课题开题报告：教育数字化助力高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《教育数字化助力高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的策略研究》一、课题基本信息课题名称：教育数字化助力高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的策略研究课题来源：校内自主选题课题类型：教育实践研究课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王丽、赵强课题申报时间：2023年1月预计完成时间：2024年12月二、课题研究背景与意义随着信息技术的飞速发展，教育数字化已成为教育改革的重要方向。古代诗歌作为中华文化的瑰宝，其阅读素养能力的提升对于培养学生的文化自信、审美情趣和人文素养具有重要意义。然而，在当前的高中语文教学中，古代诗歌阅读教学仍存在诸多问题，如教学方法单一、学生兴趣不高等。因此，本研究旨在探讨教育数字化背景下，如何通过创新的教学策略和方法，助力高中学生语文古代诗歌阅读素养能力的提升。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状国内关于教育数字化助力古代诗歌阅读素养能力提升的研究主要集中在以下几个方面：一是对教育数字化背景下的古代诗歌阅读教学模式的探讨，如翻转课堂、混合式学习等；二是对数字化教学资源的开发与应用，如古代诗歌阅读APP、在线课程等；三是对学生古代诗歌阅读素养能力评价体系的构建。国外研究现状国外关于教育数字化助力古代诗歌阅读素养能力提升的研究起步较早，且取得了显著成果。如美国、英国等国家通过开发在线课程、虚拟现实技术等，为学生提供了丰富的古代诗歌阅读资源和学习体验。同时，国外学者还关注学生古代诗歌阅读素养能力的评价方法，如形成性评价、过程性评价等。发展趋势随着教育数字化技术的不断发展和应用，未来古代诗歌阅读素养能力提升的研究将更加注重以下几个方面：一是创新教学策略和方法，如利用大数据、人工智能等技术，实现个性化、精准化的古代诗歌阅读教学；二是开发多元化、高质量的数字化教学资源，满足学生个性化学习需求；三是构建科学、完善的古代诗歌阅读素养能力评价体系，促进学生全面发展。四、课题研究目标与内容研究目标（1）探索教育数字化背景下，高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的有效策略；（2）开发适合高中学生古代诗歌阅读的数字化教学资源；（3）构建科学、完善的古代诗歌阅读素养能力评价体系。研究内容（1）教育数字化背景下，高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的理论基础；（2）高中学生语文古代诗歌阅读素养现状调查与分析；（3）教育数字化背景下，高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的策略研究；（4）数字化教学资源的开发与应用；（5）古代诗歌阅读素养能力评价体系的构建与实施。五、课题研究方法与路径研究方法本研究采用文献研究法、调查法、行动研究法等多种研究方法。通过查阅国内外相关文献，了解教育数字化助力古代诗歌阅读素养能力提升的研究现状和发展趋势；通过问卷调查、访谈等方式，了解高中学生语文古代诗歌阅读素养现状；通过行动研究法，对教育数字化背景下，高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的策略进行实践探索。研究路径（1）文献研究：查阅国内外相关文献，了解教育数字化助力古代诗歌阅读素养能力提升的研究现状和发展趋势；（2）现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中学生语文古代诗歌阅读素养现状；（3）策略研究：基于现状调查结果，结合教育数字化背景，提出高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的有效策略；（4）资源开发：开发适合高中学生古代诗歌阅读的数字化教学资源；（5）评价体系构建：构建科学、完善的古代诗歌阅读素养能力评价体系；（6）实践探索：在高中语文教学中，运用教育数字化策略和资源，提升学生古代诗歌阅读素养能力；（7）总结反思：对研究过程和结果进行总结反思，形成研究成果。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成教育数字化背景下，高中学生语文古代诗歌阅读素养能力提升的有效策略；（2）开发出适合高中学生古代诗歌阅读的数字化教学资源；（3）构建科学、完善的古代诗歌阅读素养能力评价体系；（4）发表相关研究论文，推广研究成果。成果形式（1）研究报告：对研究过程和结果进行详细描述和分析；（2）教学资源：开发的数字化教学资源，如古代诗歌阅读APP、在线课程等；（3）评价体系：构建的古代诗歌阅读素养能力评价体系；（4）论文：发表的研究论文。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年1月-2023年3月：课题申报、文献研究、现状调查；（2）2023年4月-2023年6月：策略研究、资源开发；（3）2023年7月-2023年9月：评价体系构建、实践探索；（4）2023年10月-2023年12月：总结反思、形成研究成果。人员分工（1）张华：课题负责人，负责整体研究设计、组织协调、成果撰写等工作；（2）李明：负责文献研究、现状调查、策略研究等工作；（3）王丽：负责资源开发、评价体系构建等工作；（4）赵强：负责实践探索、总结反思等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献资料费：5000元；（2）问卷调查、访谈费：3000元；（3）数字化教学资源开发费：10000元；（4）设备购置费：5000元；（5）其他费用：2000元。设备需求（1）计算机：用于文献查阅、数据处理、资源开发等；（2）投影仪：用于课堂教学、资源展示等；（3）摄像头、麦克风：用于访谈、视频录制等；（4）移动设备：用于学生在线学习、资源访问等。九、参考文献（略）注：由于篇幅限制，本开题报告仅提供了研究框架和主要内容，具体的研究方法和路径、预期成果与形式、进度安排与人员分工等需要根据实际情况进行调整和完善。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之