第七单元第20课第一次工业革命2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

第七单元第20课第一次工业革命2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过讲解第一次工业革命的历史背景、主要发明及其影响，使学生了解工业革命对人类社会发展的重大意义，培养学生的历史思维能力和对科技发展的关注。结合九年级上册历史同步教材内容，通过案例分析、课堂讨论等形式，让学生深入了解工业革命，激发学习兴趣，培养爱国主义精神。核心素养目标分析本节课通过学习第一次工业革命，培养学生的人文素养，包括对历史事件的理解和分析能力；培养学生的问题意识，通过探究工业革命的影响，提升解决问题的能力；同时，引导学生认识到科技进步对社会的推动作用，培养创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：1.第一次工业革命的主要发明及其影响；2.工业革命对世界市场的形成和资本主义世界体系的确立的影响。

难点：1.工业革命时期各种发明的关联性和影响；2.理解工业革命对经济、社会、文化和国际关系的影响。

解决办法：1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生梳理工业革命的主要发明，理解它们之间的关联性；2.利用多媒体资源，展示工业革命的历史图片和视频资料，帮助学生直观感受其影响；3.通过小组合作学习，让学生探究工业革命对不同国家和地区的影响，提高学生分析和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册历史同步教材《部编版》。

2.辅助材料：准备与第一次工业革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学课件：制作包含关键知识点、时间线、发明列表等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是工业革命吗？”或展示工业革命时期的图片，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾工业革命前的手工业时代，引导学生思考工业革命产生的背景和原因。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解第一次工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，以及它们的工作原理和影响。

-举例说明：结合具体例子，如瓦特改进蒸汽机，阐述蒸汽机对工业革命的重要贡献。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨工业革命对生产方式、社会结构、国际关系等方面的影响。

3.工业革命的影响（约15分钟）

-讲解工业革命对世界市场的形成和资本主义世界体系的确立的影响。

-引导学生思考工业革命对经济、社会、文化和国际关系的影响，如城市化、工人阶级的形成、殖民扩张等。

4.工业革命与科技发展（约10分钟）

-讲解工业革命时期科技发展的特点，如发明创新、技术传播等。

-分析科技发展对工业革命推动作用，如电力、化学、钢铁等领域的突破。

5.工业革命与我国（约10分钟）

-讲解工业革命对我国的影响，如洋务运动、戊戌变法等。

-引导学生思考我国在工业革命中的地位和作用，以及我国如何应对工业革命的挑战。

6.工业革命与现代社会（约10分钟）

-讲解工业革命对现代社会的影响，如工业化、城市化、全球化等。

-引导学生思考工业革命对现代社会生活的改变，如交通工具、通讯工具、生活方式等。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于工业革命影响的短文。

-教师指导：对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调工业革命的重要性和影响。

-引导学生反思工业革命对现代社会的影响，以及我国在工业革命中的地位和作用。

9.课后拓展（约5分钟）

-布置课后拓展作业，要求学生查阅资料，了解第二次工业革命的相关知识。

-鼓励学生关注科技发展，思考科技对社会的影响，培养创新精神和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命期间的专利发明：收集整理蒸汽机、纺织机、火车、轮船等发明的历史资料，了解这些发明的专利申请过程和影响。

-工业革命与艺术：研究工业革命对艺术领域的影响，如现代主义艺术的兴起，以及工业设计的发展。

-工业革命与文学作品：分析工业革命时期文学作品中的主题和风格变化，如狄更斯的《艰难时世》中对工业化社会的批判。

-工业革命与哲学思想：探讨工业革命对哲学思想的影响，如马克思和恩格斯对资本主义制度的批判性分析。

2.拓展建议：

-学生可以查阅历史档案，了解工业革命时期的社会经济状况，包括劳动力市场、商品价格、生产力水平等。

-组织学生进行角色扮演，模拟工业革命时期的生产过程，体验不同角色的生活和工作状态。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，收集关于工业革命时期的地图，分析工业革命对地理分布和交通网络的影响。

