26 我的“长生果”教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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本节课选自统编版语文五年级上册第二十六课，属于阅读理解与写作训练篇。通过阅读《我的“长生果”》，引导学生学习作者如何通过观察、思考和表达，将生活中的点滴感悟转化为富有哲理的文字。本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力，同时加深对生命、自然和人生的思考。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生深入思考的习惯。

2.培养学生的语言表达能力，学会用文字记录生活感悟。

3.增强学生的审美意识，感受文学作品中的情感和哲理。

4.培养学生关注自然、关爱生命的人文情怀。学情分析五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界和生命现象有着浓厚的兴趣，但阅读理解能力和写作能力尚在发展中。本班学生整体基础较好，能够完成基本的阅读任务，但在深入理解文本内涵和进行个性化表达方面存在一定困难。部分学生由于生活经验的限制，对文中描述的自然景观和人生哲理的理解不够深刻。此外，学生在课堂参与度、合作学习以及自主学习习惯方面表现不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。这些因素将直接影响他们对《我的“长生果”》这一课的学习效果。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解文本内容。

2.设计“阅读分享会”，让学生分享对“长生果”的理解，激发表达欲望。

3.通过角色扮演活动，让学生体验作者的情感，加深对生命和自然的感悟。

4.利用多媒体展示自然景观图片，帮助学生直观感受文本中的自然描写。

5.设置写作练习，鼓励学生结合自身经历，创作自己的“长生果”故事。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇充满哲理的散文——《我的“长生果”》。请大家翻开课本，一起来看一下文章的题目。

（学生）题目是《我的“长生果”。

（老师）很好，今天我们就来探讨一下这个“长生果”究竟是什么。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请大家先通读一遍课文，要求读准字音，读通句子，了解文章大意。

（学生）我读完了课文，文章讲述了作者对“长生果”的感悟。

（老师）很好，大家已经初步了解了文章的内容。接下来，我们一起分析一下文章的结构。

三、分析文章结构，把握全文侧重点

（老师）文章分为三个部分，第一部分是作者对“长生果”的描述，第二部分是作者对“长生果”的感悟，第三部分是作者对“长生果”的启示。

（学生）我明白了，文章的结构很清晰。

（老师）非常好。接下来，我们来重点分析第二部分，这是文章的核心内容。

四、探究文章核心内容

（老师）在第二部分中，作者提到了“长生果”的三个特点：美丽、美味、长寿。请大家结合课文，谈谈你对这三个特点的理解。

（学生）美丽是指“长生果”的外观很漂亮；美味是指“长生果”的味道很好；长寿是指“长生果”有延年益寿的功效。

（老师）很好，大家理解得很到位。那么，作者为什么会对“长生果”产生这样的感悟呢？

（学生）因为作者在品尝“长生果”的过程中，体会到了生命的美好和生活的意义。

（老师）说得非常好。接下来，我们来分析一下第三部分，这是文章的启示。

五、分析文章启示，联系实际生活

（老师）在第三部分中，作者提出了“珍惜生命，热爱生活”的观点。请大家谈谈你对这个观点的理解，以及如何在生活中践行这一观点。

（学生）我认为珍惜生命就是我们要珍惜每一天，不浪费任何时间；热爱生活就是要对生活充满热情，积极面对生活中的困难和挑战。

（老师）很好，大家能够将文章中的启示与实际生活相结合，这是非常值得表扬的。

六、课堂小结

（老师）今天我们学习了《我的“长生果”，通过这篇文章，我们体会到了生命的美好和生活的意义。希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一天，热爱生活，追求美好的未来。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天的收获。

