7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争”为主题，旨在通过学习近代中国人民反抗外来侵略的史实，培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感。结合五年级下册道德与法治课程内容，引导学生了解历史，认识民族英雄，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解近代中国人民反抗外来侵略的历史事件，如义和团运动、太平天国运动等；

②认识民族英雄，如林则徐、邓世昌等，了解他们的英勇事迹和牺牲精神；

③培养学生从历史事件中提炼出爱国主义精神，认识到民族复兴的重要性。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解复杂的历史背景和事件发展过程，建立正确的历史观；

②如何引导学生从历史人物的事迹中感受到民族精神的力量，激发学生的情感共鸣；

③如何将历史知识与学生现实生活相结合，让学生认识到学习历史的意义，增强社会责任感。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

信息化资源：历史图片、视频资料、音频材料。

教学手段：实物教具、图片展示、情景模拟、小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解义和团运动的背景和主要事件。

设计预习问题：围绕“7不甘屈辱奋勇抗争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“义和团运动的主要原因是什么？”“义和团运动有哪些重要的影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解义和团运动的历史背景和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对义和团运动中的英雄人物进行评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解义和团运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述林则徐虎门销烟的故事，引出“7不甘屈辱奋勇抗争”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解义和团运动的起因、经过和结果，结合历史地图和图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析义和团运动的成败原因，角色扮演，让学生体验不同角色的感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“义和团运动对近代中国历史产生了哪些影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验义和团运动的历史情境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解义和团运动的历史背景和过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解义和团运动的历史意义，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与义和团运动相关的作文或研究报告，要求学生结合所学知识，对某个历史人物或事件进行深入分析。

提供拓展资源：提供与义和团运动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于义和团运动的历史小论文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看相关历史纪录片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的义和团运动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《义和团运动史》节选，介绍义和团运动的起源、发展及其在近代中国历史中的地位。

-《林则徐传》摘录，讲述林则徐在鸦片战争期间的历史贡献，特别是虎门销烟事件。

-《太平天国运动》简介，分析太平天国运动的背景、过程和影响。

-《近代中国民族英雄》选篇，介绍其他在反抗外来侵略中英勇斗争的民族英雄，如邓世昌、左宗棠等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一位民族英雄，深入研究其生平事迹，撰写研究报告，并在班级内进行分享。

-组织学生观看与近代中国抗争历史相关的纪录片，如《甲午风云》、《南京！南京！》等，通过视觉和听觉的冲击，加深对历史的理解。

-开展“近代中国抗争故事会”，让学生扮演历史人物，通过角色扮演的形式，体验历史人物的情感和决策过程。

-设立“历史知识竞赛”，以小组为单位，通过竞赛的形式，检验学生对近代中国抗争历史的掌握程度。

-鼓励学生参与社区历史教育项目，如在学校或社区举办历史讲座，向公众普及近代中国抗争历史知识。

3.拓展活动设计：

-“近代中国抗争历史地图”：学生利用地图软件，绘制近代中国抗争历史事件的发生地点，展示抗争路线。

-“历史人物评价”：学生针对近代中国抗争历史中的关键人物，进行评价，分析其历史作用和影响。

-“历史事件辩论”：学生分组就近代中国抗争历史中的某个事件进行辩论，如“义和团运动是否应该被肯定？”

-“历史小说创作”：学生以近代中国抗争历史为背景，创作历史小说，通过文学形式展现历史人物和事件。

4.实践活动建议：

-参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，了解历史实物。

-与历史老师或专家进行座谈，深入了解历史事件和人物。

-组织学生参与历史剧表演，通过戏剧的形式，再现历史场景。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们学习了“7不甘屈辱奋勇抗争”，这节课对我来说，也是个挺大的挑战，因为要让学生们理解这些历史事件，不仅仅是记住一些名字和日期，更重要的是让他们感受到这些英雄人物的英勇和牺牲精神。

教学反思嘛，首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我用了多媒体教学，通过图片、视频和地图，让历史变得直观起来。学生们对这些历史事件有了更生动的认识，不像以前那样抽象了。我还设计了小组讨论和角色扮演，这样学生们可以更深入地参与到课堂活动中来，他们的积极性很高。

