《第一单元 动物王国：5 我国的珍稀动物》教学设计-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

《第一单元动物王国：5我国的珍稀动物》教学设计-2024-2025学年青岛版科学四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生了解我国珍稀动物的相关知识，培养学生热爱自然、保护环境的意识。通过观察图片、小组讨论等形式，让学生认识几种我国的珍稀动物，了解它们的生存状况，增强学生保护珍稀动物的责任感。核心素养目标培养学生对生物多样性的认识，提高学生的观察能力和探究精神；增强学生的环保意识，培养他们关爱珍稀动物的情感；提升学生的信息处理能力，学会从多角度分析问题，形成科学的世界观。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：识别几种我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，了解它们的特征和生活习性。

-能力点：通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息提取能力。

-情感点：让学生认识到保护珍稀动物的重要性，激发学生的环保意识。

2.教学难点

-知识点：理解珍稀动物濒危的原因，如栖息地破坏、气候变化等。

-能力点：分析珍稀动物保护措施的有效性，如立法保护、人工繁殖等。

-情感点：帮助学生克服对珍稀动物保护的冷漠态度，培养他们主动参与保护行动的意愿。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体资源，直观展示珍稀动物的形象和习性。

2.通过小组讨论，引导学生分析珍稀动物濒危的原因和保护措施。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟珍稀动物保护现场，增强学生的参与感和责任感。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅我国自然风光的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“你们能从这幅画中看到哪些动物？你们知道它们的生活环境吗？”

-引入课题：“今天，我们就来探索我国动物王国的珍稀动物，了解它们的独特之处和保护现状。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍几种我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，展示它们的图片和相关信息。

-详细内容：教师展示大熊猫的图片，介绍其外形特征、生活习性及保护现状，强调大熊猫作为国宝的重要性。

-第二条：分析珍稀动物濒危的原因，如栖息地破坏、气候变化等。

-详细内容：通过视频资料，展示栖息地破坏对动物的影响，引导学生思考如何保护动物栖息地。

-第三条：介绍我国为保护珍稀动物采取的措施，如立法保护、人工繁殖等。

-详细内容：介绍“中华鲟”的保护案例，讲述人工繁殖技术如何帮助濒危物种恢复种群数量。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，每组选择一种珍稀动物，调查其生活习性和保护现状。

-详细内容：学生分组，每组选取一种珍稀动物，通过查阅资料、访谈等方式，了解其生活习性和保护现状，并制作成报告。

-第二条：角色扮演，模拟珍稀动物保护现场，让学生体验保护工作的艰辛。

-详细内容：学生扮演不同角色，如保护人员、记者、政府官员等，模拟保护珍稀动物的过程，体验保护工作的艰辛。

-第三条：制作宣传海报，呼吁公众关注和保护珍稀动物。

-详细内容：学生分组，每组设计一张宣传海报，内容包括珍稀动物图片、保护口号、保护措施等，提高公众的环保意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论珍稀动物濒危的原因。

-举例回答：学生讨论栖息地破坏、气候变化、人类活动等因素对珍稀动物的影响。

-第二方面：探讨保护珍稀动物的有效措施。

-举例回答：学生讨论立法保护、人工繁殖、公众宣传等手段在保护珍稀动物中的作用。

-第三方面：分享小组调查结果，展示珍稀动物的生活习性和保护现状。

-举例回答：每组展示调查报告，分享珍稀动物的生活习性和保护现状，提高学生对珍稀动物的认识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调保护珍稀动物的重要性。

-内容：回顾珍稀动物的特点、濒危原因、保护措施等，引导学生认识到保护珍稀动物的责任和义务。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与保护行动。

-内容：教师提出建议，如节约用水、减少垃圾、植树造林等，引导学生从身边小事做起，保护我们的家园。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述几种我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，了解它们的外形特征、生活习性和生存环境。

-学生能够分析珍稀动物濒危的原因，包括栖息地破坏、气候变化、非法狩猎等，认识到人类活动对生物多样性的影响。

-学生了解我国为保护珍稀动物采取的措施，如立法保护、人工繁殖、公众宣传等，认识到保护工作的复杂性和重要性。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察图片、视频等多媒体资源，学生能够提高对动物特征的观察力和对生物信息的提取能力。

-探究能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够学会收集资料、分析问题和提出解决方案，提高科学探究能力。

-沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通和协作能力。

3.情感态度：

-环保意识：通过学习珍稀动物的保护现状，学生能够增强环保意识，认识到保护生物多样性的重要性。

-爱国情怀：学生了解我国珍稀动物的保护工作，增强对祖国的热爱和自豪感。

-责任感：学生认识到自己在保护珍稀动物中的责任，愿意从自身做起，积极参与保护行动。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、减少垃圾、植树造林等，践行环保理念。

-学生能够关注环保新闻，关心国家环保政策，积极参与环保活动。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动宣传保护珍稀动物的重要性，带动身边的人共同参与保护行动。

5.综合评价：

-学生在知识、能力、情感态度和行动实践等方面取得显著进步，达到本节课的学习目标。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自身综合素质。

-学生在课堂互动、小组合作和实践活动中的表现，体现出良好的学习效果。板书设计①

-我国珍稀动物

-大熊猫：国宝，黑白相间，生活在四川、陕西等山区。

-金丝猴：毛长而密，生活在四川、云南等山区。

-朱鹮：红色喙，白色羽毛，生活在陕西、湖北等地区。

②

-珍稀动物濒危原因

-栖息地破坏：森林砍伐、城市化等。

-气候变化：极端天气、干旱等。

-人类活动：非法狩猎、环境污染等。

③

-珍稀动物保护措施

-立法保护：建立自然保护区、禁止非法狩猎。

-人工繁殖：开展繁殖计划，增加种群数量。

-公众宣传：提高环保意识，引导公众参与保护。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入挺成功的。我通过展示一幅美丽的自然风光图片，激发了学生的兴趣，让他们对我国的珍稀动物产生了好奇心。在导入环节，我注意到学生们都很积极地参与讨论，这让我感到很欣慰。

然后，在新课讲授部分，我尽量用生动形象的语言和图片来介绍珍稀动物，让学生们能够直观地了解它们。我发现，当我在讲解大熊猫时，学生们都聚精会神地听着，有的还拿出手机拍照留念。这说明我的教学方法比较适合他们。

在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演和制作宣传海报等活动，旨在让学生们能够动手实践，加深对知识的理解。我发现，在角色扮演活动中，学生们表现得非常投入，有的扮演保护人员，有的扮演记者，还有的扮演政府官员，他们通过模拟保护现场，体验到了保护工作的艰辛。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“为什么这些动物会濒危？”“我们能为保护它们做些什么？”等问题，学生们讨论得非常热烈。他们不仅分享了自己对问题的看法，还提出了一些切实可行的保护措施。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于珍稀动物的保护措施了解得不够深入，这可能是由于他们对这方面的知识接触较少。另外，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间去解释，导致部分学生理解起来有些困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课前，我会提前收集一些与珍稀动物保护相关的资料，让学生在课前预习，这样他们就能对相关知识有一个初步的了解。

2.在讲解复杂概念时，我会用更简单易懂的语言，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.我会鼓励学生多参与实践活动，通过亲身体验，加深对知识的理解。典型例题讲解1.例题：大熊猫的体长一般为多少厘米，体重约为多少千克？

答案：大熊猫的体长一般在120-180厘米之间，体重约为70-150千克。

2.例题：金丝猴主要分布在我国的哪些地区？

答案：金丝猴主要分布在四川、云南、贵州等山区。

3.例题：朱鹮是一种怎样的鸟类？它的分布情况如何？

答案：朱鹮是一种红色喙、白色羽毛的鸟类，主要分布在我国陕西、湖北等地区。

4.例题：请简述我国为保护珍稀动物所采取的措施。

答案：我国为保护珍稀动物采取的措施包括立法保护、人工繁殖、公众宣传等。

5.例题：为什么大熊猫被称为“中国国宝”？

答案：大熊猫是我国的特有物种，数量稀少，具有重要的科研价值和生态价值。此外，大熊猫的形象已成为我国的象征，具有很高的文化内涵。

补充说明与举例：

1.关于大熊猫的体重和体长，可以引导学生根据图片或视频进行观察，并计算出大概的数据。例如，如果学生观察到一只大熊猫的体长约为1.5米，体重约为100千克，可以引导学生推测其他大熊猫的体重和体长。

2.在讲解金丝猴的分布地区时，可以结合地图进行教学，让学