七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第7课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第7课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学实录新人教版主备人备课成员教材分析七年级道德与法治下册第3单元“在集体中成长”第7课“共奏和谐乐章”第2框“节奏与旋律”主要围绕个人与集体的关系展开，引导学生理解集体生活中规则的重要性，学会在集体中协调个人与他人的行为，共同维护集体和谐。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。核心素养目标1.培养学生遵守集体规则，尊重他人，维护集体和谐的能力。

2.增强学生自我意识，学会在集体中找到自己的位置，发挥个人优势。

3.培养学生合作精神，学会与他人共同解决问题，共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.集体规则的重要性及其对学生行为的影响。

2.在集体中协调个人与他人的关系，实现和谐共处。

难点：

1.学生理解集体规则与个人行为的关系，以及如何在现实生活中应用。

2.学生在实践中培养合作精神和尊重他人的品质。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解集体规则的重要性。

2.设计小组活动，让学生在互动中学会协调个人与集体的关系。

3.引导学生反思自身行为，鼓励他们在集体中积极发挥个人作用。

4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解集体规则的重要性，引导学生理解集体生活的基本原则。

2.讨论法：组织学生就实际案例进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验集体生活中个人与集体的互动，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活场景，直观展示规则与和谐的关系。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习集体规则，提高学习兴趣。

3.实物教具：运用相关实物教具，如小组合作完成的任务，增强教学的真实性和实践性。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第7课“共奏和谐乐章”的第2框“节奏与旋律”。在集体生活中，每个人都是乐章中的一个音符，我们需要找到自己的位置，协调好与其他音符的和谐，才能奏出美妙的乐章。那么，我们就从了解什么是集体规则开始吧。

（学生：好的，老师。）

二、新课讲授

1.集体规则的重要性

师：同学们，你们知道什么是集体规则吗？请结合自己的生活经验，谈谈你对集体规则的理解。

（学生：集体规则就是大家在集体中需要遵守的规则，比如课堂纪律、学校规章制度等。）

师：很好，那么集体规则对我们有什么重要性呢？

（学生：集体规则可以维护集体的和谐，让我们在集体中更好地生活和学习。）

师：说得对！接下来，我们通过一个案例来进一步了解集体规则的重要性。

（展示案例：某班级在一次户外活动中，由于个别同学不遵守纪律，导致整个团队的活动受到影响。）

师：从这个案例中，你们看到了什么问题？集体规则在这里起到了什么作用？

（学生：看到了个别同学不遵守纪律，导致团队活动受到影响；集体规则在这里起到了约束和规范行为的作用。）

2.在集体中协调个人与他人的关系

师：那么，在集体生活中，我们应该如何协调个人与他人的关系，实现和谐共处呢？

（学生：我们应该尊重他人，学会换位思考，遵守集体规则，与他人友好相处。）

师：很好，下面我们通过一个小组活动来体验一下如何在集体中协调个人与他人的关系。

（小组活动：每个小组根据给定的情景，设计一个解决方案，旨在协调个人与他人的关系。）

3.培养合作精神

师：在集体生活中，合作精神非常重要。那么，我们应该如何培养合作精神呢？

（学生：我们应该学会倾听他人的意见，积极参与集体活动，共同完成任务。）

师：说得很好！接下来，让我们通过一个小游戏来培养合作精神。

（游戏：团队协作完成一项任务，如传递气球、解手链等，培养学生的团队协作能力。）

三、巩固练习

师：同学们，现在我们已经学习了如何在集体中协调个人与他人的关系，培养合作精神。接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

（练习题：给出几个实际情景，让学生分析并给出解决方案。）

四、课堂小结

师：今天我们学习了第7课“共奏和谐乐章”的第2框“节奏与旋律”，了解了集体规则的重要性，以及如何在集体中协调个人与他人的关系，培养合作精神。希望大家能够将所学知识应用于实际生活中，做一个遵守规则、尊重他人、团结协作的好学生。

（学生：谢谢老师，我们一定会努力做到的！）

五、布置作业

1.针对今天学习的知识，写一篇短文，谈谈你对集体规则和合作精神的理解。

2.观察身边的同学，记录下他们遵守规则、团结协作的例子，并分析这些例子对集体的意义。

（学生：好的，老师。）

六、下课

师：同学们，今天的学习就到这里。希望大家在课后认真完成作业，共同营造一个和谐、团结的班级氛围。下课！同学们再见！

（学生：老师再见！）教学资源拓展1.拓展资源：

-集体规则的历史与发展：介绍集体规则在不同文化和社会中的演变，如古代社会的乡规民约、现代社会的法律法规等。

-集体和谐的成功案例：收集和分析国内外集体和谐的成功案例，如和谐社区、优秀班级等，以展示集体规则和合作精神的重要性。

-集体生活中的冲突与解决：提供一些集体生活中常见的冲突类型及其解决方法的案例，如课堂纪律问题、团队协作中的矛盾等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的历史书籍或文献，了解集体规则的发展历程，增强对规则重要性的认识。

