2024秋八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It describes the changes in Chinese society教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教学实录（新版）外研版。本课围绕老舍茶馆的故事，探讨中国社会的变迁。内容紧扣教材，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入了解社会变化，提升语言运用能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习《老舍茶馆》中的社会变迁，提升学生对不同时代背景下的文化差异的理解。增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高听说读写综合技能。同时，引导学生关注社会现象，培养批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型和短语，如“astimegoesby”，“inthepast”等，以描述历史变迁。

②通过角色扮演，学生能够准确地模仿并使用适当的语音、语调，展现不同角色的性格特点。

③结合课文内容，学生能够识别并分析文中反映的社会变迁，提升对社会现象的洞察力。

2.教学难点，

①学生在理解历史背景和语境时可能遇到的障碍，需要通过讲解和示例来克服。

②学生在角色扮演中可能出现的语言表达不准确或文化理解偏差，需要通过反复练习和指导来提高。

③学生在讨论社会变迁时可能缺乏深入思考，需要教师引导，帮助学生形成自己的观点和见解。教学方法与策略1.采用讲授法介绍课文背景和文化背景知识，确保学生理解课文中的历史变迁。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生参与互动，提高语言实践能力。

3.利用多媒体展示老舍茶馆的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.设计问题引导式的教学，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于老北京风貌的短视频，引发学生对老北京文化的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这段视频中的场景是哪里吗？它代表了什么样的时代？”

3.学生回答后，教师总结：“这段视频展示的是老北京的风貌，它带我们回到了过去的年代。今天，我们将一起学习《老舍茶馆》，了解那个时代的社会变迁。”

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍《老舍茶馆》的作者老舍及其作品特点，激发学生对作品的兴趣。

2.阅读课文，讲解关键句型和短语，如“astimegoesby”，“inthepast”等。

3.通过图片和视频展示老舍茶馆的历史背景，帮助学生理解课文内容。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

2.角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正发音和语调。

3.角色扮演结束后，各小组分享表演心得，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过学习《老舍茶馆》，你们认为那个时代的社会变迁有哪些？”

2.学生回答后，教师总结并引导学生关注社会现象。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果你们生活在那个时代，你们会如何看待社会变迁？”

2.学生分组讨论，各小组派代表发言。

3.教师总结讨论结果，并强调关注社会现象的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘老北京茶馆的画作，引导学生观察画面细节。

2.学生描述画面内容，教师提问：“这幅画中的茶馆与课文中的茶馆有什么不同？”

3.学生回答后，教师总结并引导学生关注文化传承。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调社会变迁的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

教学反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生提出改进建议，教师认真听取。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.词汇学习：

-astimegoesby：随着时间的推移

-inthepast：在过去

-change：变化

-modernsociety：现代社会

-traditionalculture：传统文化

-urbanization：城市化

-ruralareas：农村地区

2.句型结构：

-ItdescribesthechangesinChinesesociety.（它描述了中国社会的变迁。）

-Theoldteahousehaschangedalot.（老茶馆变化了很多。）

-Inthepast,theteahousewasaplacewherepeoplegathered.（过去，茶馆是人们聚集的地方。）

3.语法点：

-现在完成时：用来描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-现在分词：作定语或状语，表示主动或正在进行的动作。

