第五单元 第15课 五、作品著作权 教学设计 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第15课五、作品著作权教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元第15课五、作品著作权教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册教学内容教材章节：第五单元第15课

内容：本课主要围绕作品著作权展开，包括著作权的定义、著作权法的基本原则、著作权的内容和保护期限等。通过学习，学生能够了解著作权的概念，掌握著作权法的基本知识，提高版权意识，学会尊重他人的智力成果。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：著作权的概念及法律保护范围。

难点：著作权与邻接权的区分。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，让学生直观理解著作权的定义和特征，强调其在法律上的重要性。

2.难点：设计互动讨论，引导学生对比著作权和邻接权的不同，如表演者权、录音制作者权等，通过比较加深理解。同时，利用多媒体资源展示具体案例，帮助学生区分两者。突破策略包括分组讨论和角色扮演，以增强学生的实践能力。教学资源软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生电脑。

课程平台：人教版初中信息技术教学平台。

信息化资源：著作权相关法律法规文本、著作权案例视频、著作权知识测试题库。

教学手段：多媒体教学软件、PPT课件、案例分析、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作品著作权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过侵犯他人著作权的情况吗？你们知道什么是著作权吗？”

展示一些因著作权纠纷而广为人知的案例或新闻片段，让学生初步感受著作权的现实意义和重要性。

简短介绍作品著作权的定义和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.作品著作权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作品著作权的概念、组成部分和基本原理。

过程：

讲解作品著作权的定义，包括其保护的对象和范围。

详细介绍作品著作权的组成部分，如著作权人、作品、权利内容等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作品著作权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品著作权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作品著作权案例进行分析，如音乐作品、文学作品、美术作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品著作权的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对文化创作和知识产权保护的影响，以及如何通过著作权保护自己的创作成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作品著作权相关的主题进行深入讨论，如版权保护的重要性、版权侵权的后果等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品著作权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品著作权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品著作权的概念、组成部分、案例分析等。

强调作品著作权在文化创作和知识产权保护中的价值和作用，鼓励学生尊重和保护他人的智力成果。

布置课后作业：让学生查阅相关资料，撰写一篇关于作品著作权的小论文或案例分析报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

布置一个与作品著作权相关的实践任务，如设计一个保护著作权的宣传海报、编写一个简短的故事或诗歌等。

鼓励学生在课后完成这个任务，并在下一节课分享他们的作品和创作心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《著作权法》全文，以便学生深入了解著作权法律的具体规定。

-《版权知识问答》小册子，提供关于著作权常见问题的解答。

-《知识产权案例汇编》，收录了多个著作权纠纷的实际案例，帮助学生通过案例学习著作权法在实际中的应用。

-《创意无限：著作权与艺术创作》一书，探讨著作权在艺术创作中的作用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索并阅读与著作权相关的新闻事件，了解著作权在实际生活中的应用和影响。

-组织学生参观图书馆、博物馆或艺术展览，观察版权标识，了解版权保护的实际措施。

-布置学生完成一个小型项目，如创作一首原创歌曲、一篇短篇小说或一幅画作，并学习如何为自己的作品申请著作权保护。

-鼓励学生参与学校或社区组织的知识产权宣传活动，如制作宣传海报、撰写科普文章等，以提高公众对著作权的认识。

-引导学生关注网络版权问题，讨论如何合法使用网络资源，以及如何避免侵犯他人著作权。

-学生可以尝试参与模拟法庭活动，扮演法官、原告或被告的角色，模拟著作权纠纷的审理过程，加深对著作权法律的理解。

-鼓励学生加入学校的文学社、艺术团或科技小组，通过集体创作活动，学习如何在团队中尊重和保护个人作品的著作权。

-组织学生进行小组研究，探讨著作权在不同文化背景下的差异和相似之处，以及这些差异如何影响著作权的保护实践。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得挺有意思的。我们学习了作品著作权这个话题，我发现学生们对这个问题挺感兴趣的，他们在讨论的时候，积极性挺高的。不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了案例来吸引学生的注意力，这个方法还是不错的。但是，我发现有些学生对于案例的理解并不是很深入，他们在讨论的时候，更多的是停留在表面的看法上。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在引入案例之前，先给学生一些背景知识，帮助他们更好地理解案例。

