七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第一课时 Section A（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时是人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d），内容包括介绍吉他、询问能否演奏吉他以及谈论吉他演奏的难易程度。本节课旨在通过情境对话，让学生掌握询问能否做某事以及谈论难易程度的句型，同时提高学生的听说能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，实用性较强。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过情境对话练习，提高学生询问和回答问题的能力。

2.增强学生的文化意识，通过介绍吉他，让学生了解西方音乐文化。

3.提升学生的思维品质，通过讨论吉他演奏的难易程度，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。对于询问能否做某事以及谈论难易程度的句型，学生可能已有一定的了解，但需要通过具体情境进行巩固和深化。

2.学生对音乐和乐器有一定的兴趣，尤其是对流行文化中的音乐元素。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视听材料学习，而另一部分学生可能更倾向于通过互动和实际操作来学习。

3.学生在理解和运用新句型时可能遇到的困难包括：语法结构的掌握、词汇的准确使用以及在实际对话中的流畅度。此外，对于吉他等西方乐器的了解可能有限，这可能会影响学生对本节课内容的兴趣和参与度。教学资源-教材：人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-信息化资源：吉他图片、视频资料、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、实物吉他模型、教学卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看吉他演奏视频，并总结出吉他的特点。

-设计预习问题：围绕吉他演奏的难易程度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为学习吉他难吗？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的在线互动和预习资料提交情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吉他的特点和演奏方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解吉他演奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示吉他演奏的视频，引出吉他演奏的难易程度这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问能否做某事以及谈论难易程度的句型，结合实例帮助学生理解。如：“Canyouplaytheguitar?”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论吉他演奏的难易程度，并分享自己的看法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“Howdoyousay‘difficult’inEnglish?”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验吉他演奏的难易程度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问能否做某事以及谈论难易程度的句型。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握句型运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解询问能否做某事以及谈论难易程度的句型，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己学习新技能难易程度的短文。

-提供拓展资源：提供与吉他演奏相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的询问能否做某事以及谈论难易程度的句型，并提高语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《GuitarMasters:TheLegendsofRock》这本书介绍了吉他历史上的传奇人物，包括他们的生平和吉他演奏技巧，对于对吉他感兴趣的同学们来说，这是一本很好的阅读材料。

-《HowtoPlaytheGuitar:ABeginner'sGuide》为初学者提供了学习吉他的基础知识和练习方法，适合想要自学吉他的学生。

-《TheHistoryoftheElectricGuitar》这本书详细讲述了电吉他的发展历程，从早期的设计到现代的电吉他技术，对于对音乐历史感兴趣的学生来说，是一本不可多得的读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过在线视频教程学习吉他演奏的基本技巧，如《GuitarLessonsforBeginners》系列视频。

-学生可以加入吉他学习小组，与其他同学一起练习和讨论吉他演奏技巧。

-学生可以尝试创作自己的吉他曲，通过创作来加深对音乐的理解和吉他的运用。

-学生可以参与学校的音乐社团或乐队，通过实际演出来提高自己的吉他演奏水平。

-学生可以阅读关于音乐理论的基础书籍，如《UnderstandingMusic:AnIntroductiontothePerceptual,Technical,andCulturalDimensionsofMusic》。

-学生可以观看音乐会和吉他演奏会，现场感受音乐的魅力，同时学习专业吉他演奏家的演奏技巧。

3.课外实践活动的建议

-组织吉他工作坊，邀请专业吉他教师为学生提供面对面的教学。

-安排学生参观乐器制作工坊，了解吉他的制作过程和材料。

-鼓励学生参加吉他比赛或音乐节，提升自己的演奏水平，并与其他音乐爱好者交流。

-开展吉他知识讲座，邀请音乐专家为学生讲解吉他文化、历史和演奏技巧。

-学生可以尝试进行吉他演奏的录音和制作，通过录音和后期制作来提高自己的音乐制作能力。

4.创新学习方式的探索

-学生可以尝试使用虚拟现实（VR）技术来模拟吉他演奏环境，提高学习效率。

-利用移动应用程序（App）进行吉他练习，如《GuitarPro》等，这些应用提供了丰富的练习曲目和反馈功能。

-学生可以参与在线吉他社区，与其他吉他爱好者交流和分享学习经验。

-通过社交媒体平台，学生可以分享自己的吉他演奏视频，获得反馈和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过播放吉他演奏的视频或音乐片段，为学生创设一个真实的音乐情境，让他们在沉浸式的体验中学习英语，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT课件和在线资源，如吉他图片和视频，这些多媒体材料不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得比较被动，参与讨论和活动的积极性不高。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

3.缺乏个性化指导：由于班级学生水平参差不齐，我需要更多的时间来针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和帮助。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动表达自己的想法。同时，我会设计一些更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入自评和互评机制，让学生学会自我反思和评价他人。

3.个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会设计分层教学方案，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导。例如，对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务和拓展学习资源。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题：要求学生完成课本中关于询问能否做某事以及谈论难易程度的句型练习题，包括填空、选择题和翻译题。

2.创作对话：让学生根据所学内容，创作一段关于学习新技能的对话，可以是自己学习吉他或其他乐器的经历，要求对话中包含询问能否做某事和谈论难易程度的句型。

3.制作思维导图：让学生根据本节课的内容，制作一份关于吉他演奏难易程度的思维导图，包括吉他演奏的基本技巧、所需设备和可能的困难等。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，不仅指出错误，还会分析错误的原因，帮助学生理解正确的答案。

3.改进建议：对于学生在作业中表现出的不足，我会给出具体的改进建议，例如建议学生如何改进语法错误、如何提高对话的自然度等。

4.鼓励与肯定：在反馈中，我也会对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，帮助学生建立自