七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section A第2课时（3a-3b）教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第2课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第2课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版。本课时围绕“天气”这一话题展开，通过3a-3b部分的听力材料和练习，引导学生学习表示天气的词汇及日常对话，提高学生的听力理解能力和实际应用能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生运用批判性思维分析对话内容，提高解决问题的能力。此外，通过合作学习，培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在词汇、语法和语音方面存在薄弱环节，影响了听力理解和口语表达。在课堂上，学生的参与度较高，但个别学生缺乏自信，不敢开口。学生的行为习惯良好，能够按时完成作业，但对英语学习的兴趣和主动性有待提高。在“天气”这一话题的学习中，学生对天气现象和表达方式有一定的了解，但具体到英语词汇和句型的运用上，仍需加强。这种情况下，本节课需注重基础知识的巩固，同时通过互动和实践活动激发学生的学习兴趣，提高他们的综合语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语听力材料、相关词汇和句型练习题库

-教学手段：PPT课件、实物教具（如雨伞、太阳等）、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受各种天气的魅力或特点。

简短介绍天气对生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分，如温度、湿度、气压等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如暴雨、干旱、台风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对不同天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和了解天气。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理关于某一天气的资料，如历史记录、影响等。

要求学生撰写一篇关于该天气的短文或报告，以加深对天气的理解和应用。

1.导入新课

-教师通过提问和展示图片/视频，激发学生对天气的兴趣。

-学生分享自己的喜好和经验，教师总结并引出天气话题。

2.天气基础知识讲解

-教师讲解天气的定义和组成部分，使用图表和实例。

-学生跟随教师的学习，积极提问和参与讨论。

3.天气案例分析

-教师选择典型案例，详细分析其背景和影响。

-学生通过案例学习，理解天气的多样性和复杂性。

4.学生小组讨论

-学生分组讨论，选择主题并制定讨论计划。

-教师巡回指导，确保讨论的顺利进行。

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行点评。

-教师总结讨论亮点，提出改进建议。

6.课堂小结

-教师回顾课程内容，强调天气的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业布置

-教师布置作业，要求学生收集资料并撰写报告。

-学生明确作业要求，准备课后学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报的来源与制作：介绍天气预报的基本原理，包括气象卫星、地面气象站和数值预报模式等。

-不同气候类型的特征：分析热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等不同气候类型的地理分布、特征和影响。

-天气灾害的预防与应对：探讨洪水、台风、地震等常见天气灾害的预防措施和应对策略。

-地球气候系统与人类活动的关系：分析人类活动对气候系统的影响，如温室气体排放、森林砍伐等。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看天气预报节目，了解天气预报的制作过程和气象知识。

-鼓励学生收集不同地区的气候资料，比较分析不同气候类型的特征。

-组织学生参观气象站或开展户外气象观测活动，增强学生的实践能力。

-让学生了解天气灾害的成因和预防措施，提高他们的安全意识和自我保护能力。

-引导学生关注地球气候系统的变化，思考人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。

-鼓励学生阅读相关科普书籍或上网搜索资料，拓宽知识面。

-组织学生开展小组讨论或辩论，探讨气候问题对人类社会的影响及解决方案。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。课后作业1.完成课本练习：

-SectionA3a听力材料后的练习题，包括听力理解和填空练习。

-根据课本中SectionA3b的对话内容，完成以下任务：

a.将对话中的句子补充完整。

b.用所学词汇和句型写一段描述自己最喜欢的天气的短文。

2.自主学习：

-收集并整理关于不同天气现象的资料，包括其成因、影响和预防措施。

-制作一份关于天气现象的手抄报，展示收集到的信息。

3.应用练习：

-创编一个简短的对话，角色包括不同的人物，内容围绕不同的天气情况展开。

-设计一个天气预报节目，包括天气状况、气温、风向等信息。

4.写作练习：

-假设你是一名气象学家，写一封信给当地政府，建议如何应对即将到来的极端天气。

-编写一个故事，描述一个因天气变化而发生的有趣事件。

5.创意活动：

-角色扮演：学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟一个关于天气的情景剧。

-制作一个天气日历，包括每天的温度、风向、天气状况等信息。

示例答案：

1.完成课本练习：

-3a听力材料后的练习题答案：

-1.Theweatherissunnytoday.

-2.Theyaregoingtothebeach.

-3.Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.

-3b对话内容补充：

-A:It'ssosunnytoday,isn'tit?

-B:Yes,it'saperfectdayforapicnic.

-A:Ican'twaittogotothepark.

2.自主学习：

-手抄报示例：展示不同天气现象的图片和文字描述。

3.应用练习：

-创编对话示例：

-A:It'srainingcatsanddogsoutside.Shouldwecancelthegame?

-B:No,weshouldwaitalittlelongerandseeifitstops.

4.写作练习：

-给当地政府的建议信示例：

-DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsabouttheupcomingheavyrain.Asameteorologist,Irecommendthatthecitypreparesforpotentialfloodingbyclearingdrains,settingupemergencyshelters,andeducatingthepubliconsafetymeasures.

...

-Sincerely,

-[YourName]

5.创意活动：

-角色扮演示例：学生扮演气象预报员、市民、政府官员等角色，模拟天气预报的制作和发布过程。板书设计①本文重点知识点：

-天气的基本表达：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy

-天气状况的描述：Itis+形容词

-天气预报的表达：Theweatherforecastsays+句子

②关键词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-windy：刮风的

-stormy：暴