联合中心小学音乐学科三年发展规划

联合中心小学音乐学科三年发展计划.9——.9为落实实施《国家艺术教育发展计划》和《扬中市农村学校艺术教育试验县试验计划》,切实加强学校音乐教育工作,普及和发展学校音乐教育,坚持主动进取、因地制宜、分类指导标准,坚持从“以艺养德、以美育人”高度来开展艺术教育。努力争取特色立校,促进学校可连续发展,构建一个以“学生为本”音乐教育环境,使我校音乐教育步入一个新阶段。结合我校教育改革和发展实际,特制订本计划。指导思想为了深化音乐课程教学改革,大幅度地提升学校音乐教育教学质量,学校将紧紧围绕“爱润童心诗意人生”办学理念,秉承“务实求真”校风,以音乐老师基础功训练为突破口,加强音乐课课堂常规管理,结合老师专长开设丰富多彩社团活动,主动组织多样化音乐活动,最终促进音乐老师成长,促进全体学生音乐素养提升。现实状况分析1、师资现实状况我校现在有专职音乐老师三名,基础能够满足课程开设需要。三位老师年纪都在30至50之间,有着较强工作责任心和奉献精神,在音乐组内形成了很好凝聚力和向心力。不过长时间担心工作也使得几位老师出现了一定职业倦怠感,工作上进取心也较以前有一定下降。组内组员音乐基础功过硬,全部是音乐教育专业毕业,现在祝明龙老师在音乐教学研究上教研骨干和学术领头人。2、学生现实状况我校地处城镇结合部,有学生785名,其中48%是外来务工儿女。家长对于学生艺术教育关键性普遍认识不够,极少有家长会在学生音乐专长发展上付出精力和金钱。但其次不管是城镇还是乡镇学校,学生对艺术追求,对美渴望是完全一致。有很多学生对于音乐有着浓厚爱好,她们有需求得到愈加好音乐教育。这一矛盾,愈加让我们感觉到我们有责任由义务给这些孩子提供更优质音乐教育。4、存在问题（1）学校现有两个音乐教室、一个音乐准备室,完全能够满足学生日常学习所需。不过各室在多媒体配置上,在使用频率上尚还有提升空间。（2）学校音乐特色发展不显著。虽说在几年前舞蹈是我校音乐特色,不过几年来没有在这一道路上走得更深更远,仅仅是开设了常规学生社团活动,学生参与面还不够广,学生层次也不够高。（3）三位音乐老师已经工作有部分年头,平时教育教学任务比较重,造成了它们课头比较分散,常常性调换班级,给学生连续培养造成了一定困难。发展目标学校音乐教育要表现国家《学校艺术教育工作规程》精神和国家艺术课程计划和要求,要以艺术教育全新观念作为学科基础观念,改革教学内容和教育方法,建立多个音乐教育手段和形式沟通与交融,促进综合音乐能力形成。依据教育局一校一特色发展要求,结合学校“国学教育基地“建设,继续深化“舞蹈”这一音乐教学特色。努力争取使全体学生都能掌握一至两项音乐技能,部分学生在这首先有突出成就。同时也经过一系列方法,激励老师苦练基础功,使学校音乐老师连续成长,有部分老师能够在扬中音乐界崭露头角。关键方法（一）科学设计音乐课程,满足特色发展需要,做到特色和普惠相结合。建设一整套科学合理课程体系是学生发展基础性保障。在国家要求音乐课程实施上,将在原有电子备课基础上,继续重视老师二次复备,加强音乐教学设计。并经过交流听课、专题研讨等有效活动促进专业音乐老师专业素质和课堂教学素质深入提升。加强音乐课程教学评价改革,在对学生进行音乐技能掌握和认识水平评价同时,加强过程性评价,关注学生在音乐活动中表现,在情感态度、审美能力和创新精神等领域发展水平。（二）重视师资队伍发展,在反思中提升教育教学技能。采取有效方法加强音乐老师队伍建设。音乐老师队伍是提升艺术教育教学质量关键,加强老师基础功训练也是音乐学科建设取得全方面提升突破口。针对我校音乐老师以及学生实际情况,计划具体培训内容以下:——,老师钢琴技能培训。——,说课技法。——,上课提升。二十一世纪老师能力中最关键成份是老师教学反思能力。美国著名教育学家波斯纳提出了一个老师成长公式:经验+反思=成长。在推行音乐学科新课程改革试验过程中,要使老师由单一型向复合型转变,由经验型向教授型转变,关键是提升老师教学反思能力。推进方法:要求每位音乐老师每学期必需上一堂教学示范课,撰写一至两篇教学论文,争取市级以上课题研究。三、丰富校园艺术活动,搭建舞台。音乐实践活动是学校艺术教育关键领域,是小学生提升艺术修养,发展爱好专长沃土,也是她们展示才华舞台。为此,计划开展以下活动:1、定时定时开展音乐系列活动来丰富学生课余生活,促进音乐教育发展。如:校园歌手歌手大赛等活动。2、开展音乐社团活动,培养学生爱好爱好。内容包含合唱,古筝,舞蹈等,形式上要求多样性、灵活性相结合。让社团小组组员成为音乐教学和主动带动者。并努力做好各组员培训工作及成功体验。让她们在艺术展演或文艺汇演比赛中获奖。3、主动参与教育部门举行各类音乐竞赛,提升学生音乐专业素养及自信心。总而言之,经过我们努努力