2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动教学实录 新人教版

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教学实录新人教版教材分析2024秋八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”第4课“洋务运动”教学实录，以新人教版教材为基础，紧密围绕洋务运动的历史背景、主要内容和影响，引导学生了解近代中国向西方学习的历史过程，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.增强学生史料实证能力，通过分析洋务运动的相关史料，提升历史解读能力。

3.培养学生家国情怀，认识到洋务运动对民族自强的重要意义。

4.提升学生历史解释能力，能够对洋务运动的影响进行合理评价。教学难点与重点1.教学重点：

-明确洋务运动的背景：讲解19世纪60年代中国面临的内忧外患，如第二次鸦片战争后的民族危机，以及清政府内部的改革呼声。

-理解洋务运动的内容：介绍洋务运动的口号“自强”、“求富”，以及其主要措施，如创办军事工业、民用工业、派遣留学生等。

-分析洋务运动的影响：探讨洋务运动对近代中国工业、军事、教育等方面的影响，以及其对中国近代化的推动作用。

2.教学难点：

-洋务运动的历史局限性：帮助学生理解洋务运动未能触动封建统治的根基，其改革措施受到种种限制，未能实现预期的目标。

-洋务运动与民族资本主义的关系：引导学生分析洋务运动与民族资本主义的关系，理解洋务运动对民族资本主义发展的影响。

-洋务运动的历史评价：引导学生从多个角度评价洋务运动，包括其积极作用和局限性，培养学生的历史评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级历史上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与洋务运动相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、时间线等内容的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等设施齐全，以备不时之需。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放与洋务运动相关的历史图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道洋务运动吗？它是如何开始的？有哪些重要的影响？”

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.洋务运动的背景（5分钟）

-讲解19世纪60年代中国面临的内忧外患，如第二次鸦片战争后的民族危机。

-引导学生了解清政府内部的改革呼声和洋务运动的兴起。

2.洋务运动的内容（10分钟）

-介绍洋务运动的口号“自强”、“求富”。

-讲解洋务运动的主要措施，如创办军事工业、民用工业、派遣留学生等。

3.洋务运动的影响（10分钟）

-分析洋务运动对近代中国工业、军事、教育等方面的影响。

-探讨洋务运动对中国近代化的推动作用。

4.洋务运动的历史局限性（5分钟）

-讲解洋务运动未能触动封建统治的根基，其改革措施受到种种限制。

-引导学生认识到洋务运动的局限性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问

-提问：“洋务运动有哪些主要成就？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.小组讨论

-分组讨论：“洋务运动对中国近代化有哪些影响？”

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调洋务运动的背景、内容、影响和局限性。

2.强调洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

五、布置作业（2分钟）

1.课后阅读教材相关内容，加深对洋务运动的理解。

2.思考并回答问题：“洋务运动为何未能实现预期的目标？”

六、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：“同学们，洋务运动有哪些局限性？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.小组合作探究

-分组讨论：“洋务运动对中国近代化有哪些积极意义？”

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.教师提问：“同学们，你们认为洋务运动对中国近代化的影响有哪些？”

-学生回答，教师点评并总结。

4.教师提问：“同学们，洋务运动为何未能实现预期的目标？”

-学生回答，教师点评并总结。

七、教学反思（2分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述洋务运动的背景、内容、过程和影响。

-学生理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

-学生能够分析洋务运动的局限性，认识到其未能实现预期目标的原因。

2.能力提升方面：

-学生通过本节课的学习，提高了历史唯物主义观念，认识到历史发展的规律。

-学生在史料实证方面，能够运用所学知识分析洋务运动的相关史料，提升历史解读能力。

-学生在历史解释方面，能够对洋务运动的影响进行合理评价，培养历史思维能力和批判性思维。

3.思想认识方面：

-学生通过学习洋务运动，增强了对民族自强和民族复兴的认识，激发爱国主义情感。

-学生认识到近代中国向西方学习的历史过程，认识到民族危机与民族觉醒的关系。

-学生认识到改革的重要性，认识到只有不断改革才能推动国家的发展。

4.情感态度方面：

-学生通过学习洋务运动，培养了家国情怀，认识到民族复兴是每个中国人的责任。

-学生对洋务运动中的英雄人物和先进事迹产生敬仰之情，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。

-学生认识到历史是最好的教科书，增强了学习历史的兴趣和自觉性。

5.行动实践方面：

-学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家发展，关心民族复兴。

-学生积极参与社会实践活动，为民族复兴贡献自己的力量。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。内容逻辑关系①洋务运动的背景