不过，反思一下，我在教学策略上可能还有一些不足。比如说，我在讲解义和团运动的时候，可能讲得有点快，没有给学生们足够的时间去消化和理解。有些学生可能还没有完全跟上，我觉得在这方面，我需要在今后的教学中更加注重节奏的把握。

管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律维持得不错，学生们都能认真听讲。但是，我发现有些学生还是喜欢在下面交头接耳，这个现象在今后的教学中我要更加注意，想办法让学生们都能集中注意力。

教学总结嘛，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们对义和团运动有了更深的认识，他们能说出一些历史事件的原因和影响，这让我挺高兴的。在情感态度方面，我觉得学生们对那些民族英雄有了更多的敬意，这对培养他们的爱国主义精神很有帮助。

但是，当然也有一些不足。比如说，有些学生对于历史的兴趣还是不够，我觉得这可能是因为我们没有找到合适的方法来激发他们的兴趣。还有，我在讲解过程中，可能对一些复杂的历史背景解释得不够清晰，这导致一些学生理解起来有困难。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.我会设计更多有趣的课堂活动，比如历史剧表演、历史知识竞赛等，以此来激发学生的学习兴趣。

3.对于复杂的历史背景，我会提前准备更详细的教学材料，确保学生们能够理解。

4.我会鼓励学生们多参与讨论，通过合作学习来提高他们的理解和表达能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于义和团运动的小论文，题目自拟，要求结合所学知识，分析义和团运动的历史背景、主要事件和影响。

2.收集并整理与近代中国抗争历史相关的图片和资料，制作一份图文并茂的展示板，展示近代中国抗争历史的重要事件和人物。

3.观看一部与近代中国抗争历史相关的电影或纪录片，撰写观后感，分享自己对历史事件和人物的理解和感受。

作业反馈：

1.对于小论文，我将重点关注学生的论点是否明确、论据是否充分、论证是否合理。对于存在的问题，如论点模糊、论据不足等，我将给出具体的修改建议，帮助学生提高论文写作能力。

2.对于展示板，我将检查学生的图片和资料是否准确、图文是否并茂、展示是否清晰。对于存在的问题，如资料错误、展示混乱等，我将指导学生进行修改，确保展示板的质量。

3.对于观后感，我将关注学生的观点是否独到、感受是否真实、表达是否流畅。对于存在的问题，如观点肤浅、感受虚假等，我将提出改进意见，帮助学生提升观察能力和表达能力。

在批改作业的过程中，我将注重以下几点：

1.及时批改作业，确保学生在短时间内得到反馈，以便及时调整学习策略。

2.反馈要具体、有针对性，不仅指出学生的不足，还要给出改进的方法和建议。

3.鼓励学生之间的相互学习和交流，通过作业反馈，促进学生之间的合作与互助。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和特点，给予个性化的反馈和指导。典型例题讲解1.例题：

林则徐在鸦片战争期间，为了禁止鸦片贸易，采取了什么措施？

答案：林则徐采取了虎门销烟的措施，即在虎门口焚烧了大量鸦片，以示对鸦片贸易的禁止。

2.例题：

太平天国运动的主要领导人是谁？他们提出了什么样的纲领？

答案：太平天国运动的主要领导人是洪秀全，他们提出了《天朝田亩制度》作为纲领，主张实行土地平分制度。

3.例题：

甲午战争中，哪位民族英雄在黄海海战中英勇牺牲？

答案：邓世昌在甲午战争中，指挥北洋舰队与日本舰队激战，最终在黄海海战中英勇牺牲。

4.例题：

义和团运动的口号是什么？这场运动主要反对哪些势力？

答案：义和团运动的口号是“扶清灭洋”，主要反对的是外国侵略者和清政府中的卖国势力。

5.例题：

辛亥革命爆发后，哪位领导人被推举为中华民国临时大总统？

答案：孙中山在辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统，标志着中国民主革命的重要里程