三年级品德与社会上册 家庭的亲情 2教学实录 冀教版

三年级品德与社会上册家庭的亲情2教学实录冀教版主备人备课成员设计思路本节课以“家庭的亲情”为主题，通过冀教版三年级品德与社会上册的相关内容，引导学生体会家庭亲情的重要性，培养学生的家庭责任感。通过实际案例、互动讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的品德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、情感态度价值观和社会责任感。学生通过学习，能够理解家庭亲情的重要性，学会尊重和关爱家人，增强家庭和谐意识，培养良好的家庭沟通能力，形成积极向上的家庭情感态度。同时，引导学生树立正确的家庭观念，增强社会责任感，为构建和谐家庭和社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家庭亲情的内涵，认识到亲情在家庭中的重要性。

②学会表达对家人的关爱和感激之情，能够在实际行动中体现对家人的尊重和照顾。

2.教学难点，

①帮助学生克服在家庭沟通中可能存在的障碍，如代沟、误解等，提高家庭沟通的有效性。

②引导学生将亲情观念内化为自身的行为准则，形成稳定的家庭情感态度，并在日常生活中付诸实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：品德与社会课程教学平台

-信息化资源：家庭亲情主题的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如家庭照片、亲情卡片）、互动游戏、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭亲情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭亲情是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的温暖和重要性。

简短介绍家庭亲情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭亲情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭亲情的定义、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭亲情的定义，包括其主要元素如爱、关怀、责任等。

详细介绍家庭亲情的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭亲情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭亲情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭亲情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭亲情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭亲情解决家庭矛盾或困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭亲情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭亲情的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭亲情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭亲情。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭亲情的短文或报告，分享自己家庭中的亲情故事，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配可根据实际情况调整。）

8.家庭亲情实践活动（10分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，增强家庭亲情的体验。

过程：

组织学生进行家庭亲情实践活动，如家庭亲子游戏、亲情手工艺品制作等。

鼓励学生在活动中表达对家人的爱，增进家庭成员之间的感情。

9.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

10.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

过程：

向学生推荐与家庭亲情相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生在课外进行阅读或观看。

布置拓展作业：让学生调查自己所在社区的家庭亲情现状，撰写调查报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭亲情故事集：收集一些真实的家庭亲情故事，包括家庭成员之间的相互关爱、支持与鼓励，以及面对困难时的相互扶持。

-家庭亲情名言录：整理一些关于家庭亲情的名言警句，如“家是温暖的港湾”、“亲情是生命中最宝贵的财富”等，以启发学生对家庭亲情的思考和感悟。

-家庭亲情教育视频：推荐一些优秀的家庭亲情教育视频，如亲情短片、家庭亲情访谈等，通过观看视频，让学生更直观地感受家庭亲情的力量。

-家庭亲情主题活动案例：介绍一些学校或社区举办的家庭亲情主题活动案例，如家庭亲情摄影展、亲情作文比赛等，激发学生参与家庭亲情活动的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集整理自己家庭中的亲情故事，可以是照片、文字记录或录音等，通过分享这些故事，让学生更加珍惜和感悟家庭亲情。

-引导学生阅读关于家庭亲情的书籍，如《爱的教育》、《家庭亲情的力量》等，通过阅读，拓宽学生的视野，加深对家庭亲情的理解。

-组织学生观看家庭亲情教育视频，引导他们在观看过程中思考亲情的意义，以及如何在日常生活中体现对家人的关爱。

-鼓励学生参与家庭亲情主题活动，如家庭亲情摄影展、亲情作文比赛等，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，增强家庭亲情的体验。

-引导学生与家人进行亲情互动，如写信、打电话、制作亲情卡片等，通过这些互动，增进家庭成员之间的感情，营造温馨的家庭氛围。

-组织学生进行家庭亲情主题的讨论或辩论，如“亲情的重要性”、“如何与家人沟通”等，通过讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与家庭亲情公益活动，如为贫困家庭捐款、为孤寡老人提供服务等，通过参与公益活动，让学生体会到亲情的力量，同时培养他们的社会责任感。

-引导学生关注家庭亲情相关的新闻报道，如家庭和睦、亲情感人的故事等，通过了解这些报道，让学生更加珍惜自己的家庭亲情。

-组织学生进行家庭亲情主题的绘画或手工艺品制作，如绘制家庭亲情主题的画作、制作亲情卡片等，通过艺术创作，让学生表达对家人的情感。

-鼓励学生撰写家庭亲情主题的日记或随笔，记录自己在家庭生活中的亲情体验，通过写作，提升学生的情感表达能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“家庭的亲情”，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、视频等直观的教学资源，让学生们能够更加直观地感受到家庭亲情的力量。我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生们在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位。我鼓励学生们分享自己家庭中的亲情故事，这让他们有了更多的发言机会，也让他们在讲述中加深了对家庭亲情的理解。同时，我也注意到了不同学生的学习风格，尽量让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。我发现，当学生们感到舒适和被尊重时，他们的学习效果会更好。我也注意到了课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。

当然，反思中我也发现了一些不足。比如，在讲解家庭亲情的概念时，可能有些学生还是不太理解，我需要在今后的教学中更加细致地解释。另外，小组讨论的时间可能有些紧张，我需要更好地控制时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对家庭亲情有了更深的认识，他们能够更好地表达对家人的爱，也能够在实际行动中体现对家人的关心。在情感态度方面，学生们对家庭亲情有了更深的认同感，这让我感到非常欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解概念时，我会在课前准备更加详细的讲解材料，确保学生能够充分理解。

2.我会优化小组讨论的设计，确保每个小组都有足够的时间进行讨论，并且能够充分展示他们的成果。

3.我会加强对课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。

4.我会鼓励学生更多地参与课堂互动，提高他们的课堂参与度和学习积极性。典型例题讲解1.例题：小明在妈妈的生日那天，亲手制作了一个生日卡片，写下了对妈妈的爱和感激之情。请根据以下材料，回答问题。

材料：小明在卡片上写道：“妈妈，谢谢您一直以来的照顾和关爱，我爱您！”

问题：小明通过什么方式表达了对妈妈的爱和感激之情？

答案：小明通过亲手制作生日卡片并写下对妈妈的爱和感激之情来表达对妈妈的爱和感激。

2.例题：小华在家庭中担任家务劳动，每天帮助父母打扫房间、洗碗等。请根据以下材料，回答问题。

材料：小华的妈妈说：“小华越来越懂事，知道分担家务，我很高兴。”

问题：小华在家庭中表现出了哪些家庭责任感？

答案：小华在家庭中表现出了分担家务、帮助父母打扫房间、洗碗等家庭责任感。

3.例题：小红在父母生病时，主动照顾他们，为他们做饭、买药等。请根据以下材料，回答问题。

材料：小红的父母说：“小红在我们生病时，一直照顾我们，真是我们的好孩子。”

问题：小红在家庭中表现出了哪些亲情关怀？

答案：小红在家庭中表现出了在父母生病时主动照顾他们，为他们做饭、买药等亲情关怀。

4.例题：小强在家庭中，与兄弟姐妹之间相互关心、互相帮助。请根据以下材料，回答问题。

材料：小强的兄弟姐妹说：“小强总是关心我们，我