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文档简介

13钓鱼的启示人教版五年级语文上册第四组课文第1页一教

材分析第2页二、教学目标知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所取得启示，提升抵制像“鱼”诱惑能力。情感目标:从作者钓鱼启示中受到教育，知道要严格按道德标准来约束、规范自己言行，做一个正直、守纪人。第3页三、教学重点及难点教学重点:1、引导学生了解父亲为何一定要“我”把钓到鲈鱼放回湖里。2、体会人物心理改变过程，培养学生语感。教学难点:

感悟作者从这件事得到启示，体会表示方法。第4页四、教学方法1、自主学习法。2、朗诵法3、探究法

第5页五、教学程序1、联络生活,导入新课“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”

——范仲淹

假如，你在一个夜晚，好不轻易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？清蒸鲈鱼第6页2、阅读观赏,感受意境（1）指导朗诵:

①找出文中月夜描写句子。晚霞映辉湖面上溅起一圈圈彩色涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变银光闪闪。

②在文中找出“我”和父亲钓鱼愉快场景。啊！这么大鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意观赏着这条漂亮大鲈鱼，看着鱼鳃在银色月光下轻轻翕动着。第7页（2）分角色朗诵父亲：“孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：“父亲！为何？”（急迫）父亲：“你还会钓到别鱼。”（平静）孩子：“可是不会钓到这么大鱼了。”第8页3、研读课文,体验情感（1）体验“我”情感。

高兴、得意→急迫、着急→委屈、乞求→依依不舍、难过→感激第9页（2）体验父亲情感。

高兴→观赏→盯着→看→平静→果断第10页4、明理导航，感悟意境“道德只是个简单是与非问题,实践起来却极难。”你喜欢这么父亲吗?为何？第11页5、展开辩论,升华思想甲方观点：必须放乙方观点：无须放鱼到底是该放还是不该放?第12页第13页第14页第15页第16页我想回家!第17页孟德斯鸠：衡量真正品德是看他在知道没有些人发觉时候做些什么。第18页6、引发共鸣，升华“启示”

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？

在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做?

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做?

第19页7、课后交流，读说结合

（1）回家后与自己父亲讨论，交流自己对本文阅读感受。（2）听了“父亲”话，联络自己生活，或者联络课前搜集到有些

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