Unit 1 Two great teachers 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

Unit1Twogreatteachers教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计旨在通过冀教版七年级上册英语教材Unit1Twogreatteachers这一章节，引导学生了解两位伟大教师的生平事迹，激发学生对英语学习的兴趣。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，培养学生的听说能力和团队协作精神，同时提高学生的文化素养。课程内容紧密联系课本，注重实践与理论相结合，以提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词、句型结构和简单的日常用语。他们可能已经接触过一些简单的英语阅读材料，对英语字母表和基础语法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式进行英语学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生可能更擅长通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对两位教师生平事迹的背景知识了解不足，影响对故事情节的理解；二是词汇量有限，难以理解某些专业术语或复杂句型；三是缺乏真实的语言环境，导致口语表达不够流利。此外，部分学生可能因为文化差异而对西方教育理念产生误解，需要教师适当引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级上册英语教材，特别是Unit1Twogreatteachers这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如两位教师的照片，以及相关的图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放相关英语听力材料，增强学生的听力技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；确保教室内有足够的书写空间，方便学生进行笔记和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与教师职业相关的图片或视频，引发学生对教师这一职业的兴趣，提出问题：“Whatdoyouthinkmakesagreatteacher?”（你认为什么使一位教师伟大？）

-回顾旧知：简要回顾七年级英语教材中关于描述人物特征和活动的词汇和句型，如：He/Sheisagoodteacher.He/SheteachesusEnglish.Theyteachushowto...

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit1Twogreatteachers这一章节的主要内容，包括两位教师的生平事迹、教育理念以及他们对学生的深远影响。

-举例说明：通过介绍具体事例，如教师如何帮助学生克服困难、激发兴趣等，使学生更直观地理解伟大教师的特质。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己心目中的伟大教师，并探讨这些教师的特点和行为。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，编写一段关于一位伟大教师的短文，要求描述这位教师的生平事迹、教育理念以及对学生的影响。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助。鼓励学生使用所学词汇和句型，提高写作质量。

4.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：将学生分成两组，一组扮演学生，另一组扮演教师，模拟课堂情景，让学生体验教师的角色，并探讨如何成为一名优秀的教师。

-小组讨论：针对“如何成为一名优秀的教师”这一话题，引导学生展开讨论，分享自己的观点和建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调伟大教师的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和感激教师。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中所学到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生以“Myfavoriteteacher”为主题，写一篇短文，描述自己心目中的理想教师，并解释原因。

-课后活动：鼓励学生课后收集关于伟大教师的资料，为下一节课的分享做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-伟大教师的生平故事：搜集关于本节课提到的两位伟大教师的详细生平故事，包括他们的教育理念、教学方法和对学生的影响。

-教育理念研究：查找与这两位教师相关的教育理论，如约翰·杜威的进步教育理论、苏格拉底的教学方法等，以便学生了解不同的教育思想。

-教师节庆祝活动：介绍不同国家和文化中教师节的庆祝方式，让学生了解教师职业在全球范围内的尊重和重要性。

-现代教育技术：介绍一些现代教育技术，如在线教育平台、虚拟现实教学等，探讨这些技术如何应用于教育实践，提高教学效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与教育相关的书籍，如《教育的艺术》、《教学勇气》等，以加深对教育理念和教师角色的理解。

-角色扮演活动：组织学生参与角色扮演活动，模拟教师与学生互动的场景，让学生体验教师的工作，并思考如何成为一名优秀的教师。

-视频学习：推荐一些关于教师职业的纪录片或访谈节目，让学生通过视频了解不同教师的工作环境和挑战。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验教育工作的实际意义，培养他们的社会责任感。

-研究性学习：引导学生选择一位当代著名教师进行研究，了解他们的教育理念、教学方法和对学生的贡献，撰写研究报告。

-教育技术探索：让学生探索如何利用现代教育技术进行教学设计，例如制作教学课件、设计在线学习活动等，提高他们的技术素养。

-国际交流：如果可能，组织学生与国际学校或教育机构的学生进行交流，了解不同文化背景下的教育差异，拓宽视野。

-家庭作业设计：让学生设计一份关于“我的理想教师”的家庭作业，要求他们不仅描述理想教师的特点，还要提出具体的教育建议。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Twogreatteachers，我觉得整体来说，学生的参与度和学习效果还是不错的。下面，我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示教师的图片和视频，学生们很快就对课程内容产生了兴趣。他们对于教师这一职业有了更深的认识，这对我来说是一个意外的收获。不过，我也发现有些学生对于教师的职业理解还比较片面，所以在接下来的教学中，我可能会更加注重引导学生全面地看待教师这一职业。

