七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教学实录 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对宋元时期的背景有一定的了解，如北宋的建立、南宋的迁都、元朝的统一等。此外，学生对历史事件的基本概念，如民族融合、文化发展等，也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对古代历史人物和事件。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看历史纪录片、听教师讲述故事；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解宋元时期都市和文化发展的过程中，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的时间线掌握不准确，容易混淆；二是对于文化现象的理解缺乏深度，难以把握其背后的历史意义；三是对于民族关系和社会变化的复杂性认识不足，难以形成全面的历史观。教师需通过精心设计的教学活动和互动环节，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代都市风貌的图片、元曲选段等。

3.教学辅助工具：准备教鞭、白板或电子白板，以便于展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动学习。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上节课我们学习了北宋的建立和南宋的迁都，大家对宋朝的历史有了初步的了解。今天，我们将继续学习宋元时期的都市和文化，探讨这一时期的社会变化和民族关系的发展。”

2.学生积极回答问题，教师总结并导入新课：“好的，那么今天我们就来探究宋元时期的都市和文化，看看这个时期的社会发生了哪些变化，民族关系又有哪些新的发展。”

二、新课讲授

1.教师通过多媒体展示宋代都市风貌的图片，引导学生观察并描述：“同学们，请看这幅图，这是宋代东京（今开封）的街景。你们能从图中看到哪些信息？”

2.学生观察图片，积极回答：“我看到了繁华的街道、热闹的市场、各式各样的商店和行人。”

3.教师总结：“没错，宋代都市的繁华程度在当时是空前的。那么，这种繁华背后的原因是什么呢？”

4.学生思考并回答：“可能是经济的发展、人口的增加、商业的繁荣等因素。”

5.教师进一步讲解：“是的，宋代经济的发展是都市繁荣的重要原因。接下来，我们来看看宋元时期的文化。”

6.教师展示宋代书法、绘画、戏曲等文化作品的图片，引导学生欣赏并分析：“同学们，请欣赏这幅宋代的书法作品。你们能感受到它独特的艺术风格吗？”

7.学生欣赏图片，回答：“这幅书法作品笔力遒劲，线条流畅，给人一种清新脱俗的感觉。”

8.教师总结：“宋代的文化艺术在继承前代的基础上，形成了独特的风格。那么，这种风格的形成与什么有关呢？”

9.学生思考并回答：“可能与宋代的社会环境、经济发展、民族融合等因素有关。”

10.教师进一步讲解：“是的，宋代的文化艺术风格深受社会环境和民族融合的影响。接下来，我们来看看宋元时期的民族关系。”

11.教师展示宋元时期民族关系发展的历史事件，引导学生分析：“同学们，请看这幅图，这是宋元时期民族关系发展的历史事件。你们能从中看出哪些特点？”

12.学生观察图片，回答：“我看到了宋元时期各民族之间的交流与合作，以及民族融合的趋势。”

13.教师总结：“是的，宋元时期的民族关系呈现出民族融合的趋势。这种趋势对后世产生了深远的影响。”

三、课堂讨论

1.教师提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你们认为宋元时期的都市和文化有哪些特点？”

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结学生的发言，强调重点：“好的，同学们总结得很好。宋元时期的都市繁华、文化艺术独特，民族关系呈现出融合的趋势。这些都是我们本节课的重点内容。”

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了宋元时期的都市和文化，了解了这一时期的社会变化和民族关系的发展。”

2.学生总结本节课的重点内容：“我总结了宋元时期的都市繁华、文化艺术独特和民族关系融合的特点。”

3.教师强调：“是的，这些都是我们本节课的重点内容。希望大家能够通过本节课的学习，对宋元时期的历史有更深入的了解。”

五、课后作业

1.教师布置作业：“同学们，课后请完成以下作业：阅读教材相关内容，总结宋元时期的都市和文化特点，并撰写一篇短文。”

2.学生认真完成作业，教师检查作业完成情况。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学进行反思：“本节课通过图片、视频等多媒体资源，以及课堂讨论等方式，引导学生学习了宋元时期的都市和文化。在教学过程中，我发现学生对于民族关系的发展和社会变化的复杂性认识不足，需要在今后的教学中加强这方面的引导。”

