《第4课 拥抱健康 3 积极防病》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第4课拥抱健康3积极防病》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第4课拥抱健康3积极防病》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课内容围绕“积极防病”这一主题展开，结合安徽大学版教材，主要涉及以下内容：了解常见传染病的类型、传播途径及预防措施；学习如何保持良好的卫生习惯，增强免疫力；探讨家庭和学校在防病工作中的重要作用；以及如何正确应对突发公共卫生事件。通过本节课的学习，使学生掌握基本的防病知识，提高自我保健意识。核心素养目标培养学生具备健康意识，学会识别和预防常见传染病，形成良好的个人卫生习惯。提升学生的自我保护能力，增强对家庭和学校卫生环境的关注。通过实践活动，发展学生的合作探究能力，培养其社会责任感，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①掌握常见传染病的类型及其传播途径。

②学习有效的个人卫生习惯和防病措施。

③理解家庭和学校在预防传染病中的责任和作用。

④学会应对突发公共卫生事件的初步方法和策略。

2.教学难点

①学生如何将理论知识与实践行为相结合，形成长期的健康行为习惯。

②针对不同年龄段和个体差异，指导学生制定个性化的防病策略。

③引导学生认识到家庭、学校和社会在共同预防传染病中的协同作用。

④帮助学生克服恐惧和焦虑，建立应对公共卫生事件的心理承受能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《第4课拥抱健康3积极防病》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如常见传染病图片、卫生习惯演示视频等。

3.实验器材：根据需要，准备洗手液、消毒液等实验用品，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于传染病流行期间的图片或视频，引导学生思考这些疾病给人们生活带来的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的健康知识，如个人卫生、合理饮食等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解常见传染病的类型，如病毒性感冒、手足口病、流感等。

-讲解传染病的传播途径，包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-讲解如何通过良好的个人卫生习惯来预防传染病，如勤洗手、戴口罩等。

-举例说明：

-通过具体病例分析，让学生了解传染病的危害及预防措施。

-展示卫生习惯不良导致的传染病传播案例，强调个人卫生习惯的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何在家、学校和社区中预防传染病。

-实验探究：进行简单的洗手实验，让学生观察并了解洗手对预防传染病的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制传染病预防手册，包括预防措施、健康生活方式等。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭、学校或社区中预防传染病的情景。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，纠正学生在实践过程中的错误。

-鼓励学生积极参与，分享自己的预防和保健经验。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调传染病预防的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学知识，关注自己和家人的健康。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生以“如何预防传染病”为主题，撰写一篇小文章或制作一份宣传海报。

-安排课后小组讨论，让学生分享自己的家庭和学校在预防传染病方面的经验。

6.教学反思（课后进行）

-教师对教学过程进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-常见传染病的历史与现状：介绍历史上重要的传染病流行事件，以及当前传染病流行的趋势和特点。

-传染病预防的国际经验：探讨不同国家和地区在传染病预防方面的成功案例和策略。

-健康生活方式与免疫力：研究健康饮食、适量运动、充足睡眠等对提高人体免疫力的重要性。

-环境卫生与传染病传播：分析环境卫生状况对传染病传播的影响，以及如何改善环境卫生来预防传染病。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或杂志，了解传染病的历史和现状，增强对传染病的认识。

-组织学生参观当地的疾病预防控制中心或卫生机构，了解传染病预防工作的实际操作。

-建议学生参与社区的健康教育活动，如健康讲座、卫生知识竞赛等，提高社区成员的防病意识。

-引导学生关注新闻媒体中关于传染病预防的报道，学会从多角度分析传染病问题。

-鼓励学生参与家庭和学校的卫生管理，如定期打扫卫生、保持室内通风等，从实践中学习防病知识。

-建议学生通过科学实验，如观察微生物的生存条件，了解细菌和病毒的生活习性。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校或社区中实施有效的传染病预防措施。

-引导学生思考如何利用现代科技，如移动应用程序，来提高传染病预防的效果。

-建议学生参与健康教育活动的设计与实施，培养他们的社会责任感和创新能力。板书设计1.本文重点知识点：

①传染病的基本概念

②常见传染病的类型

③传染病的传播途径

④预防传染病的主要措施

2.关键词：

①传染病

②病原体

③传播途径

④预防措施

⑤免疫力

3.句子：

①传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

②常见传染病包括病毒性感冒、手足口病、流感等。

③传染病的传播途径有空气传播、飞沫传播、接触传播等。

④预防传染病的主要措施包括个人卫生、环境卫生、疫苗接种等。重点题型整理1.题型一：传染病的基本概念

-题目：请简述传染病的定义及其特征。

-答案：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。其特征包括传染性、流行性、季节性和地方性。

2.题型二：常见传染病的类型

-题目：列举三种常见的传染病及其传播途径。

-答案：常见的传染病有病毒性感冒、手足口病、流感等。传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。

3.题型三：传染病的预防措施

-题目：请列举三种预防传染病的主要措施。

-答案：预防传染病的主要措施包括个人卫生、环境卫生、疫苗接种等。

4.题型四：个人卫生习惯与传染病预防

-题目：为什么良好的个人卫生习惯对预防传染病至关重要？

-答案：良好的个人卫生习惯可以减少病原体在人体表面的存活时间，降低传播风险。例如，勤洗手可以去除手上的病原体，减少通过手部传播疾病的机会。

5.题型五：家庭和学校在传染病预防中的作用

-题目：家庭和学校在传染病预防中分别扮演什么角色？

-答案：家庭在传染病预防中负责营造良好的家庭卫生环境，教育家庭成员养成良好的个人卫生习惯。学校则负责组织学生参加健康教育活动，加强校园卫生管理，确保学生身体健康。例如，学校可以定期进行教室消毒，开展健康教育讲座，提高学生的防病意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和实验，以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情境模拟教学：通过模拟传染病爆发时的场景，让学生亲身体验防病措施的重要性，增强他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题与他们的生活经验关联性不强。

2.教学方法：在讲解传染病传播途径时，我发现部分学生难以理解抽象的概念，需要更直观的教学手段。

3.教学评价：在评价学生掌握知识程度时，我发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在课前进行问卷调查，了解学生的兴趣点和生活经验，从而设计更具针对性的讨论话题。

2.针对教学方法问题，我计划引入更多直观的教学手段，如制作传染病传播过程的动画或视频