《第一单元 资源管理：第1课 资料获取方法多》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

《第一单元资源管理：第1课资料获取方法多》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第一单元资源管理：第1课资料获取方法多》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册。本课旨在让学生了解资料获取的多种途径，包括网络、图书馆、实地调查等，培养学生自主学习和信息检索的能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生信息技术素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课培养学生信息意识，提升信息素养，通过学习资料获取方法，增强信息处理能力。学生能够运用信息技术解决实际问题，培养创新思维和合作学习的能力，形成终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在信息技术课程中已学习过基本计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字输入等。他们对网络有一定的了解，能够使用搜索引擎查找信息，但对资料获取的深度和广度还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们结合实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习资料获取方法时，可能会遇到的问题包括如何高效筛选信息、如何判断信息的真实性和可靠性、如何在众多信息源中找到适合自己的资料等。此外，对于网络信息的辨别能力和时间管理能力也是学生可能面临的挑战。教师需要通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级上册教材，包括《第一单元资源管理》的相关章节。

2.辅助材料：准备与资料获取相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解不同信息获取渠道的特点。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够实际操作搜索和获取信息。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，便于学生小组合作和动手实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，如电脑操作、文件管理等。

2.展示一组与日常生活相关的图片，询问学生如何获取这些图片的原始信息，引发学生对资料获取方法的思考。

3.引出本节课主题：“资料获取方法多”，明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网络搜索的基本步骤，如输入关键词、选择合适的信息来源、评估信息质量等。

2.通过案例展示图书馆查询、实地调查等获取资料的方法，让学生了解不同途径的特点。

3.分析网络信息检索的技巧，如使用高级搜索、利用分类目录等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行网络搜索练习，寻找与主题相关的图片、文字资料等。

2.指导学生利用图书馆资源查找书籍，学习如何阅读目录、检索卡片等。

3.学生实地调查，了解校园或社区环境，收集相关信息。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何提高信息获取的效率，例如使用哪些搜索引擎、如何筛选信息等。

2.分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，如如何判断信息真伪、如何选择合适的信息来源等。

3.学生交流各自获取资料的途径和心得，如使用社交媒体、专业论坛等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调资料获取的重要性。

2.分析本节课的重难点，如如何评估信息质量、如何选择合适的信息来源等。

3.提醒学生在日常生活中注重信息素养的培养，提高自我保护意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升：通过本节课的学习，学生能够掌握多种资料获取方法，提高了信息检索和处理能力。他们学会了如何利用网络、图书馆等资源获取所需信息，培养了良好的信息素养。

2.知识面拓宽：学生在学习过程中，了解了不同信息获取渠道的特点，如网络搜索、图书馆查询、实地调查等。这有助于拓宽学生的知识面，使他们能够从多个角度了解事物。

3.创新思维培养：在实践活动和小组讨论中，学生需要运用所学知识解决问题，这有助于培养他们的创新思维。他们学会了如何从不同角度思考问题，提出独特的见解。

4.合作学习能力增强：本节课采用小组合作学习的方式，学生在讨论和实践中学会了与他人沟通、协作。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.时间管理能力提升：学生在实践活动中，需要合理安排时间，完成各项任务。这有助于培养他们的时间管理能力，使他们能够在日常生活中更好地安排时间。

6.自主学习能力提高：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，掌握获取资料的方法。这有助于他们在今后的学习和生活中，能够独立解决问题。

7.信息辨别能力增强：学生在学习过程中，学会了如何判断信息的真实性和可靠性。这有助于他们在面对海量信息时，能够辨别真伪，提高信息辨别能力。

8.信息技术应用能力提升：学生通过本节课的学习，掌握了信息技术在资料获取中的应用，提高了信息技术应用能力。这有助于他们在今后的学习和工作中，更好地利用信息技术解决问题。

9.学习兴趣激发：本节课通过实践活动和小组讨论，激发了学生的学习兴趣。他们能够在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

10.价值观培养：学生在学习过程中，了解了信息获取的重要性，培养了正确的价值观。他们认识到信息获取对于个人成长和社会发展的重要性，树立了正确的信息观念。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中《第一单元资源管理》第1课的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对资料获取方法的理解。

