Unit 3 Online tours- task 教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit3Onlinetours-task教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit3Onlinetours-task为主题，旨在帮助学生通过在线旅游平台了解不同国家的风土人情，提高学生英语听说读写综合能力。课程将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生学习兴趣，培养实际运用英语的能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：学生能够运用所学词汇和句型，描述在线旅游的经历和感受。

难点：学生能够理解并运用比较级和最高级结构来表达不同旅游目的地的特色。

解决办法：通过课前预习，让学生收集在线旅游网站的信息，课堂中引导学生进行词汇和句型的练习。针对难点，设计比较级和最高级的语法练习，如对比不同景点的美，让学生在具体的语境中运用这些语法点。同时，采用小组合作学习的方式，鼓励学生在互动中解决困难，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响系统

-课程平台：牛津译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线旅游网站截图、视频片段、图片集

-教学手段：多媒体课件、互动式电子白板、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在网上看过旅游视频或者图片？你们觉得在线旅游有什么好处？”

展示一些关于在线旅游的图片或视频片段，让学生初步感受在线旅游的魅力或特点。

简短介绍在线旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线旅游的定义，包括其主要功能如预订、信息查询等。

详细介绍在线旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线旅游案例进行分析，如不同国家的在线旅游平台。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游行业和消费者的影响，以及如何利用在线旅游平台进行个性化旅游规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个在线旅游平台或旅游目的地进行深入讨论。

小组内讨论该平台或目的地的特点、优势、不足以及改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选平台或目的地的介绍、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线旅游在方便旅游、促进文化交流等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线旅游。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的在线旅游平台，撰写一篇简短的旅游攻略，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（可选）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

提供一些在线旅游平台或旅游目的地的相关资料，让学生进行自主学习和探索。

鼓励学生利用课余时间参与在线旅游体验，分享自己的旅游心得和体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

2.语法运用能力增强

学生在学习过程中，通过对比不同旅游目的地的描述，学会了如何使用比较级和最高级结构来表达不同景点之间的差异。这有助于他们在日常交流中更准确地表达观点。

3.信息技术素养提高

学生通过使用在线旅游网站和多媒体资源，提高了信息技术素养。他们学会了如何检索、筛选和评估在线信息，为将来的学习和生活打下基础。

4.合作学习与沟通能力提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、交流和表达，提高了沟通能力和团队合作精神。

5.文化意识增强

6.解决问题的能力增强

学生在分析案例和提出改进建议的过程中，学会了如何从多个角度思考问题，并提出具有创新性的解决方案。这有助于他们在面对实际问题时，能够更加灵活地应对。

7.创新思维培养

在课后拓展活动中，学生有机会利用所学知识进行实践，发挥自己的想象力。他们通过撰写旅游攻略，培养了创新思维和实际操作能力。

8.个性化学习习惯养成

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言技能、信息技术素养、合作能力、文化意识、解决问题能力、创新思维和个性化学习习惯等方面都取得了明显的进步。这些成果将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会需求。板书设计①本文重点知识点：

-在线旅游（Onlinetours）

-旅游网站（travelwebsites）

-景点描述（sightseeingspots）

-比较级（comparativeform）

-最高级（superlativeform）

②关键词汇：

-Explore

-Discover

-Booking

-Itinerary

-Destination

-Attractions

③重点句型：

-Ihavevisitedmanyonlinetravelwebsites.

-Thisplaceisfamousforitsbeautifulscenery.

-Ipreferthecitytoursbecausetheyaremoreconvenient.

-Themostpopularspotistheancientcastle.

-Youcanfindalltheinformationyouneedonthewebsite.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是具体的评价方法和策略：

（1）提问评价

①提出开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

②设计问题链，引导学生逐步深入理解知识点。

③结合案例，让学生运用所学知识解决问题。

（2）观察评价

观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和合作能力。以下是一些观察评价的策略：

①观察学生的课堂参与度，如举手回答问题、主动参与讨论等。

②关注学生的合作学习情况，如小组讨论、角色扮演等。

③注意学生的情绪变化，了解他们的学习需求和困惑。

（3）测试评价

①设计多样化的测试形式，如选择题、填空题、简答题等。

②设置合理的测试难度，确保测试能够真实反映学生的学习水平。

③及时批改测试卷，分析学生的错误原因，调整教学策略。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

①仔细阅读学生的作业，确保批改的准确性。

②注重作业的完成情况，如字迹工整、格式规范等。

③分析学生的错误类型，找出学习中的薄弱环节。

（2）作业点评

①对学生的作业给予积极的评价，鼓励学生的进步。

②针对学生的错误，提出具体的修改建议，帮助学生提高。

③通过作业点评，引导学生反思自己的学习过程，调整学习方法。

（3）作业反馈

①及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

②鼓励学生针对作业中的问题进行讨论，共同提高。

③定期组织学生进行作业交流，分享学习心得和经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了他们的语言实际运用能力。

2.跨学科融合：我发现将在线旅游主题与地理、文化等学科相结合，可以让学生从不同角度理解旅游的意义，这种跨学科的教学方式激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础或者自信心不足。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些不善于在课堂上表现的学生。

3.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体课件和在线资源，但感觉这些资源的利用还不够充分，有时候学生对于这些资源的兴趣也不够高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些小活动，如词汇游戏或小测验，让学生在轻松的氛围中复习和预习。同时，我会鼓励那些不太主动的学生，给予他们更