2024-2025学年高中历史 专题2 古代中国的科学技术与文化 1 中国古代的科学技术成就教学实录 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化1中国古代的科学技术成就教学实录人民版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化1中国古代的科学技术成就教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生历史思维，引导学生通过分析古代中国科学技术成就，理解其背后的文化价值和社会影响。增强学生文化自信，提升对中华优秀传统文化的认同感。通过探究古代科技与现代社会的关系，培养学生的科学精神和创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史地位和影响；

②掌握古代天文历法、农业技术、医学等方面的主要成就及其对后世的影响；

③分析古代科学技术成就与当时社会经济发展、文化传统之间的关系。

2.教学难点，

①深入理解古代科学技术成就的背景、特点及其历史意义；

②跨越时空界限，将古代科技成就与现代科技发展联系起来，培养学生的历史视野；

③通过史料分析，培养学生批判性思维和问题解决能力，提高学生的历史素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人民版《历史》必修3教材。

2.辅助材料：准备与古代中国科学技术成就相关的图片、历史地图、图表等，以及相关的历史纪录片或短视频。

3.实验器材：准备与古代科技成就相关的模型或图片，如指南针、印刷术等，用于直观展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便进行小组讨论和演示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以中国古代四大发明之一的造纸术为例，提问学生：“你们知道世界上最早的纸是如何制作的吗？它对中国乃至世界有什么重要影响？”通过这个问题激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学内容，如中国古代的农业文明，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中国古代的四大发明，包括造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程、原理及其对世界的影响。

-举例说明：通过展示古代印刷术的图片，讲解活字印刷术的发明，以及它如何提高了书籍的传播速度和质量。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨四大发明对古代社会、经济和文化发展的具体贡献。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作简易的造纸材料，体验古代造纸术的原理和过程。

-教师指导：在学生制作过程中，提供必要的指导和帮助，确保活动安全、有序进行。

4.古代科技成就展示（约10分钟）

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示古代中国在天文、医学、农业等方面的科技成就。

-学生讨论：引导学生结合所学知识，讨论这些成就对后世的影响。

5.古代科技与现代社会（约10分钟）

-学生活动：让学生思考古代科技成就如何影响现代科技发展，分组讨论并分享观点。

-教师总结：总结古代科技成就与现代科技发展的联系，强调科技创新的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇关于中国古代科技成就的小论文。

-教师指导：对学生的作业进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调中国古代科技成就的重要性和价值。

-学生反思：鼓励学生反思本节课的学习收获，提出自己的疑问和思考。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐：向学生推荐有关中国古代科技成就的课外阅读材料，如书籍、纪录片等。

-学生反馈：收集学生对课后拓展活动的意见和建议，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的历史思维和科学精神，提高学生的文化素养。同时，通过实践活动和互动探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技史话》：这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、天文、数学、医学等领域的成就，适合学生深入了解古代科技的全貌。

-《中国古代四大发明》：专门介绍中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响，有助于学生理解这些发明的历史地位和意义。

-《中国古代建筑艺术》：通过介绍中国古代建筑的技术和艺术特点，让学生了解古代科技在建筑领域的应用，如木结构技术、砖石结构等。

-《中国古代医学史》：探讨中国古代医学的发展，包括诊断、治疗、药物等方面的成就，帮助学生认识到古代科技在医学领域的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，如《二十四史》、《资治通鉴》等，了解古代科技成就的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生参观博物馆、科技馆等，通过实物展示和互动体验，加深对古代科技成就的理解。

-组织学生开展小组研究项目，选择一个古代科技成就进行深入研究，如研究古代水利工程、农业技术等，通过实际操作和实验，体验古代科技的魅力。

-鼓励学生撰写关于古代科技成就的短文或报告，分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的写作能力和表达能力。

-通过网络资源，如在线课程、学术论坛等，让学生接触到更广泛的学术观点和研究方法，拓宽视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能主动提出问题、分享观点，参与课堂讨论的程度。

-互动反馈：记录学生对新知识的接受情况，以及能否及时给出反馈，如点头、眼神交流等。

-专注程度：评估学生在课堂上的专注程度，是否能保持良好的学习状态，不随意走动或分心。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的合作能力，是否能够分工明确、有效沟通。

-思考深度：分析学生在讨论中提出的问题是否具有深度，是否能够从不同角度分析问题。

-演示技巧：评估学生的展示技巧，包括语言表达、逻辑清晰度、材料组织等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握程度，如四大发明的相关知识。

-分析能力：测试学生对古代科技成就的背景、特点、影响等问题的分析能力。

-创新思维：评估学生在测试中是否能够提出具有创新性的观点或解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足。

-互评交流：组织学生进行互评，相互指出在课堂讨论和小组合作中的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生的课堂表现给予具体评价，如“在课堂讨论中，你的观点很有见地，但需要注意在发言时声音要洪亮一些。”

-针对小组讨论：对小组讨论成果进行评价，如“你们小组的讨论非常深入，但要注意在展示时注意时间的控制。”

-针对随堂测试：针对随堂测试的结果，给出针对性的反馈，如“你在测试中对古代科技成就的背景理解得很准确，但在分析影响方面可以更加深入。”

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，如“你的小论文结构清晰，内容丰富，但要注意在引言部分对研究背景的介绍。”

-综合评价：在学期末对学生的学习情况进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、学习态度等方面，并提出改进建议。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①中国古代四大发明的历史背景和发明过程；

②造纸术、印刷术、火药、指南针对世界的影响；

③古代天文历法、农业技术、医学等方面