-组织学生参观和谐社区或优秀班级，实地感受集体和谐的氛围，学习他人的成功经验。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，将所学知识应用于实际，培养合作精神和解决问题的能力。

-建议学生收集和整理身边集体生活中的冲突案例，分析原因和解决方法，撰写小论文或报告，以加深对集体规则的理解。

-通过网络或图书馆资源，查找有关集体规则和合作精神的教育视频、讲座等，拓宽学生的知识面，提高学习兴趣。

-设计角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同场景，体验规则的重要性，培养团队协作能力。

-邀请相关领域的专家或成功人士来校讲座，分享他们的经验和见解，激发学生的学习热情和责任感。

-利用课余时间，组织学生开展集体游戏或竞赛，如篮球比赛、拔河比赛等，通过竞技活动培养学生的团队精神和集体荣誉感。课后作业1.作业内容：

设计一个班级规章制度，并说明每条规定的目的和意义。

作业要求：

-规章制度应包括课堂纪律、课外活动、个人卫生等方面。

-每条规定需简明扼要，便于学生理解和遵守。

-每条规定后需说明其目的和意义，如提高学习效率、促进同学关系和谐等。

答案示例：

1.课堂纪律：上课不迟到、不早退，手机静音或关闭。

目的：保证课堂教学秩序，提高学习效率。

2.课外活动：积极参与班级组织的课外活动，团结协作。

目的：丰富课余生活，培养团队精神。

3.个人卫生：保持个人卫生，爱护公共环境。

目的：提高个人素质，营造良好班级氛围。

2.作业内容：

模拟一个班级集体活动，如户外野餐、班级晚会等，设计一个活动策划方案。

作业要求：

-方案应包括活动主题、活动流程、活动物品准备、活动安全措施等。

-方案需考虑班级实际情况，确保活动顺利进行。

答案示例：

活动主题：班级户外野餐

活动流程：

1.确定活动时间、地点，通知全班同学。

2.提前准备野餐食物、饮料、野餐垫等物品。

3.活动当天，全班同学集合，一起前往野餐地点。

4.进行野餐，同学们分享食物，互相交流。

5.活动结束后，清理场地，保持环境卫生。

3.作业内容：

收集并整理生活中违反集体规则的现象，分析其危害，并提出改进建议。

作业要求：

-收集现象需真实、典型，具有代表性。

-分析危害需具体、深入，体现对集体的影响。

-改进建议需切实可行，有利于解决实际问题。

答案示例：

现象：某班级在课堂上，部分同学窃窃私语，影响他人学习。

危害：扰乱课堂秩序，影响学习效果，损害班级形象。

改进建议：加强班级纪律教育，提高同学们的集体意识；设立班级监督员，及时纠正违反纪律的行为。

4.作业内容：

编写一篇关于“合作精神”的短文，谈谈你对合作精神的理解及其在集体生活中的重要性。

作业要求：

-短文需结合实际生活，体现合作精神的意义。

-语言表达流畅，观点明确，有说服力。

答案示例：

标题：合作精神的重要性

合作精神是指在集体生活中，学会与他人团结协作、共同进步的品质。在我看来，合作精神在集体生活中具有重要意义。

首先，合作精神有助于提高班级凝聚力。在团队合作中，同学们共同面对困难，互相支持，班级氛围更加融洽。

其次，合作精神有助于培养个人的沟通能力和团队协作能力。在合作过程中，我们需要学会倾听、理解他人，提高自己的沟通技巧。

最后，合作精神有助于实现集体目标。在团队合作中，每个人都发挥自己的优势，共同为实现班级目标而努力。

5.作业内容：

设计一个班级活动，旨在培养同学们的团队协作能力和集体荣誉感。

作业要求：

-活动需结合班级特点，具有可操作性。

-活动需注重同学们的参与度和互动性，提高团队凝聚力。

答案示例：

活动名称：班级拔河比赛

活动目的：培养同学们的团队协作能力和集体荣誉感。

活动流程：

1.将全班同学分成若干个小组，每组10人。

2.每组进行内部选拔，确定拔河比赛的首发队员。

3.进行拔河比赛，每组进行三局两胜制。

4.比赛结束后，评选出拔河比赛的最佳团队。

5.颁发奖品，表彰优秀团队和个人。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与讨论，对于集体规则的重要性有了更深入的理解。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，并在小组讨论中积极发言，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组针对设计班级规章制度、活动策划方案等任务进行了热烈的讨论。同学们能够提出有建设性的意见，并能够将所学知识应用于实际问题的解决中。例如，一个小组在讨论如何协调个人与他人的关系时，提出了“轮流发言”的方案，以避免个别同学垄断讨论的情况。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握情况。测试结果显示，学生对集体规则的认识有了显著提高，但对于如何在现实生活中具体应用这些规则还有待加强。例如，在回答“如何处理与同学之间的矛盾”时，部分学生能够提出合理的建议，但也有一些学生回答不够具体。

4.学生自评与互评：

学生们进行了自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现。大部分学生能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。例如，有的学生表示自己在小组讨论中发言不够积极，今后会努力提高自己的参与度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给