第三课 第二次世界大战的全面爆发与扩大（教学设计）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（教学设计 教学设计）

第三课第二次世界大战的全面爆发与扩大（教学设计）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（教学设计教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三课第二次世界大战的全面爆发与扩大（教学设计）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（教学设计教学设计）设计思路本课设计以九年级上册历史与社会教材中的第二次世界大战全面爆发与扩大内容为基础，结合实际历史背景，通过分析战争爆发的原因、进程和影响，引导学生深入了解第二次世界大战的历史背景、战争性质和影响，培养学生的历史思维和爱国情怀。课程设计注重学生主体地位，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第二次世界大战爆发原因的能力。

2.培养学生通过史料解读和比较，理解第二次世界大战进程和战争性质。

3.增强学生的全球视野，认识到第二次世界大战对世界格局的深远影响。

4.激发学生的爱国主义情感，树立正确的历史观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.第二次世界大战爆发的原因：重点分析帝国主义国家间的矛盾激化，特别是英法美对法西斯侵略的纵容。

2.战争进程中的重要战役：重点讲解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等，分析其历史意义。

难点：

1.战争性质的判断：难点在于帮助学生准确理解第二次世界大战的性质是反法西斯战争。

2.战争对世界格局的影响：难点在于让学生理解战争对世界政治、经济、文化等方面的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频，结合课本内容，帮助学生直观理解战争爆发的原因。

2.通过案例分析，引导学生深入探讨重要战役的背景、过程和影响，提高分析能力。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与讨论，共同探讨战争性质和影响，增强历史思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解第二次世界大战爆发的原因和进程，引导学生把握关键信息。

2.讨论法：组织学生就战争性质、影响等话题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析重要战役，帮助学生理解战争的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强教学趣味性。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，补充教学内容。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放二战时期的历史影像资料，如战争场面、和平协议等，引发学生对战争历史的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考二战爆发的背景和原因，激发学生的求知欲。

3.引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.分析第二次世界大战爆发的原因：

-帝国主义国家间的矛盾激化

-英法美对法西斯侵略的纵容

-民族解放运动的发展

（用时10分钟）

2.讲解战争进程中的重要战役：

-莫斯科保卫战：介绍战役背景、过程和意义

-斯大林格勒战役：分析战役背景、过程和影响

-柏林战役：讲述战役背景、过程和意义

（用时10分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主阅读教材，回顾本节课所学内容。

2.进行课堂练习，巩固学生对战争原因、进程和影响的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：第二次世界大战爆发的原因有哪些？

2.提问：莫斯科保卫战和斯大林格勒战役的历史意义是什么？

3.提问：第二次世界大战对世界格局产生了哪些影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从历史中吸取教训，避免类似战争的再次发生？

2.学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

七、布置作业（3分钟）

1.阅读教材，了解第二次世界大战的背景、进程和影响。

2.查找资料，分析第二次世界大战对世界格局的影响。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述第二次世界大战爆发的原因，包括帝国主义国家间的矛盾、英法美对法西斯的纵容以及民族解放运动的发展。

-学生能够详细讲述莫斯科保卫战、斯大林格勒战役和柏林战役等关键战役的背景、过程和意义。

-学生能够分析第二次世界大战对世界格局的影响，包括政治、经济、文化等方面。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，提高了运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-学生在讨论和课堂提问中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

3.视野拓展：

-学生通过学习第二次世界大战的历史，拓宽了全球视野，认识到战争对世界政治、经济、文化等方面的深远影响。

-学生对国际关系和世界历史有了更深入的了解，增强了国家认同感和民族自豪感。

4.情感态度：

-学生通过了解战争的历史，对和平有了更深刻的认识，增强了维护和平的意识和责任感。

-学生对历史人物和事件产生了共鸣，激发了爱国情怀和民族精神。

5.学习能力：

-学生在课堂讨论和练习中，提高了自主学习的能力，学会了如何从教材、网络等渠道获取和整理信息。

-学生通过参与课堂活动，培养了团队合作精神和沟通能力。

6.综合素养：

-学生在历史学习中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

-学生通过参与历史实践活动，如模拟联合国、历史剧表演等，提高了自己的综合素质。教学反思教学反思

今天的这节课，我对自己的教学进行了一些回顾和思考。这节课是关于第二次世界大战的全面爆发与扩大，这是一段极其重要且复杂的历史，对学生来说，理解和掌握这段历史有着深远的意义。

首先，我注意到学生们在讨论第二次世界大战爆发的原因时，表现得非常积极。他们能够从课本上的历史资料中提取关键信息，并且能够结合自己的理解，提出一些有见地的观点。这让我感到欣慰，因为这说明学生们在历史学习上有了自己的思考。不过，我也发现有些学生在分析战争性质时，还存在一些模糊的认识。在今后的教学中，我可能会设计一些更深入的讨论活动，帮助学生更好地理解战争的复杂性和多样性。