-学生可以研究工业革命对教育、卫生、法律等社会制度的影响，撰写小论文进行讨论。

-通过观看历史纪录片或电影，如《铁甲钢拳》、《泰坦尼克号》等，分析电影中如何展现工业革命的历史背景和文化特征。

-组织学生参观当地的工业博物馆或科技馆，实地感受工业革命对现代工业技术的影响。

-学生可以尝试设计一个工业革命时期的虚拟展览，展示相关发明、历史图片和文献资料。

-鼓励学生参与社区服务项目，如帮助老年人学习使用现代电子产品，了解工业革命对日常生活的影响。

-学生可以制作一个关于工业革命的历史时间轴，记录重要事件和发明的时间顺序，加深对历史发展的理解。板书设计①第一次工业革命的时间与地点

-时间：18世纪60年代至19世纪中期

-地点：英国

②第一次工业革命的主要发明

-蒸汽机：瓦特改进型蒸汽机

-纺织机：水力纺纱机、骡机

-交通运输工具：蒸汽机车、汽船

③第一次工业革命的影响

-生产力：机械化生产，提高生产效率

-社会结构：城市化，工人阶级形成

-国际关系：世界市场形成，资本主义世界体系确立

-科技发展：推动第二次工业革命

④第一次工业革命的局限性

-劳工剥削：加剧社会矛盾

-环境污染：工业革命带来的环境问题

-资源消耗：对自然资源的过度开采

⑤第一次工业革命的评价

-推动人类社会进步：提高生活水平，促进经济发展

-社会变革：引发社会结构、文化、政治等多方面变革重点题型整理1.题型：填空题

-题目：第一次工业革命开始于______年，标志着人类进入了______时代。

-答案：1765年，蒸汽时代

2.题型：简答题

-题目：简述瓦特改进蒸汽机的主要特点及其对工业革命的影响。

-答案：瓦特改进蒸汽机的主要特点是增加了冷凝器，提高了热效率，使蒸汽机能够提供更大的动力。这一发明极大地推动了工业革命的发展，使得工厂可以不受自然条件的限制，实现了大规模的生产。

3.题型：论述题

-题目：论述第一次工业革命对英国社会的影响。

-答案：第一次工业革命对英国社会产生了深远的影响。首先，它促进了英国经济的快速发展，使英国成为“世界工厂”。其次，工业革命导致城市化进程加快，大量农民涌入城市，形成了新的社会阶层——工人阶级。此外，工业革命还引发了社会矛盾，如劳工剥削和环境污染等问题。

4.题型：分析题

-题目：分析第一次工业革命对世界市场形成的影响。

-答案：第一次工业革命推动了世界市场的形成。随着工业生产的扩大，英国的商品开始大量出口到世界各地，促进了国际贸易的发展。同时，工业革命也推动了交通运输工具的革新，如蒸汽机车和汽船的出现，缩短了各国之间的距离，加速了世界市场的形成。

5.题型：比较题

-题目：比较第一次工业革命和第二次工业革命在科技发展方面的异同。

-答案：相同点：两次工业革命都极大地推动了科技发展，促进了社会生产力水平的提高。

-不同点：第一次工业革命以机械动力为主，如蒸汽机、纺织机等；第二次工业革命以电力和化学工业为主，如电动机、内燃机、化学肥料等。第二次工业革命的科技发展更加深入和广泛，影响更加深远。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是蛮顺利的。学生们对于第一次工业革命这个话题，兴趣还是挺高的，课堂氛围也比较活跃。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更吸引人一些。虽然我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但感觉还是有点平淡。下次，我可能会尝试用一些更生动的故事或者小视频来引入话题，让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，在讲解新知的过程中，我发现有些学生对于一些复杂的概念理解起来比较吃力。比如，在讲蒸汽机的原理时，有些学生就表示不太明白。这可能是因为我没有用足够直观的方式来解释。所以，我打算在今后的教学中，多使用一些模型、动画或者实物来帮助学生理解这些抽象的概念。

在课堂讨论环节，学生们表现得非常积极，能够提出很多有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励这些学生，我可能会在今后的课堂上设置一些小组讨论的任务，让他们在小组内先进行交流，然后再在全班分享，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的团队合作能力。

至于教学效果，我觉得学生们对于第一次工业革命的历史背景、主要发明和影响有了更深入的了解。他们在情感态度上也能够体会到科技进步对社会发展的推动作用，这对于培养他们的历史责任感和社会责任感都是有益的。

当然，也存在一些不足