Unit 2 My class 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册

Unit2Myclass单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit2Myclass单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册。本单元围绕“我的班级”这一主题，通过学习班级成员、教室布置等内容，引导学生掌握描述班级的英语表达。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标本单元旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过描述班级成员和教室环境，提升学生的英语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方式学习英语的能力。

3.文化意识：引导学生了解班级文化，增强对集体生活的认同感和归属感。

4.态度价值观：培养学生的团队合作精神，树立正确的人际交往观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等，并能正确运用在句子中描述班级。

②学会使用“Thereare...inmyclass.”句型来描述班级成员，并能够进行简单的问答练习。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的“therebe”句型，尤其是在描述不同地点时如何正确使用。

②学生能够理解并区分“in”、“on”、“under”等介词在描述位置时的用法，并能正确使用。

③学生能够通过图片和实物进行观察，将英语词汇与实际物品或场景联系起来，提高语言的实际运用能力。

④学生能够参与小组活动，通过合作学习的方式，提高交流能力和团队合作精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“找朋友”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计“我是班级小导游”任务，让学生运用所学知识介绍自己的班级。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同角色，如老师、学生等，增强语言实践的机会。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.运用实物和教具，如班级模型、卡片等，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.互动式白板应用，进行课堂练习和游戏，激发学生的参与热情。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级的英语描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍你们的班级吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的多样性。

简短介绍班级英语描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级英语描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级英语描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级英语描述的定义，包括如何用英语介绍班级成员和教室布置。

详细介绍班级英语描述的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级英语描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级英语描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级英语描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级英语描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述班级。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个班级成员或教室布置的描述点进行深入讨论。

小组内讨论如何用英语描述该点，包括词汇选择和句子结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级英语描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括班级成员的描述和教室布置的描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级英语描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级英语描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级英语描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述班级。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语描述自己的班级，包括班级成员和教室布置。

鼓励学生发挥创意，用英语展示自己班级的特色和氛围。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，并在下次课上进行分享和交流。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-班级照片集：收集学生班级的照片，包括学生、老师、教室布置等，用于课堂展示和讨论。

-英语歌曲：《MyClass》或《OurSchool》等，通过歌曲学习班级相关的英语词汇和句型。

-班级视频：制作或收集关于班级活动的视频，如班级会议、庆祝活动等，用于课堂观看和分析。

-班级角色扮演剧本：编写简单的剧本，让学生扮演不同的班级角色，如班长、学习委员等，进行角色扮演练习。

2.拓展建议：

-学生可以制作自己的班级介绍卡片，用英语描述班级成员和教室布置，并在班级内进行展示。

-鼓励学生收集关于自己班级的英语资料，如班级口号、班级规则等，进行英语翻译和创作。

-组织学生进行班级英语演讲比赛，让学生用英语介绍自己的班级，提高口语表达能力。

-利用课外时间，让学生调查了解其他班级的英语描述方式，进行比较和分析，促进跨文化交流。

-设计班级英语角活动，让学生在英语角中用英语交流班级相关的话题，提高实际应用能力。

-鼓励学生参与班级英语角外的英语学习活动，如参加英语俱乐部、观看英语电影等，拓宽英语学习渠道。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，为学生提供额外的学习材料和资源。

-安排学生进行小组合作项目，如制作班级英语宣传册，提高学生的团队合作能力和英语综合运用能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、英语角等，增加实际英语交流的机会。

-教师可以准备一些班级相关的英语游戏和活动，如“谁是卧底”、“猜猜我是谁”等，提高课堂的趣味性和互动性。

-定期组织学生进行班级英语角总结，让学生分享学习心得和收获，促进学习效果的巩固和提高。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学过程中的得与失。

得方面，我觉得课堂气氛挺活跃的。我采用了游戏化的教学方式，孩子们都很投入，尤其是在“找朋友”这个环节，他们不仅学会了新的词汇，还锻炼了口语表达能力。小组讨论的时候，我看到了他们之间的合作精神，这让我很欣慰。

在教学方法上，我尝试了任务型教学，让学生通过完成任务来学习。我发现这种方法挺有效的，孩子们在完成任务的过程中，不仅学会了知识，还提高了解决问题的能力。

不过，也有一些失。比如，在讲解班级英语描述的时候，我发现有些学生对于“therebe”句型的理解还不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解语法点，并且通过更多的实例来帮助学生理解。

在教学管理上，我发现课堂纪律方面还有待加强。有些学生虽然参与度很高，但也有一些学生注意力不集中。我打算在接下来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的专注力。

在知识方面，学生掌握了班级英语描述的基本词汇和句型，能够用英语描述自己的班级。在技能上，他们的听、说、读、写能力都有所提高，尤其是在口语表达方面。情感态度方面，学生们对英语学习有了更浓厚的兴趣，也更加愿意参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对某些知识点掌握不牢固，或者是对英语学习缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

此外，我也发现了一些不足。比如，课堂上的时间分配可能不够合理，有些环节可能可以更加紧凑。在今后的教学中，我会更加注重时间的安排，确保每个环节都能得到充分的练习和巩固。八、板书设计1.本文重点知识点：

①班级成员的英语表达：teacher,student,boy,girl,friend

②教室布置的英语表达：desk,chair,blackboard,computer,window

2.重点词汇：

①classroom

②inmyclass

③Thereare...inmyclass.

3.重点句子：

①"What'sinyourclassroom?"

②"Therearemanydesksandchairsinmyclassroom."

③"Thereisablackboardandacomputerinourclassroom."重点题型整理1.完成句子

题型：根据给出的句子，用所学词汇和句型完成句子。

例题：Thereare________inmyclassroom.

答案：manydesksandchairs

2.选择正确的词汇填空

题型：从给出的选项中选择正确的词汇填空，使句子意思完整。

例题：Theteacherisstanding________theblackboard.

A.onB.inC.at

答案：A.on

3.改写句子

题型：将给出的句子改写成另一种形式，如使用过去时态或现在进行时。

例题：Theyareplayinggamesintheclassroom.

改写：Theywereplayinggamesintheclassroom.

或

Theyareplayinggamesintheclassroomrightnow.

4.创造新句子

题型：使用所学词汇和句型，创造一个新句子。

例题：Use"Thereare"todescribeyourclassroom.

答案：Therearemanybooksontheshelves.

5.描述