Unit 2 We're family Section A 2a - 2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We'refamilySectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2We'refamilySectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人教版七年级英语上册》Unit2We'refamilySectionA2a-2e，包括家庭成员的介绍、询问家庭成员信息以及表达家庭成员关系的句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的家庭成员相关词汇和句型有关，通过复习和拓展，帮助学生掌握更多家庭成员的表达方式，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过家庭话题的讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过比较和分类，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的小学英语学习中已经接触过基本的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，以及简单的问候和介绍家人的句子。他们对基本的英语语法结构也有所了解，能够进行简单的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的看法。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的听说读写能力，而部分学生可能还在适应新的学习环境和英语学习节奏。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭成员相关内容时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达家庭成员关系；二是语法结构复杂，特别是名词单复数和代词的用法；三是文化差异，对于不同文化中家庭成员称呼的多样性可能感到困惑。此外，学生可能由于害羞或不自信而不愿意在课堂上积极发言。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，特别是Unit2We'refamily部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如“Let'sstartwithawarm-up.Pleasetellusaboutyourfamilymembers.”

-学生轮流用英语介绍自己的家庭成员，教师给予鼓励和纠正。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍家庭成员的英语词汇

-教师展示家庭成员的图片，如father,mother,brother,sister等，并逐一用英语发音和解释。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-第二条：家庭成员关系的表达

-教师展示一些家庭成员关系的句子，如“Myfatherisadoctor.”，并解释句子结构。

-学生练习造句，教师选取一些句子进行点评和纠正。

-第三条：询问家庭成员信息

-教师示范如何用英语询问家庭成员的信息，如“Whoisyourmother?”

-学生进行角色扮演，互相询问家庭成员信息。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员并进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第二条：家庭照片展示

-学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

-教师鼓励学生用英语表达，给予适当的评价。

-第三条：家庭话题讨论

-教师提出一个与家庭相关的话题，如“Doyoulikeyourfamily?”

-学生分组讨论，每组派代表发言，教师引导讨论并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：家庭成员关系的表达

-学生举例说明如何用英语表达家庭成员关系，如“Mysisterisateacher.”或“Mygrandfatherisafarmer.”

-第二方面：询问家庭成员信息

-学生举例说明如何用英语询问家庭成员信息，如“Whatdoesyourfatherdo?”或“Howoldisyourbrother?”

-第三方面：家庭话题讨论

-学生举例说明如何在讨论中表达自己的观点，如“Ithinkmyfamilyisverywarmandloving.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英语词汇、家庭成员关系的表达和询问家庭成员信息。

-教师强调本节课的重难点，如家庭成员关系的表达和询问家庭成员信息。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并布置相关的家庭作业，如用英语写一篇关于自己家庭的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文名词拓展：除了基本的家庭成员词汇，可以引入一些特殊角色，如grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等，以及一些家庭成员的称谓，如stepfather,stepmother,half-brother,half-sister等。

-家庭关系的表达拓展：提供一些表达家庭成员关系的短语和句子，如“Mymotherisanurse.”，“Mygrandparentsliveinthecountryside.”，“Myuncleisapilot.”等。

-家庭文化差异拓展：介绍不同文化中家庭成员称呼的多样性，如英美人喜欢使用昵称，而一些亚洲文化中可能更正式。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：建议学生在家中或学校内进行家庭角色扮演，用英语模拟家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等，以增强实际应用能力。

-家庭调查报告：鼓励学生制作一份关于自己家庭的小调查报告，包括家庭成员的基本信息、职业、兴趣爱好等，并用英语撰写。

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于自己家庭的故事，可以是真实的经历或者虚构的故事，用英语记录下来，以提升写作能力。

-家庭英语角：在学校或社区中组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭相关的话题，提高口语交流能力。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化中家庭结构和文化习俗的差异，例如通过阅读相关文化书籍或观看纪录片，增强文化意识。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如“TheFamilySong”或“FamilyTree”，通过歌曲学习家庭成员词汇和表达方式。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyCharades”或“FamilyTrivia”，在游戏中学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如“Today,Ihelpedmymomcookdinner.”，以培养持续学习和实践英语的习惯。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂上，教师将通过提问来检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhoyourmotheris?”来评估学生是否能够正确使用“mother”这个词。对于学生的回答，教师将给予即时的反馈，无论是肯定还是纠正，以确保学生能够及时理解并改正错误。

-观察与记录：教师将密切观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括他们在角色扮演、小组讨论和实践活动中的表现。通过记录学生的参与度、口语表达流利度和准确性，教师可以评估学生的整体进步。

-形成性评价：在课堂上的小测验或练习中，教师将使用形成性评价工具，如口头测试、选择题或简答题，来评估学生对新知识的掌握程度。这些评价将帮助教师了解学生是否能够将所学知识应用到新的情境中。

2.作业评价：

-家庭调查报告：学生将被要求完成一份关于自己家庭的调查报告，用英语描述家庭成员的信息。教师将对作业进行详细的批改，检查语法错误、词汇使用和内容的完整性。在批改过程中，教师将提供具体的反馈，指出学生的强项和需要改进的地方。

-家庭英语日记：学生需要每天记录家庭生活中的英语日记。教师将定期检查日记，评估学生的写作技巧和词汇多样性。通过日记，教师可以观察学生的日常语言使用习惯，并给出针对性的建议。

-家庭故事创作：学生将被鼓励创作一个关于自己家庭的英语故事。教师将对故事的内容、结构和语言使用进行评价，同时关注学生的创意和表达方式。评价将包括对故事情节的连贯性、角色的描写和对话的自然度。

3.评价反馈与跟进：

-及时反馈：无论是课堂上的提问还是作业的批改，教师都将在第一时间提供反馈。这种及时性有助于学生及时纠正错误，加深对知识的理解。

-鼓励与激励：在评价过程中，教师将注重鼓励学生的努力和进步，即使成绩不理想，也会给予正面的激励，帮助学生建立自信。

-跟进与辅导：对于表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导，如课后辅导或小组辅导，以确保他们能够跟上学习进度。

-定期评价：通过定期的单元测试或小测验，教师可以全面评估学生对本单元内容的掌握情况，并据此调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,stepfather,stepmother,half-brother,half-sister

-家庭关系的表达：Myfatherisadoctor.Mygrandparentsliveinthecountryside.Myuncleisapilot.

-询问家庭成员信息：Whoisyourmother?Howoldisyourbrother?

②重点词：

-father,mother,brother,sister,doctor