三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教学实录3 人教新课标版

三年级品德与社会下册说声“谢谢”教学实录3人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级品德与社会下册《说声“谢谢”》。本节课旨在引导学生学会感恩，懂得在日常生活中对他人表示感谢。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中所接触到的感恩行为相关，如对父母、老师、同学的感谢。教材内容涉及对他人表示感谢的场合、表达方式等，有助于学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标1.培养学生的道德品质，使其认识到感恩的重要性，学会在日常生活中对他人表示感谢。

2.增强学生的社会责任感，使其明白自己的行为对他人的影响，并学会关心他人。

3.提升学生的语言表达能力，通过实际情境中的表达练习，使学生能够准确、得体地表达感谢之情。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生理解和实践感恩之情。具体包括：

-理解“谢谢”的意义和作用。

-掌握在不同情境下表达感谢的方式。

-能够在日常生活中主动对他人表示感谢。

2.教学难点

-难点内容：识别并表达感恩之情对于三年级学生来说是一个抽象的概念，以下为具体难点：

-难点一：理解感恩的深度。例如，学生可能难以理解在日常生活中的一些小事，如老师批改作业、家长照顾起居，都是值得感谢的。

-难点二：表达感谢的恰当性。例如，学生在表达感谢时可能不知道如何选择合适的话语或行为。

-难点三：将感恩融入日常行为。例如，学生可能难以在日常生活中持续地实践感恩，需要教师引导和监督。

-难点四：情感体验与表达的结合。例如，学生可能难以将内心的感激转化为具体的感谢行为。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如感谢卡、小礼物）

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：感恩主题的图片、视频资料、在线感恩故事阅读链接

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、感恩日记分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过需要感谢别人的时候？你们是如何表达感谢的？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，如家人照顾、朋友帮助等，让学生初步感受感恩的魅力或特点。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感恩的定义，包括其主要组成元素或结构，如感激之情、回报行为等。

详细介绍感恩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如感恩日记、感谢信等。

3.感恩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩案例进行分析，如教师节学生为老师准备礼物、家长为孩子的成长付出等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感恩解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩相关的主题进行深入讨论，如“如何表达对家人的感恩”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践感恩。

7.课后拓展活动（课外时间）

目标：让学生将感恩理念融入日常生活，培养良好的道德品质。

过程：

鼓励学生在家庭中为父母做一件小事，如帮忙做家务、陪伴聊天等。

在校园内，学生可以主动帮助同学，如分享学习资料、关心他人等。

教师可以定期组织感恩主题的活动，如感恩演讲比赛、感恩手抄报展示等，以增强学生的感恩意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩故事集：收集一些经典的感恩故事，如《感恩的心》、《小王子》中的感恩情节等，这些故事可以帮助学生更好地理解感恩的情感和意义。

-感恩名言录：整理一些关于感恩的名言警句，如“感恩是灵魂上的健康”（爱默生），“感恩是一种美德，也是一种智慧”（雨果），这些名言可以激励学生反思和表达自己的感恩之情。

-感恩歌曲推荐：选择一些具有感恩主题的歌曲，如《感恩的心》、《爱》等，通过音乐的力量感染学生，让他们在旋律中感受感恩的美好。

-感恩图片库：收集一些表达感恩主题的图片，如家人团聚、朋友帮助等，通过视觉冲击力激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-家庭感恩实践：鼓励学生在家庭中开展感恩实践活动，如为父母准备一顿晚餐、为家人洗一次衣服等，通过实际行动表达对家人的感激之情。

-校园感恩行动：在校园内开展感恩行动，如设立感恩角，让学生写下对老师、同学、学校等的感谢话语；组织感恩主题的班会，分享彼此的感恩故事。

-社会感恩体验：组织学生参与社会公益活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验感恩的价值和意义。

-感恩日记养成：引导学生养成写感恩日记的习惯，每天记录下自己遇到的感恩之事，以及自己的感受和思考，通过文字的力量加深对感恩的理解。

-感恩主题阅读：推荐一些与感恩相关的书籍，如《感恩的心》、《感谢生活》等，鼓励学生课外阅读，丰富自己的感恩知识。

-感恩主题绘画：组织学生进行感恩主题的绘画创作，通过艺术的形式表达自己的感恩之情，提高学生的审美能力和创造力。

-感恩主题演讲：鼓励学生参加感恩主题的演讲比赛，通过演讲的形式表达自己的感恩之心，锻炼学生的口头表达能力和自信心。重点题型整理1.题型一：情景模拟题

答案示例：假设你在学校里帮助了一位同学找到了丢失的笔，请你模拟一下你当时是如何表达感谢的。

细节说明：这类题目要求学生将所学知识应用于实际情景中，通过模拟对话或行为来展现如何表达感谢。例如，学生可以模拟说：“谢谢你帮我找到笔，真的很感谢你的帮助！”

