Unit 2 We are family!Section A (2a-2e)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)部分，包括家庭成员的介绍、家庭活动的描述以及相关句型运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的家庭成员词汇，本节课将在此基础上，通过情景对话和练习，帮助学生熟练运用相关句型描述家庭活动和家庭成员关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括语言知识、语言技能和文化意识。学生将通过实际情境中的听说练习，提升跨文化交际能力，增强对家庭价值观的理解，同时锻炼自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们对家庭成员的英语表达有一定的了解，能够使用一些简单的句型进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图片、视频和歌曲来提高学习效率；而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习，他们喜欢参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是家庭成员的英语表达不够熟练，导致在描述家庭情况时出现困难；二是对于一些较为复杂的句型结构理解不够，影响语言表达的准确性；三是文化差异的理解可能导致学生在跨文化交际时出现误解。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂活动，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、英语教材（人教版七年级英语上册）、学生用书、练习册。

-课程平台：班级学习平台，用于发布作业和资源，以及在线测试和讨论。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家庭活动图片）、角色扮演道具、PPT演示文稿、情景模拟软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭照片，询问学生：“Whoarethey?Canyoutellusaboutyourfamily?”引导学生思考并分享自己的家庭情况。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的家庭成员词汇，如：“Wehavelearnedaboutfamilymemberslikefather,mother,brother,sister,etc.Today,wewilllearnmoreaboutthem.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的介绍、家庭活动的描述以及相关句型运用。例如：“Inthissection,wewilllearnhowtointroduceourfamilymembersanddescribeourfamilyactivitiesusingsentenceslike‘Myfatherisadoctor.Heisbusyeveryday.’”

-举例说明：教师通过展示PPT或实物教具，为学生提供具体的例子，如：“Lookatthispicture.Mymotheriscooking.Sheisagoodcook.Shemakesdeliciousfoodforuseveryday.”

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究家庭成员的职责和特点，如：“Discusswithyourpartners.Whatdoyourparentsdo?Whataretheirhobbies?Sharewiththeclass.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个家庭角色，要求学生用英语描述该角色的职责和活动。例如：“Group1,youarethemother.Describewhatyoudoathomeeveryday.”

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

-小组展示：各小组轮流展示他们的描述，其他小组和教师进行评价。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师设计一个家庭聚会场景，让学生分组进行角色扮演。每个学生扮演一个家庭成员，用英语描述自己的角色和活动。

-教师提供一些提示词和句型，帮助学生更好地完成角色扮演。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和家庭成员的介绍方法。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

6.课后作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动和家庭价值观。

-学生根据作业要求，完成家庭描述的写作练习。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握本节课的知识点，提高他们的英语实际运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

材料简介：这是一篇关于家庭历史的文章，介绍了家庭成员的背景和家族故事。学生可以通过阅读这篇材料，了解家族历史对个人身份认同的影响。

阅读材料二：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》

材料简介：这篇文章描述了一个典型家庭的一天，包括家庭成员的起床、上学、工作、娱乐等活动。通过阅读，学生可以了解不同家庭的生活方式和文化差异。

-阅读材料三：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

材料简介：这篇阅读材料介绍了世界各地不同的家庭传统和节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节等。学生可以通过阅读，了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：鼓励学生在家中采访家庭成员，了解他们的工作、兴趣爱好和日常活动。学生可以用英语记录访谈内容，并尝试用英语描述家庭成员的特点。

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于自己家庭的故事，包括家庭成员的背景、成长经历和家庭价值观。通过写作，学生可以加深对家庭的理解和表达。

-家庭视频制作：学生可以分组合作，制作一个关于家庭活动的视频。在视频中，学生可以用英语介绍家庭成员、描述活动内容和分享家庭乐趣。

-家庭文化比较：学生可以研究自己家庭的文化背景，并与同学分享。通过比较不同家庭的文化，学生可以增进对多元文化的理解。

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校组织英语角活动，邀请家庭成员参与。在活动中，家庭成员可以用英语交流，提高英语口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度非常高，积极回答问题，并能用英语进行简单的描述。课堂表现评价将基于学生的参与度、发言准确性和互动能力。