2.网络资源搜索实践：学生需独立完成一次网络资源搜索任务，例如查找关于“信息技术发展史”的相关资料，并记录下搜索过程和所使用的搜索技巧。

3.图书馆资源利用：学生需利用学校图书馆资源，查找一本与信息技术相关的书籍，并撰写读书笔记，包括书籍的基本信息、作者观点和自己的阅读感悟。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对资料获取方法的掌握程度。对于错误或不完整的答案，教师将提供详细的解释和纠正，帮助学生理解正确答案的思路。

2.网络资源搜索实践反馈：教师将检查学生的搜索记录和搜索技巧的应用情况，对于搜索结果的质量和搜索过程的合理性进行评价。对于搜索过程中遇到的问题，教师将提供解决方案和改进建议。

3.图书馆资源利用反馈：教师将阅读学生的读书笔记，评估学生对书籍内容的理解和分析能力。对于笔记中的亮点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师将提出具体的改进意见，如如何提高笔记的深度和广度。

具体反馈内容如下：

-对于课后练习题，教师将关注学生对资料获取方法的理解是否准确，是否能够灵活运用到实际问题中。

-对于网络资源搜索实践，教师将评估学生是否能够有效地使用搜索引擎，是否能够从众多信息中筛选出有价值的内容。

-对于图书馆资源利用，教师将检查学生是否能够正确使用图书馆的检索系统，是否能够从书籍中提取关键信息。

教师将确保每个学生的作业都能得到及时的反馈，并在下一节课开始时进行集体讲解，帮助学生共同进步。通过这样的作业布置与反馈机制，学生能够更好地巩固所学知识，提高信息检索和利用的能力。内容逻辑关系①资料获取方法的分类

-知识点：网络搜索、图书馆查询、实地调查

-词：搜索引擎、目录、卡片、实地考察

-句：网络搜索是获取信息的重要途径，图书馆查询注重文献的系统性，实地调查则直接接触信息源。

②网络搜索技巧

-知识点：关键词选择、高级搜索、信息评估

-词：关键词、过滤、评估、相关性

-句：合理选择关键词能够提高搜索效率，高级搜索功能可以帮助细化搜索条件，评估信息质量是判断信息可靠性的关键。

③图书馆资源利用

-知识点：目录检索、卡片查找、书籍阅读

-词：目录、索引、卡片、阅读笔记

-句：目录检索是快速找到所需书籍的方法，卡片查找有助于了解书籍的基本信息，阅读笔记是加深对书籍内容理解的有效手段。

④实地调查方法

-知识点：实地考察、访谈、观察

-词：实地考察、访谈、观察记录

-句：实地考察能够直接体验信息，访谈可以收集第一手资料，观察记录有助于捕捉细节信息。

⑤信息素养培养

-知识点：信息意识、信息处理、信息辨别

-词：信息意识、信息处理能力、信息辨别能力

-句：培养信息意识是信息素养的基础，提高信息处理能力是有效利用信息的关键，增强信息辨别能力是保护个人隐私的必要条件。典型例题讲解例题1：小华想了解关于“信息技术发展史”的信息，他应该如何进行网络搜索？

解答：小华可以使用以下步骤进行网络搜索：

1.选择合适的搜索引擎，如百度、谷歌等。

2.输入关键词“信息技术发展史”。

3.浏览搜索结果，选择权威网站或官方发布的信息。

4.阅读相关信息，了解信息技术的发展历程。

例题2：小明在图书馆想查找一本关于计算机编程的书籍，他应该如何使用图书馆资源？

解答：小明可以使用以下步骤查找书籍：

1.前往图书馆的计算机查询系统。

2.输入关键词“计算机编程”。

3.浏览查询结果，找到相关书籍。

4.查看书籍的详细信息，如作者、出版社、出版日期等。

5.借阅书籍，阅读并记录重要内容。

例题3：小王在实地调查中想了解学校周边的互联网使用情况，他可以采取哪些方法？

解答：小王可以采取以下方法进行实地调查：

1.在学校周边进行走访，观察人们使用互联网的情况。

2.进行问卷调查，收集学生、教师和家长的互联网使用习惯。

3.访谈部分同学、教师或家长，了解他们对互联网的看法和使用经验。

4.对收集到的信息进行整理和分析，得出结论。

例题4：小李想了解某个科技公司的最新动态，他可以如何获取这些信息？

解答：小李可以采取以下方法获取科技公司信息：

1.访问科技公司的官方网站，查看新闻发布和公司动态。

2.关注科技公司的社交媒体账号，如微博、微信公众号等。

3.搜索相关新闻报道，了解科技公司的最新动态。