Unit 3 Online tours integrated skills 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit3Onlinetoursintegratedskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Onlinetoursintegratedskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3Onlinetoursintegratedskills教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日（星期五）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写技能。学生将通过在线旅游主题，提升跨文化交流意识，增强信息获取和处理能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力。此外，课程还将促进学生形成健康的生活方式和积极的人生态度。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用本单元的核心词汇，如“onlinetour”，“virtualvisit”，“attractions”等，在句子中正确表达在线旅游的体验。

②通过阅读文本，提取关键信息，能够概括和总结在线旅游的特点和优势。

2.教学难点，①

①学生在表达个人观点时，能够结合自身经验，用英语进行连贯的口头或书面表达。

②在听力练习中，学生能够准确捕捉并理解不同口音下的英语，尤其关注对细节的把握。

②在写作部分，学生能够运用正确的时态和语态，组织语言，撰写一篇关于在线旅游的简短报告或评论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语八年级下册教材，包括本单元的课文、练习册。

2.辅助材料：准备与在线旅游相关的图片、旅游网站截图、旅游宣传视频等，以及相关的地图和图表，用于辅助教学和课堂活动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和展示，并在黑板上绘制简单的世界地图，标记旅游目的地的位置。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一组世界著名景点的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考在线旅游的便利性和发展趋势。

-提问：“同学们，你们知道什么是在线旅游吗？你们有没有在网上规划过一次旅行？”

-学生分享个人经历，教师简要介绍本节课的主题和目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①阅读课文

-教师引导学生阅读课文，注意课文中的重点词汇和短语，如“onlinetour”，“virtualvisit”，“attractions”等。

-学生跟读课文，教师纠正发音，强调语调。

②词汇讲解

-教师结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“bookahotel”，“makereservations”等。

-学生练习使用这些词汇进行句子构建。

③语法点讲解

-教师讲解本单元的语法点，如现在完成时态在描述过去发生的动作对现在的影响。

-学生完成相关的练习题，巩固语法知识。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①角色扮演

-学生分成小组，每组扮演不同的角色，如旅行者、旅行社工作人员等，进行在线旅游咨询和预订的对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

②情景模拟

-教师提供几个在线旅游的场景，如预订酒店、询问旅游路线等，学生根据场景进行对话练习。

-学生分组进行练习，教师挑选优秀小组进行展示。

③小组讨论

-教师提出问题，如：“你认为在线旅游有哪些优势和劣势？”

-学生分组讨论，各小组选代表分享讨论结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论在线旅游的优势：

-省时省力，可以随时随地规划旅行。

-信息丰富，可以了解目的地的各种信息。

-价格透明，便于比较和选择。

②学生讨论在线旅游的劣势：

-网络安全风险，个人信息可能泄露。

-图片与实际不符，存在欺骗性。

-语言不通，可能造成沟通障碍。

③学生讨论如何选择在线旅游平台：

-了解平台信誉，查看用户评价。

-比较价格和行程安排。

-关注平台提供的增值服务。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、短语、语法点和实践活动。

-提问：“今天我们学习了什么？你们觉得在线旅游对我们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的学习心得和观点。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了在线旅游的便利性和一些需要注意的问题。希望大家在今后的生活中，能够更加理性地选择和利用在线旅游服务。”教学资源拓展1.拓展资源：

-在线旅游平台介绍：介绍国内外知名的在线旅游平台，如携程、去哪儿、B等，让学生了解不同平台的特点和功能。

-旅游资讯网站：推荐一些提供旅游资讯的网站，如LonelyPlanet、TripAdvisor等，学生可以获取最新的旅游信息和目的地指南。

-虚拟旅游体验：介绍一些提供虚拟旅游体验的网站，如GoogleEarth、360°全景图等，让学生在虚拟环境中感受不同景点的魅力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于旅游、旅行攻略的书籍，如《旅行圣经》、《孤独星球》等，帮助学生拓展旅游知识。

-观看旅游纪录片：推荐一些优质的旅游纪录片，如《国家地理频道》的旅游系列，让学生从视觉和听觉上感受不同国家的文化。

-参与旅游论坛：鼓励学生参与旅游论坛，如马蜂窝、穷游网等，与其他旅行爱好者交流心得，分享旅行经验。

-学习旅游英语：提供一些旅游英语的学习资源，如旅游英语口语教程、旅游英语词汇表等，帮助学生提高旅游英语水平。

-设计旅游路线：让学生结合所学知识，设计一次虚拟的旅游路线，包括目的地、交通、住宿、景点等，培养学生的规划能力和创新思维。

3.拓展活动：

-组织一次班级旅游知识竞赛，涵盖旅游文化、旅游安全、旅游英语等多个方面，提高学生的旅游素养。

-开展一次班级旅游摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行的美好瞬间，培养学生的审美能力和摄影技巧。

-邀请旅游专业人士来校讲座，分享旅游经验和行业动态，拓宽学生的视野。

-组织学生参观旅行社，了解旅行社的运营模式和服务流程，让学生对旅游行业有更深入的了解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Onlinetours”这一主题，探讨了在线旅游的发展、特点和优势。以下是本节课的主要内容和收获：

1.理解了在线旅游的概念和特点，包括方便快捷、信息丰富、价格透明等。

2.掌握了与在线旅游相关的词汇和短语，如“onlinetour”、“virtualvisit”、“attractions”等。

3.学会了如何使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

4.通过角色扮演和情景模拟等活动，提高了学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于在线旅游的特点？

A.方便快捷

B.价格昂贵

C.信息丰富

D.语言障碍

（2）现在完成时态常用来描述什么？

A.现在的状态

B.过去发生的动作对现在的影响

C.将来的计划

D.未来的可能性

2.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文填空。

Onlinetourismisbecomingincreasinglypopularamongpeopleofallages.Itallowsustoexploretheworldwithoutleavingourhomes.Withjustafewclicks,wecanbookflights,hotels,andevenrentalcars.Inaddition,wecanreadreviewsandcomparepricesfromdifferentsources.

Themainadvantagesofonlinetourismareitsconvenienceandcost-effectiveness.Itsavesustimeandeffort,andwecanfindthebestdealsonline.However,therearealsosomedisadvantages.Forexample,somewebsitesmaynotbereliable,andwemayencounterlanguagebarriers.

Toensureasafeandenjoyableonlinetourismexperience,weshould:

a.Checkthecredibilityofthewebsite.

b.Comparepricesfromdifferentsources.

c.Learnbasictravelphrasesinthedestinationlanguage.

d.Alloftheabove.

3.简答题：

请简要描述在线旅游的优点和缺点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实情境教学

在本节课中，我尝试将在线旅游的实际场景融入教学过程中，让学生通过角色扮演和情景模拟，更直观地理解在线旅游的各个环节。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实际操作能力。

2.利用多媒体资源辅助教学

我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解文本内容。这些资源不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足

在课堂练习中，我发现部分学生在口语表达方面存在困难，尤其是在使用英语进行旅游咨询和预订时，语言不够流畅，词汇量有限。

2.学生对语法点的掌握不够扎实

在检测中发现，学生对现在完成时态的运用不够熟练，容易出现时态混淆或错误。

3.学生对旅游文化的了解有限

学生对旅游文化的了解主要来源于课本，缺乏实际体验，这在一定程度上限制了他们对旅游话题的深入讨论。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练

在今后的教学中，我将设计更多口语练习环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

2.强化语法点教学

对于语法点，我将采用多种教学方法，如讲解、练习、游戏等，帮助学生理解和掌握