七、布置作业

（老师）请大家课后完成以下作业：

1.深入阅读课文，摘抄自己喜欢的句子，并写下自己的感悟。

2.结合自己的经历，写一篇关于“珍惜生命，热爱生活”的短文。

（学生）明白了，老师。

八、下课

（老师）下课，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见。

（学生）再见，老师。知识点梳理1.**散文体裁知识**：

-了解散文的特点：散文是文学体裁之一，以自由灵活的表现手法，抒发作者的情感和思想。

-区分散文与其他文学体裁（如小说、诗歌）的不同，特别是与说明文和议论文的区分。

2.**文章结构分析**：

-学习文章的整体结构，包括开头、中间和结尾三个部分。

-理解段落划分的意义，以及段落与段落之间的逻辑关系。

3.**中心思想把握**：

-通过分析文章中的关键词句，提炼出文章的中心思想。

-学习作者如何通过具体的事例和细节来表现中心思想。

4.**修辞手法运用**：

-识别并解释比喻、拟人、排比等常见的修辞手法。

-分析作者在文章中如何运用修辞手法增强表达效果。

5.**写作手法分析**：

-学习作者如何运用描写、抒情、议论等写作手法。

-分析作者在文中如何通过细节描写、心理描写等手法来丰富文章内容。

6.**语言风格鉴赏**：

-鉴赏文章的语言风格，如平实、生动、幽默等。

-分析作者如何运用丰富的词汇和句式来营造文章的风格。

7.**文学常识积累**：

-了解作者的个人背景和写作风格。

-理解文章中涉及到的文学典故和文化背景。

8.**个性化表达与思考**：

-学会从自己的角度出发，对文章内容进行个性化解读。

-培养批判性思维，对文章中的观点和论证进行分析和评价。

9.**阅读与写作技能提升**：

-通过阅读训练，提高阅读理解能力和信息提取能力。

-通过写作练习，提高文字表达能力和写作技巧。

10.**情感态度价值观引导**：

-通过文章的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

-培养学生对生命、自然和人生的尊重与热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在《我的“长生果”》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受文章中的自然之美和生命之韵。例如，我准备了一些自然景观的图片和音频资料，让学生在阅读课文前，先通过视觉和听觉感受大自然的魅力，这样的教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.**小组讨论式学习**：在分析文章结构和中心思想时，我采用了小组讨论的方式，让学生在小组内互相交流各自的看法，这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，还促进了他们对文章的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论中，我发现部分学生表现得较为沉默，没有积极参与到讨论中来。这可能是因为他们对文章的理解不够深入，或者是对课堂讨论的形式感到不适应。

2.**教学评价方式单一**：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

3.**对学生的个性化指导不足**：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同层次的学生，我没有给出针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

2.**多元化教学评价**：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论、自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**个性化教学指导**：针对学生的个体差异，我将提供个性化的学习指导，例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更高难度的阅读材料；对于理解能力较弱的学生，则通过个别辅导或小组合作来帮助他们提高。同时，我也会鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题。板书设计①

-散文标题：《我的“长生果”》

-作者：作者姓名

-体裁：散文

-结构：开头-描述“长生果”-感悟“长生果”-启示

②

-“长生果”特点：

①美丽：外观描写

②美味：味觉描写

③长寿：寓意和哲理

③

-文章中心思想：

-珍惜生命，热爱生活

-体会自然之美，感悟人生哲理

④

-修辞手法：

-比喻、拟人、排比等

⑤

-写作手法：

-描写、抒情、议论等

⑥

-语言风格：

-平实、生动、幽默等

⑦

-个性化解读：

-学生根据自身经历和感悟，对文章内容的解读

⑧

-教学目标：

-提升阅读理解能力

-培养语言表达能力

-增强审美意识

-培养人文情怀作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与复述**：请同学们阅读《我的“长生果”》全文，并尝试用自己的话复述文章的主要内容，注意抓住文章的线索和作者的感悟。

2.**写作练习**：结合文章中“长生果”的三个特点（美丽、美味、长寿），写一篇短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象中的故事，要求字数在300字以上。

3.**词汇积累**：挑选文章中你认为用得好的词汇或句子，抄写下来，并尝试用这些词汇或句子造句。

4.**小组讨论**：分组讨论文章的主题思想，以及作者通过“长生果”想要传达的人生哲理，准备在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我将及时进行批改，确保作业能够及时返回给学生。

2.**针对性反馈**：在批改作业时，我将注重学生的个性化反馈，针对每个学生的作业情况给出具体的评价和建议。

3.**错误分析与指导**：对于作业中普遍存在的问题，如对文章理解不深、词汇运用不当等，我将进行详细的分析，并在课堂上给予集中的指导和讲解。

4.**鼓励与激励**：对于表现突出的作业，我将给予积极的鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和动力。

5.**个别辅导**：对于作业中有特殊困难的学生，我将进行个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。课后作业1.**词语理解与应用**

-阅读课文，找出以下词语在文中的含义，并用自己的话解释：

-长生果

-悟道

-呕心沥血

-答案：

-长生果：比喻生活中美好的事物，这里指作者从“长生果”中得到的感悟。

-悟道：对人生哲理的理解和领悟。

-呕心沥血：形容用尽心思和精力。

2.**段落大意概括**

-概括以下段落的中心思想：

-“在阳光明媚的早晨，我走进果园，看到了那红彤彤的‘长生果’。”

-答案：这段描述了作者在果园中看到“长生果”的情景，为下文作者的感悟做铺垫。

3.**句子仿写**

-仿照文中“那红彤彤的‘长生果’在阳光下闪闪发光，仿佛在向人们诉说着它的故事。”这句话，用类似的句式描述你印象中的一种水果。

-答案：那金黄色的苹果在阳光下熠熠生辉，仿佛在向人们展示它的甜美。

4.**段落排序**

-将以下段落按照文章内容发展的顺序进行排序：

-①我在果园里看到了红彤彤的“长生果”，感到十分惊奇。

-②我品尝了“长生果”，味道甜美，让我回味无穷。

-③我了解到“长生果”的来历，原来它有着悠久的历史。

-④我思考着“长生果”背后的故事，感悟到生命的美好。

-答案：①③②④

5.**开放性写作**

-假设你找到