2.题型二：角色扮演题

答案示例：假设你是一位老师，请模拟一位学生为你的辛勤付出表示感谢的情景。

细节说明：角色扮演题旨在让学生从不同的角度体验感恩，通过扮演不同角色来感受和表达感谢。例如，学生可以扮演学生角色，说：“老师，您每天都这么辛苦，我真的很感激您的教导！”

3.题型三：案例分析题

答案示例：阅读以下案例，分析学生是如何通过实际行动表达对父母的感恩的。

案例内容：小明知道父母每天都很辛苦工作，他决定在周末帮助父母做家务，以表达自己的感激之情。

细节说明：案例分析题要求学生通过分析具体案例来理解感恩的具体表现形式。例如，学生可以回答：“小明通过帮助父母做家务来表示感谢，这是一种实际行动，体现了他的感恩之情。”

4.题型四：写作题

答案示例：以“感恩的心”为题，写一篇短文，描述你曾经遇到过的一位让你感激的人或事。

细节说明：写作题鼓励学生通过文字表达自己的感恩之情，培养学生的写作能力和情感表达能力。例如，学生可以写：“我曾经遇到一位热心的邻居，他帮助我解决了许多生活上的困难，我对他充满了感激。”

5.题型五：讨论题

答案示例：讨论以下问题：为什么感恩对我们的生活很重要？你有哪些具体的感恩行为？

细节说明：讨论题旨在培养学生的思辨能力和团队合作能力，通过讨论激发学生对感恩的深入思考。例如，学生可以讨论：“感恩可以让我们更加珍惜他人对我们的好，也可以让我们在得到帮助时愿意回报他人。”内容逻辑关系①感恩的概念与定义

-重点知识点：感恩是人对他人给予的善意或帮助表示感谢的心理和行为。

-关键词：感激、回报、善良、帮助。

-关键句子：感恩是一种美德，是灵魂上的健康。

②感恩的表现形式

-重点知识点：感恩可以通过语言、行为和行动来表现。

-关键词：感谢、帮助、回报、表达。

-关键句子：感恩不仅仅是口头上的感谢，更体现在日常生活中的点滴行动。

③感恩的意义与价值

-重点知识点：感恩有助于增进人际关系，提升个人品德，促进社会和谐。

-关键词：人际关系、品德提升、社会和谐、正能量。

-关键句子：感恩让我们的生活更加美好，让世界充满温暖。

④感恩的教育与实践

-重点知识点：教育学生学会感恩，需要在家庭、学校和社会中共同实践。

-关键词：家庭教育、学校教育、社会实践、习惯养成。

-关键句子：家庭是感恩教育的起点，学校是感恩教育的主阵地，社会是感恩教育的延伸。

⑤感恩的案例分析

-重点知识点：通过具体案例，分析感恩在不同情境下的体现。

-关键词：案例、情境、体现、影响。

-关键句子：通过分析案例，学生可以更好地理解感恩的实际应用和意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的感恩情境，让学生在实际场景中体验和表达感恩，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解感恩的意义。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆感恩的相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对感恩这一主题的理解不够深入，或者是对课堂活动的兴趣不高。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能限制了学生对感恩行为的全面理解和实践。

3.家校合作不够：在感恩教育中，家校合作的重要性不容忽视，但目前家校之间的沟通和合作还不够紧密，影响了感恩教育的效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动思考和表达。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如观察学生的日常行为、开展感恩主题的实践活动、设置感恩日记等，以全面评估学生的感恩表现。

3.加强家校合作：我会定期与家长沟通，分享学生的感恩学习情况，鼓励家长在家中营造感恩氛围，共同促进学生的感恩教育。同时，也可以邀请家长参与学校的感恩主题活动，增进家校之间的理解和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对于感恩这一主题表现出浓厚的兴趣。课堂气氛活跃，学生能够主动分享自己的感恩故事和体验。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕感恩主题展开深入的讨论，各小组的展示内容丰富多样，包括感恩故事、感恩行为、感恩名言等。学生的表达能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对感恩知识点的掌握情况。测试结果显示，学生对感恩的基本概念和表现形式有较好的理解，但在具体情境中的应用和表达上仍有待提高。

4.感恩实践活动：

组织学生参与感恩实践活动，如为家人做