接着，我在讲解作品著作权的基本知识时，尽量用通俗易懂的语言，并结合实际生活中的例子。我发现这样的教学方法，学生们接受得比较好。但是，也有学生反映说，有些概念还是比较抽象的，他们需要更多的时间去消化。所以，我打算在课后提供一些相关的学习资料，让学生可以自行复习和巩固。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节我觉得挺有效的。学生们在讨论中，不仅加深了对著作权概念的理解，还学会了如何运用所学知识分析实际问题。不过，我也注意到，有些小组在讨论过程中，讨论的重点不太集中，可能是因为引导不够或者时间分配不合理。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地规划小组讨论的流程，确保每个学生都能参与到讨论中来。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我挺欣慰的。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。但是，也有一些学生表达不够自信，我觉得这可能与他们的性格有关，也可能是因为他们没有充分准备。所以，我打算在未来的教学中，提供更多的机会让学生展示自己，同时也要鼓励他们勇于表达。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得还是起到了巩固知识的作用。但是，我也发现有些学生对于作业的完成度不够高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。所以，我需要在今后的教学中，更加明确地强调作业的意义，并且加强对作业完成情况的检查。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性。他们对作品著作权的概念有了基本的了解，并且能够运用所学知识进行简单的案例分析。大部分学生在课堂上能够积极发言，对问题进行思考和讨论，但部分学生在表达时显得有些拘谨，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够围绕作品著作权的相关问题展开深入讨论，提出了不少有创意的观点和建议。各组代表在展示成果时，能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对作品著作权的理解程度参差不齐。大部分学生能够掌握著作权的定义和保护范围，但部分学生对著作权的具体内容、权利内容和保护期限等方面掌握不够扎实。

4.学生作品展示：在课后作业中，学生们提交的作品质量总体较好。他们能够结合所学知识，创作出具有原创性的作品，如诗歌、绘画、音乐等。然而，部分学生的作品在版权保护方面意识不足，存在一定的侵权风险。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师应给予学生积极的肯定和鼓励，对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习热情。对于表现一般的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

针对小组讨论成果展示，教师应引导学生更加关注讨论的深度和广度，鼓励他们提出更具创新性的观点。同时，教师要对各组的讨论成果进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

随堂测试中，教师应对学生的测试结果进行详细分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。对于掌握不够扎实的学生，教师应给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

对于学生作品展示，教师应引导学生树立版权意识，教育他们尊重他人的智力成果。同时，教师应鼓励学生创作具有原创性的作品，并为他们提供展示和交流的平台。典型例题讲解1.例题：

小明创作了一首歌曲，并发表在自己的音乐平台上。请问，小明的这首歌曲属于哪种著作权？

答案：小明的这首歌曲属于音乐作品著作权。

2.例题：

甲公司将乙公司的一幅画作用于广告宣传，未经乙公司同意。请问，甲公司的行为是否侵犯了乙公司的著作权？

答案：是的，甲公司的行为侵犯了乙公司的著作权，因为该画作属于美术作品著作权，甲公司未经乙公司同意使用该作品。

3.例题：

丙出版社未经丁作者同意，将丁作者的小说改编成电影剧本并出版。请问，丙出版社的行为是否侵犯了丁作者的著作权？

答案：是的，丙出版社的行为侵犯了丁作者的著作权，因为该小说属于文字作品著作权，丙出版社未经丁作者同意改编并出版该作品。

4.例题：

某电商平台上的商品图片，标注了“版权所有，未经许可，不得转载”。请问，消