2.教师总结：“总之，本节课的教学效果较好，学生们能够积极参与课堂讨论，对宋元时期的历史有了更深入的了解。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。”知识点梳理1.宋元时期的都市发展

-北宋东京（今开封）的繁荣景象，包括繁华的街道、热闹的市场、各式各样的商店和行人。

-南宋临安（今杭州）的发展，成为全国的政治、经济、文化中心。

-元大都（今北京）的建立，成为元朝的政治中心，城市布局和建筑风格具有民族特色。

2.宋元时期的文化艺术

-宋代书法：以苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄“苏黄米蔡”四大家为代表，形成独特的书法风格。

-宋代绘画：以山水画、花鸟画为主，注重意境和笔墨表现，代表作品有《清明上河图》等。

-宋元戏曲：以杂剧和南戏为代表，反映了当时社会的风俗民情和民族融合。

-元曲：以关汉卿、马致远、郑光祖、白朴“元曲四大家”为代表，具有浓郁的民间色彩。

3.宋元时期的科技成就

-活字印刷术：毕昇发明，提高了印刷效率，促进了文化的传播。

-火药：军事上广泛应用，对后世战争产生了重大影响。

-指南针：应用于航海，促进了海上贸易的发展。

4.宋元时期的民族关系

-辽、宋、夏、金等民族政权并立，民族融合趋势明显。

-元朝统一中国，各民族交往更加密切，民族融合进程加快。

-民族文化交流：各民族在政治、经济、文化等方面相互借鉴，共同发展。

5.宋元时期的社会经济

-农业生产：水稻、小麦等农作物种植面积扩大，农业技术有所提高。

-手工业：陶瓷、纺织、制瓷等手工业发展迅速，产品远销海外。

-商业：商业活动繁荣，市场体系完善，货币流通便利。

6.宋元时期的思想文化

-儒学复兴：程朱理学兴起，强调道德修养和社会责任。

-文学创作：诗词、散文、小说等文学形式蓬勃发展，反映了社会现实和民族精神。

-哲学思想：宋明理学、心学等哲学思想对后世产生了深远影响。

7.宋元时期的历史人物

-宋代：范仲淹、苏轼、辛弃疾等政治家、文学家。

-元代：忽必烈、马致远、关汉卿等政治家、文学家、艺术家。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于宋元时期都市和文化的内容，总结出宋代都市的主要特点，以及宋元时期文化艺术的主要成就。

2.选择宋元时期的一位历史人物，如苏轼、辛弃疾、关汉卿等，简要介绍其生平事迹和主要贡献，并分析其在历史进程中的作用。

3.结合所学，撰写一篇关于宋元时期民族关系发展的短文，探讨民族融合的趋势及其对后世的影响。

4.收集有关宋元时期的文化艺术作品，如书法、绘画、戏曲等，制作一份简单的展览，并在课堂上进行展示和讲解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作业进行评价，包括内容、结构、表达等方面，给出具体的评价意见。

3.针对学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析能力不足等，给出具体的改进建议。

4.对于作业中的亮点，如创意性的表达、深入的分析等，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.在下一节课开始时，组织学生进行作业分享，让学生展示自己的研究成果，并相互学习、交流。

6.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解和指导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

7.定期对学生的作业进行总结和回顾，确保学生对所学知识的掌握程度，并针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。课后作业1.**简答题**

-题目：简述宋代都市的主要特点。

-答案：宋代都市的主要特点包括：街道繁华、市场热闹、商业发达、人口众多、文化氛围浓厚。

2.**论述题**

-题目：论述宋元时期文化艺术的主要成就及其影响。

-答案：宋元时期文化艺术的主要成就包括书法、绘画、戏曲等。这些成就对后世产生了深远的影响，如书法艺术影响了明清两代的书法风格；绘画艺术推动了后世山水画、花鸟画的发展；戏曲艺术为明清传奇和京剧的形成奠定了基础。

3.**分析题**

-题目：分析元曲兴起的原因及其在文学史上的地位。

-答案：元曲兴起的原因包括：元朝统一后，民族融合促进了戏曲艺术的交流；元朝统治者对戏曲的扶持；戏曲艺术本身具有广泛的群众基础。元曲在文学史上的地位非常重要，它丰富了我国的文学形式，对后世戏曲艺术产生了深远的影响。

4.**比较题**

-题目：比较宋代和元代在科技发展