相关内容。

2.辅助材料：准备与密度测量相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和演示。

3.实验器材：准备天平、量筒、砝码等实验器材，确保其完整性和使用安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，以支持实验操作和小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了质量和密度的概念，谁能告诉我什么是密度？

2.学生回答，老师总结：密度是物质的一种特性，表示单位体积内物质的质量。

3.老师提出本节课的学习目标：通过实验探究，掌握测量物质密度的方法。

二、新课讲授

1.老师讲解密度测量的原理：密度等于物质的质量除以体积。

2.老师展示实验步骤：首先，用天平测量物质的质量；其次，用量筒测量物质的体积；最后，根据公式计算密度。

3.老师强调实验注意事项：实验过程中，注意天平和量筒的使用方法，确保实验结果的准确性。

三、实验演示

1.老师演示实验操作：首先，用天平测量物质的质量；其次，用量筒测量物质的体积；最后，根据公式计算密度。

2.老师讲解实验过程中可能出现的误差，以及如何减小误差。

四、学生分组实验

1.老师将学生分成小组，每组发放实验器材。

2.老师强调实验步骤和注意事项，确保学生掌握实验操作。

3.学生开始实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

五、实验结果分析

1.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据。

2.老师总结实验结果，强调实验过程中可能出现的误差，以及如何减小误差。

六、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，大家掌握了测量物质密度的方法，谁能总结一下？

2.学生回答，老师总结：本节课我们学习了密度测量的原理和实验步骤，掌握了测量物质密度的方法。

3.老师强调：密度是物质的一种特性，我们在日常生活中可以运用所学知识解决实际问题。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后完成以下练习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，老师批改作业，解答学生疑问。

八、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在实验过程中遇到的问题。

2.老师提出改进措施，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-物质密度表：提供常见物质的密度数据，帮助学生了解不同物质的密度差异。

-密度与物质状态的关系：介绍不同状态下物质密度的变化，如固态、液态和气态。

-密度与物质结构的关系：探讨物质内部结构对密度的影响，如晶体和非晶体。

-密度在生活中的应用：列举密度在工业、农业、医疗等领域的实际应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解物质的密度特性。

-组织学生进行小组讨论，探讨密度在生活中的实际应用，如如何利用密度差异进行物质的分离。

-安排学生进行小实验，测量不同物质的密度，并分析实验结果。

-鼓励学生参与科学探究活动，设计实验验证密度与物质状态、结构的关系。

-引导学生思考密度在环境保护和资源利用中的重要性。

-通过在线教育平台，推荐相关的视频课程或动画，帮助学生更直观地理解密度概念。

-组织学生参观实验室或工厂，实地观察密度在工业生产中的应用。

-设计开放性作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个利用密度差异的分离装置。板书设计①质量与密度的概念

-质量：物体所含物质的多少

-密度：单位体积内物质的质量

②密度测量的原理

-公式：密度=质量/体积

-实验步骤：测量质量、测量体积、计算密度

③实验器材与操作

-天平：准确测量质量

-量筒：准确测量体积

-操作注意事项：保持天平和量筒的清洁，正确读数

④实验结果分析

-误差分析：天平读数误差、量筒读数误差

-误差减小方法：多次测量求平均值、使用精密仪器

⑤密度与物质状态的关系

-固态：密度较大，不易压缩

-液态：密度适中，易流动

-气态：密度较小，易压缩

⑥密度与物质结构的关系

-晶体：密度较大，结构规则

-非晶体：密度较小，结构不规则

⑦密度在生活中的应用

-分离混合物：利用密度差异分离不同物质

-工业生产：材料选择、产品设计等考虑密度因素

⑧密度在环境保护和资源利用中的重要性

-资源利用：提高资源利用效率，减少浪费

-环境保护：监测物质迁移、污染控制等课后作业1.实验报告

-完成实验报告，记录实验步骤、数据及分析结果。

-实验内容：测量一块金属块的质量和体积，计算其密度。

-作业要求：包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论。

2.密度计算题

-已知一个物体的质量为200g，体积为50cm³，求该物体的密度。

-解答：密度=质量/体积=200g/50cm³=4g/cm³

3.密度比较题

-比较下列物质的密度大小：水（1g/cm³）、铁（7.8g/cm³）、空气（0.0012g/cm³）。

-解答：铁的密度最大，其次是水，空气的密度最小。

4.密度应用题

-一个空心球的质量为50g，外径为10cm，内径为8cm，求该空心球的密度。

-解答：首先计算空心球的体积，V=(π/4)*(10cm)³-(π/4)*(8cm)³=314cm³

-然后计算密度，密度=质量/体积=50g/314cm³≈0.16g/cm³

5.密度与物质状态关系题

-某物质的密度为2.5g/cm³，当温度升高时，该物质的密度会发生怎样的变化？

-解答：当温度升高时，物质的状态可能由固态变为液态或气态，其密度会减小。

6.密度与物质结构关系题

-比较晶体和非晶体的密度，并说明原因。

-解答：晶体的密度通常大于非晶体，因为晶体内部结构规则，分子排列紧密，而非晶体内部结构不规则，分子排列松散。

7.密度在生活中的应用题

-在生活中，如何利用密度差异进行物质的分离？

-解答：例如，在油水分离实验中，由于油的密度小于水，可以通过静置让油浮在水面上，从而实现分离。

8.密度与环境保护题

-举例说明密度在环境保护和资源利用中的重要性。

-解答：例如，在海洋污染治理中，可以通过密度差异将污染物与海水分离，减少对海洋生态的影响。在资源开采中，根据不同矿物的密度差异，可以更有效地进行矿物分离，提高资源利用率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了密度测量的基本原理和方法。

2.我们了解到密度是物质的一种特性，表示单位体积内物质的质量。

3.通过实验操作，我们学会了如何使用天平和量筒来测量物质的质量和体积。

4.我们掌握了计算密度的公式，并能够运用公式进行计算。

5.在实验过程中，我们注意到实验操作的注意事项，如保持天平和量筒的清洁，正确读数等。

6.我们了解到密度与物质的状态和结构有关，不同物质的状态和结构会影响其密度。

7.我们认识到密度在生活中的广泛应用，如分离混合物、工业生产等。

当堂检测：

1.选择题：

-物质的密度是（）。

A.物体的重量

B.物体的质量

C.单位体积内物质的质量

D.物体的体积

-正确答案是C。

2.判断题：

-密度是物质的固有属性，与物质的形状和大小无关。（）

-正确答案是正确。

3.简答题：

-简述测量物质密度的实验步骤。

-实验步骤：用天平测量物质的质量，用量筒测量物质的体积，根据公式计算密度。

4.计算题：

-已知一个物体的质量为150g，体积为20cm³，求该物体的密度。

-解答：密度=质量/体积=150g/20cm³=7.5g/cm³

5.应用题：

-某金属块的质量为500