4.文化背景知识：

-老舍茶馆的历史背景和其在中国社会变迁中的地位。

-中国社会的城市化进程和农村地区的变迁。

-传统茶馆在中国文化中的意义和作用。

5.阅读理解：

-通过阅读《老舍茶馆》，了解作者如何通过描述茶馆的变化来反映社会的变迁。

-分析文中人物的性格特点和他们的社会角色。

6.写作技巧：

-如何运用描述性语言来描绘场景和人物。

-如何通过对比过去和现在来展示社会变迁。

7.语言运用：

-如何使用正确的时态和语态来表达过去和现在的动作。

-如何使用恰当的词汇和句型来描述变化和变迁。

8.思维能力：

-如何从不同角度分析社会变迁的原因和影响。

-如何形成自己的观点并加以阐述。

9.交流能力：

-如何在小组讨论中有效地表达自己的观点。

-如何倾听他人的意见并做出适当的回应。

10.跨文化意识：

-如何理解不同文化背景下的人们的生活方式和社会变迁。

-如何尊重和欣赏不同文化的独特之处。教学反思教学反思

今天的课结束了，我想对这节课进行一些反思。首先，我觉得这节课的导入做得还不错，通过播放老北京风貌的视频，激发了学生的兴趣，他们对于老舍茶馆的故事和当时的社会背景有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于视频中的场景并不熟悉，这让我意识到在导入环节应该更多地考虑到学生的实际情况，比如提前准备一些相关的背景资料或者图片，帮助学生更好地进入学习状态。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演的活动，这个活动不仅让学生练习了课文中的词汇和句型，还让他们亲身体验了角色的情感和心态。这让我看到了他们在课堂上的另一面，他们的表现比我预期的要好很多。不过，也有一些学生表现出了紧张和不自然，这说明我在角色扮演的指导上还需要更加细致和耐心。

课堂提问环节，我提出了一些关于社会变迁的问题，希望能够引导学生深入思考。从他们的回答中，我看到了他们对社会的关注和思考，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到有些问题可能超出了他们的认知范围，我需要在今后的教学中更加注意问题的难度和深度。

在教学过程中，我还注意到了一些细节，比如在讲解历史背景和文化背景时，我使用了多媒体资料，这让学生有了更直观的感受。但是，我也发现有些学生对于多媒体的使用不太熟悉，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中加强对多媒体工具的使用培训。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生在英语学习和社会认知方面取得更大的进步。板书设计1.重点知识点

①中国社会变迁概述

②老舍茶馆的历史背景

③城市化进程与农村变化

2.词汇

①astimegoesby

②inthepast

③change

④modernsociety

⑤traditionalculture

⑥urbanization

⑦ruralareas

3.句型

①ItdescribesthechangesinChinesesociety.

②Theoldteahousehaschangedalot.

③Inthepast,theteahousewasaplacewherepeoplegathered.

4.语法点

①现在完成时

②现在分词

5.文化背景

①老北京茶馆的文化意义

②城市化对传统文化的影响

6.阅读理解

①描述茶馆变化反映的社会变迁

②人物性格特点与社会角色

7.写作技巧

①描述性语言的应用

②过去与现在的对比

8.语言运用

①正确的时态和语态

②恰当的词汇和句型

9.思维能力

①分析社会变迁的原因和影响

②形成个人观点并阐述

10.交流能力

①小组讨论中的有效表达

②倾听与回应

11.跨文化意识

①理解不同文化背景下的生活方式

②尊重和欣赏不同文化的独特之处重点题型整理1.题型：根据课文内容填空

题目：在课文中找到适当的词或短语，完成下列句子。

答案：Theteahouse,whichwasonceapopularplace,isnowjustamemory.Itshowshowmuchourcityhaschangedovertheyears.

2.题型：角色扮演

题目：选择一个角色，如茶馆老板或茶客，根据课文内容进行角色扮演。

答案：例如，扮演茶馆老板，可以模拟向客人介绍茶馆的历史变化和当前状况。

3.题型：信息匹配

题目：将下列信息与课文中的相应内容进行匹配。

答案：

-1.Traditionalteahouse(与课文中的老舍茶馆匹配)

-2.Urbandevelopment(与课文中的城市化进程匹配)

-3.Culturalheritage(与课文中的传统文化匹配)

-4.Modernlifestyle(与课文中的现代社会生活匹配)

-5.Socialchange(与课文中的社会变迁匹配)

4.题型：观点陈述

题目：根据课文内容，陈述你对社会变迁的看法。

答案：例如：“我认为社会变迁是不可避免的，它既带来了便利，也带来了挑战。我们应该适应变化，同时也要保护传统文化。”

5.题型：情景对话

题目：假设你是一个参观者，在茶馆里与茶馆老板进行对话。

答案：A:Excuseme,sir,canyoutellmeaboutthehisto