-积极参与评价：学生是否在课堂活动中积极参与，包括提问、回答问题、参与角色扮演等。

-发言准确性评价：学生的英语口语表达是否准确，是否符合语法规则和语言习惯。

-互动能力评价：学生在小组讨论和互动环节中是否能有效地与他人沟通，是否能够倾听和尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够更好地理解家庭成员的描述和家庭活动的描述。小组讨论成果展示评价将关注以下几个方面。

-内容完整性评价：小组是否全面涵盖了家庭成员的职责和家庭活动的描述。

-语言表达评价：小组的描述是否使用了正确的句型和词汇，表达是否清晰流畅。

-创新性评价：小组在描述中是否加入了自己的创意和个性化表达。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-语法测试：检查学生对家庭成员的介绍句型和家庭活动描述句型的掌握程度。

-实用句型测试：通过让学生用所学句型完成描述任务，评估学生实际运用英语的能力。

-写作测试：要求学生写一段关于自己家庭的简短描述，评价学生的写作能力和词汇运用。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，以提高自我反思能力和团队协作能力。

-自评：学生对自己的课堂表现、小组讨论贡献和随堂测试表现进行自我评价。

-互评：学生之间相互评价，提供正面反馈和建议，以促进彼此的进步。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生自评进行综合评价，并给出以下反馈。

-针对课堂表现：教师将指出学生的优点，如积极参与、准确表达等，同时指出需要改进的地方，如发音不准确、词汇选择不当等。

-针对小组讨论成果展示：教师将表扬小组的合作精神和创意表达，同时提供具体的改进建议，如如何提高语言的准确性和流畅性。

-针对随堂测试：教师将分析学生在测试中的强项和弱项，针对弱项提供个性化的辅导和练习建议。

-针对学生自评与互评：教师将鼓励学生认真对待自评和互评，并提醒他们在评价时要保持客观和建设性。典型例题讲解例题1：

题干：请用英语描述你最喜欢的家庭成员。

答案：Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisakindandcaringperson.Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.

例题2：

题干：描述一下你父亲的工作。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinabighospital.Hesavesmanypeople'sliveseveryday.

例题3：

题干：请用英语介绍你的兄弟姐妹。

答案：Ihavetwoyoungerbrothers.Theyareveryfunnyandalwaysmakemelaugh.Myolderbrotherisateacher.HeteachesEnglishatauniversity.

例题4：

题干：描述一下你的家庭活动。

答案：Onweekends,myfamilyoftengoestothepark.Weplaygames,havepicnics,andtakewalks.It'sagreattimeforustospendtogether.

例题5：

题干：用英语描述你家庭成员的爱好。

答案：Mymotherlovescooking.Sheisanexcellentcookandcanmakedeliciousdishes.Myfatherisinterestedingardening.Hehasabeautifulgardenathome.

补充说明：

1.家庭成员介绍时，可以使用以下句型：

-My[name]is[age],andhe/sheis[occupation].

-He/Sheis[height],[weight],andhas[colorofeyes/hairstyle].

-He/Shehasa[characteristicfeature]andis[characteristictrait].

2.家庭活动描述时，可以使用以下句型：

-Weoften[activity]onweekends.

-We[activity]togetherand[result].

-It'sagreattimeforusto[activity]and[result].

3.在描述家庭成员的爱好时，可以使用以下句型：

-My[name]isinterestedin[hobby].

-He/Sheloves[activity]andspendsalotoftimeonit.

-He/Sheisgoodat[activity]andhaswon[award].内容逻辑关系①家庭成员介绍

-重点知识点：家庭成员的称呼和关系词

-重点词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-重点句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.

②家庭活动描述

-重点知识点：家庭活动的种类和描述方式

-重点词汇：gotothepark,watchTV,havedinner,goshopping,etc.

-重点句型：Weoftengototheparkonweekends.Wehavedinnertogethereveryevening.

③家庭价值观和文化

-重点知识点：家庭价值观的体现和文化差异的认识

-重点词汇：familyvalues,culturaldifferences,respect,love,etc.

-重点句型：Inmyfamily,wevaluerespectandlove.Differentcultureshavedifferentfamilytraditions.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在介绍家庭成员和家庭活动时，我们可以利用