其次，我在讲授重要战役时，尝试运用了多媒体教学手段。通过图片、视频等方式，学生们能够更直观地感受到战争的残酷和历史的重要节点。我发现这种方法确实提高了学生的学习兴趣，但同时也注意到一些学生对于图片和视频的注意力集中时间较短，容易分散。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体的运用，确保它能够真正辅助教学，而不是成为干扰。

在课堂互动环节，我尝试让学生们通过小组讨论的方式，来分析战争的影响。这个环节的效果出乎我的意料，学生们在讨论中提出了很多新颖的观点，这让我意识到，学生们其实有很多自己的想法和见解，只是需要适当的引导和机会来表达。因此，我会在未来的教学中，更加鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达空间。

然而，我也发现，在课堂提问环节，有些学生虽然能够回答出问题，但对问题的理解和回答的深度还不够。这可能是因为我在提问时，没有考虑到学生的实际理解水平。今后，我会在提问时更加注重问题的层次性，既有基础知识的考察，也有对历史理解的深化。

此外，我在课后与学生们进行了交流，发现他们对战争的影响和教训有着浓厚的兴趣。这让我想到，我们可以通过一些实践活动，如模拟联合国、历史剧表演等，让学生们在实践中学习历史，这不仅能够提高他们的学习兴趣，还能增强他们的历史使命感和社会责任感。内容逻辑关系①战争爆发的原因：

-帝国主义国家间的矛盾激化

-英法美对法西斯侵略的纵容

-民族解放运动的发展

②战争进程中的重要战役：

-莫斯科保卫战：背景、过程、意义

-斯大林格勒战役：背景、过程、影响

-柏林战役：背景、过程、意义

③战争对世界格局的影响：

-政治影响：国际联盟的瓦解，联合国成立

-经济影响：战后的经济重建，世界贸易格局的变化

-文化影响：战争对人类价值观的影响，和平与战争的反思课后作业1.请结合课本内容，简要描述第二次世界大战爆发的主要原因。

答案：第二次世界大战爆发的主要原因是帝国主义国家间的矛盾激化，英法美对法西斯侵略的纵容，以及民族解放运动的发展。

2.分析莫斯科保卫战的历史意义，并简要说明其对战争进程的影响。

答案：莫斯科保卫战的历史意义在于打破了德军不可战胜的神话，提高了苏联人民的士气。它对战争进程的影响在于阻止了德国向东扩张，为苏联在东线战场争取了时间。

3.阐述斯大林格勒战役在第二次世界大战中的地位，并分析其对战争结果的影响。

答案：斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点，它在战略上彻底击溃了德军，为盟军在欧洲战场的胜利奠定了基础。

4.比较柏林战役与斯大林格勒战役的异同点，并讨论它们对战后世界格局的影响。

答案：柏林战役与斯大林格勒战役的相同点在于都是对德国法西斯的致命打击，不同点在于柏林战役是战争的最后阶段，而斯大林格勒战役是转折点。它们对战后世界格局的影响在于加速了德国法西斯的覆灭，为世界和平与稳定奠定了基础。

5.结合课本内容，讨论第二次世界大战对世界政治、经济、文化等方面的影响。

答案：第二次世界大战对世界政治的影响在于导致了国际联盟的瓦解和联合国的成立，对世界格局产生了深远影响。对经济的影响在于战后经济重建，世界贸易格局的变化。对文化的影响在于战争对人类价值观的反思，和平与战争的教训。

6.请列举至少三个第二次世界大战期间的重要国际会议，并简要说明它们的目的和影响。

答案：1）雅尔塔会议：目的是确定战后欧洲的重建和德国的处理。影响：为战后欧洲的重建和德国的分裂奠定了基础。2）波茨坦会议：目的是确定德国的最终命运和欧洲的安全问题。影响：决定了德国的分裂和东欧国家的命运。3）德黑兰会议：目的是讨论战争结束后的德国处理和欧洲安全问题。影响：为战后欧洲的重建和德国的分裂提供了基础。

7.请分析第二次世界大战对现代国际关系的影响，并讨论其对当今世界政治格局的启示。

答案：第二次世界大战对现代国际关系的影响在于促进了国际关系的多极化，推动了联合国等国际组织的成立。对当今世界政治格局的启示在于，国际合作与冲突共存，和平与发展是时代的主题，各国应共同努力维护世界和平与稳定。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对第二次世界大战爆发原因、重要战役和战争影响的理解程度。例如，提问学生关于莫斯科保卫战的意义，以及斯大林格勒战役对战争结果的影响。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题等。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，测试学生对战争进程和重要事件的理解。

-反馈：在提问和测试后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲解战争爆发原因时，提问学生关于帝国主义国家矛盾激化的具体表现，以及英法美对法西斯侵略的态度。

-在讲述重要战役时，观察学生对战役背景、过程和意义的理解，以及是否能够分析战役对战争进程的影响。

-在讨论战争对世界格局的影响时，引导学生分析战争对政治、经济、文化等方面的具体影响。

-在课堂结束时，进行简短的测试，包括填空题、选择题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括分析第二次世界大战的原因、进程和影响的小论文。

-在批改作业时，注重评价学生的分析能力、逻辑思维和表达能力。

-及时反馈作业中的