-19世纪60年代中国面临的内忧外患

-清政府内部的改革呼声

-洋务运动的兴起

②洋务运动的内容

-“自强”、“求富”的口号

-创办军事工业（如江南制造总局）

-创办民用工业（如轮船招商局）

-派遣留学生

-设立新式学堂

③洋务运动的影响

-对近代中国工业、军事、教育等方面的影响

-对中国近代化的推动作用

-民族资本主义的发展

④洋务运动的局限性

-未能触动封建统治的根基

-改革措施受到种种限制

-未实现预期的目标

⑤洋务运动的历史评价

-积极意义：推动近代化进程，促进民族觉醒

-局限性：改革不彻底，未能解决根本问题课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾洋务运动的背景，强调19世纪60年代中国面临的内忧外患和清政府内部的改革呼声。

2.总结洋务运动的内容，包括“自强”、“求富”的口号，创办军事工业、民用工业，派遣留学生，设立新式学堂等举措。

3.强调洋务运动的影响，指出其对近代中国工业、军事、教育等方面的推动作用，以及对中国近代化的贡献。

4.分析洋务运动的局限性，如未能触动封建统治的根基，改革措施受到种种限制，未能实现预期的目标。

5.引导学生思考洋务运动的历史评价，包括其积极意义和局限性，培养学生的历史思维能力和评价能力。

当堂检测：

1.单选题：

-洋务运动的口号是：（A）“自强”、“求富”（B）“师夷长技以制夷”（C）“中体西用”（D）“中学为体，西学为用”

-洋务运动的主要目标是：（A）学习西方文化（B）学习西方科技（C）推翻清朝统治（D）建立共和国

2.名词解释：

-解释“洋务运动”的概念，并简要说明其在中国近代史上的意义。

3.简答题：

-简述洋务运动对中国近代化的推动作用。

-分析洋务运动的局限性，并谈谈你对洋务运动的历史评价。

4.讨论题：

-结合所学知识，讨论洋务运动对民族资本主义发展的影响。

5.案例分析：

-以江南制造总局为例，分析洋务运动在军事工业方面的具体实践及其意义。

检测结束后，教师进行点评和总结，强调重点知识点，并解答学生的疑问。同时，鼓励学生在课后继续学习和思考，将所学知识运用到实际生活中。教学反思与总结今天这节课，我们学习了洋务运动这一重要历史事件。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放历史图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对洋务运动有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于洋务运动的背景知识掌握得不够扎实，所以在讲解背景时，我可能需要更加详细地介绍，让学生对整个历史背景有一个清晰的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点和难点进行讲解，比如洋务运动的内容和影响。我发现学生们对于洋务运动的具体措施和影响理解得比较好，但是在分析洋务运动的局限性时，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们对历史发展的规律和背景理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重帮助学生建立历史思维，提高他们的历史分析能力。

在巩固练习环节，我设计了课堂提问和小组讨论，让学生通过互动来加深对知识的理解。我觉得这个环节的效果还不错，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上能够更加主动地参与。

在课堂小结和当堂检测环节，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，并通过检测来检验学生的学习效果。我觉得这个环节的设计是合理的，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现，在检测中有些学生对于一些细节问题掌握得不够好，这说明我在教学过程中可能需要更加注重细节的讲解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的基础知识教育，确保他们对历史背景和基本概念有扎实的掌握。

2.我要加强对学生历史思维能力的培养，通过案例分析和讨论等方式，提高他们的历史分析能力。

3.我要鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.我要在教学过程中更加注重细节的讲解，确保学生对知识的理解和掌握更加全面。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地学习历史。重点题型整理1.**填空题**

-洋务运动兴起于______年代，其主要目的是为了______和______。

-洋务运动期间，中国创办了第一批近代军事工业，如______，第一批近代民用工业，如______。

2.**简答题**

-简述洋务运动的主要内容和措施。

-简析洋务运动对中国近代化的影响。

3.**分析题**

-分析洋务运动未能实现预期目标的原因。

4.**比较题**

-比较洋务运动与戊戌变法的异同。

5.**论述题**

-论述洋务运动在中国近代史上的地位和作用。

详细补充和说明举例：

1.**填空题**

-洋务运动兴起于**19世纪60**年代，其主要目的是为了**自强**和**求富**。

-洋务运动期间，中国创办了第一批近代军事工业，如**江南制造总局**，第一批近代民用工业，如**轮船招商局**。

2.**简答题**

-洋务运动的主要内容和措施包括：创办军事工业、民用工业、派遣留学生、设立新式学堂等。

-洋务运动对中国近代化的影响包括：推动了中国近代工业的发展、促进了中国近代化的进程、培养了近代科技人才、开启了中国近代教育的新篇章。

3.**分析题**

-洋务运动未能实现预期目标的原因有：未能触动封建统治的根基、改革措施受到种种限制、缺乏全面的政治体制改革、对外依