在新课呈现环节，我尽量用生动的例子来讲解两位伟大教师的生平事迹，希望通过这些故事，让学生感受到教育的力量。我发现学生们对于这些故事很感兴趣，他们在听故事的过程中，不仅学到了知识，还学会了如何去分析、评价一个人的品质。当然，我也注意到有些学生对于一些专业术语的理解还是有些困难，所以在今后的教学中，我会更加注重词汇和句型的讲解，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论并编写关于伟大教师的短文。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在小组合作中不仅提高了自己的写作能力，还学会了如何倾听和表达。不过，我也发现有些学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们不太敢开口或者不太会表达自己的观点。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

课堂活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动让学生们有机会亲身体验教师的工作，这对于他们理解教师职业的重要性非常有帮助。但是，我也发现有些学生在角色扮演中表现得过于夸张，这可能是因为他们对教师角色的理解还不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生进行真实的角色体验，避免过于戏剧化的表现。

在课堂小结和作业布置环节，我尽量让学生回顾所学内容，并鼓励他们思考如何将这些知识应用到实际生活中。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生建立知识与实践之间的联系。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

-在讲解专业术语时，尽量结合实际例子，帮助学生更好地理解和记忆。

-在角色扮演和小组讨论中，引导学生进行更深入的思考和交流，避免过于表面的表现。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。典型例题讲解在Unit1Twogreatteachers这一章节中，我们学习了如何描述人物的特征和活动。以下是一些与课文知识点相关的例题，以及详细的补充和说明。

例题1：

根据课文内容，完成下列句子。

Theteacher__________(teach)usEnglisheveryday.

答案：teaches

补充说明：此题考查一般现在时态的动词第三人称单数形式。根据句意，老师每天教我们英语，所以使用teaches。

例题2：

选择正确的词填空。

Theteacher__________(be)verykindandpatient.

A.is

B.are

C.was

D.were

答案：A

补充说明：此题考查一般现在时态的主语和谓语动词的一致性。主语theteacher是单数，所以谓语动词应该用is。

例题3：

根据课文内容，将下列句子翻译成英语。

这位老师非常关心学生。

答案：Theteacherisveryconcernedaboutthestudents.

补充说明：此题考查对课文内容的理解和翻译能力。根据句意，我们需要将“非常关心”翻译成英语中的“veryconcernedabout”。

例题4：

完成下列句子，使意思完整。

She__________(teach)formanyyears.

A.hastaught

B.teach

C.taught

D.isteaching

答案：A

补充说明：此题考查现在完成时态的用法。根据句意，我们需要表达“她教了这么多年”，所以使用现在完成时态hastaught。

例题5：

选择正确的词填空。

Theteacher__________(encourage)ustoworkhard.

A.encourages

B.encouraged

C.isencouraging

D.willencourage

答案：A

补充说明：此题考查一般现在时态的动词第三人称单数形式。根据句意，老师鼓励我们努力工作，所以使用encourages。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演活动中，学生们表现出较高的热情，能够较好地模仿教师的言行举止。然而，也有少数学生在课堂上显得较为沉默，需要进一步鼓励他们参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，分享自己对伟大教师的理解和看法。各小组的展示内容丰富，包括教师的生平事迹、教育理念以及对学生的影响等方面。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

课后作业方面，学生们普遍能够按时完成，且作业质量较高。在"Myfavoriteteacher"的短文中，学生们能够结合自己的生活实际，描述自己心目中的理想教师，并提出一些建设性的教育建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对学生进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂互动、表现突出的学生给予表扬，以鼓励他们继续保持；

-对课堂上表现较为沉默的学生，课后进行个别辅导，帮助他们提高自信心，积极参与课堂活动；

-对在随堂测试中表现优异的学生给予肯定，并鼓励他们继续努力；

-对在课后作业中表现出色的学生给予表扬，并提醒他们在今后的学习中继续保持良好的学习习惯；

-针对部分学生在理解复杂句型方面存在的困难，我将安排专门的辅导课程，帮助他们提高这方面的能力；

-在今后的教学中，我将更加注重词汇和句型的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度；

-鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。板书设计①本文重