统编版小学《语文》四年级下册第七单元教学课件

小学《语文》统编版四年级下册第七单元语文四年级下册预习卡古诗三首221.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。第22课芙蓉洛阳

玉壶轻骑洗砚池

乾坤2.给下面的生字注音。砚（

yàn

）乾（

qián

）

坤（

kūn

）yànqiánkūn3.用“√”给下列加点的多音字选择正确的读音。单．于（chán√

dān）单．纯（chán

√dān）√√4.读拼音，写词语。fúrónɡ

luòyánɡ（

芙蓉

）

（

洛阳

）（

砚台

）

芙蓉洛阳玉壶yùhú5.读课文，完成练习。（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首

送别⁠诗，前两句

写景⁠，后两句言志。（2）《塞下曲》写的是

冬季夜晚⁠（时间）的事情，从“

月⁠”“

夜⁠”“

大雪满弓刀⁠”可以看出来。送别写景冬季夜晚月夜大雪满弓刀（3）《墨梅》中，描写梅花味道的诗句是“

不要人夸好颜色⁠，

只留清气满乾坤⁠”。不要人夸好颜色只留清气满乾坤6.王昌龄，

唐

⁠代诗人。字

少伯

⁠，有“诗家夫子”王江宁之称。卢纶，

唐

⁠代诗人。字

允言

⁠，是“大历十才子”之一。王冕，

元

⁠代画家、诗人。字

元章

⁠，号

煮石山农

⁠、梅花屋主等。唐少伯唐允言元元章煮石山农我的疑问：

语文四年级下册

古诗三首22第一课时第二课时第三课时

“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外。第一课时点击听歌曲《送别》

芙蓉楼送辛渐送别。这是一首送别诗。诗人在芙蓉楼送别辛渐。诗题点明了哪些内容？送别地点送别对象芙蓉楼故址在今江苏镇江北，下临长江。

王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。

代表作品：《从军行》《出塞》《采莲曲》《闺怨》等。自由读诗，把古诗读正确、读流利，注意停顿。

初读古诗点击图标，听范读／／／／／／／／luò洛阳芙蓉fúróng学认字fúluòhú芙洛壶róng蓉学写字下面是“业”，不是“亚”，不能多写一横。重难点字书写指导hú书写指导：上下收，中间放。中间横钩的横要写得长一点，托上包下。结构：上中下部首：士借助注释，用自己的话说说诗句的意思。互动课堂寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。镇江在古代属于吴地。天刚亮。点明时间。泛指长江中下游北岸的山。大意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。秋雨连江，在夜幕之中，更显得凄清，离愁更浓。楚山不像人一样有感情，怎么会孤独呢？是因为辛渐远去，诗人感觉“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。藏情于景寒孤你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？带着这种感受再来读一读这两句诗吧！寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。这首诗一半写景，另一半写诗人王昌龄临别时对辛渐的叮咛，他叮咛了什么？洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心。大意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器。形容人的纯洁与正直。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“冰心”“玉壶”的典故直如朱丝绳，清如玉壶冰。

——[南朝]鲍照《代白头吟》大意：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。离心何所赠，自有玉壶冰。

——[唐]骆宾王《送别》大意：离别时分拿什么赠送给你？我这自有如装在玉壶冰一样纯洁的真心。结合典故说一说：诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，体现了什么精神品格？诗人是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心，表明自己光明磊落、清廉自守、表里如一的精神品格。王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。资料：诗人的经历结合诗人的经历，你认为王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告诉大家什么？自己无罪问心无愧齐读古诗。前两句读出诗人的不舍，后两句读出诗人洁身自好的品格。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。伴读音乐芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（）连江夜入（），（）送客（）。洛阳亲友（），（）在玉壶。如相问平明吴边看图边填空，尝试背诵。寒雨楚山孤一片冰心结构梳理

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的

，以及诗人

的志向和品格。离情别意洁身自好主题概括《芙蓉楼送辛渐》的作者是

，流传千古的送别名句:

,

。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶王昌龄填空。课堂演练课后作业1.背诵《芙蓉楼送辛渐》，并会默写。2.搜集其他送别诗，读一读积累下来。第二课时塞下曲从题目中你获得了哪些信息?边界上险要的地方。边塞附近，也指北方边境地区。这是一首边塞诗。古时边塞的一种军歌。

边塞诗，是以边塞地区军民生活和自然风光为题材的一类诗。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情……盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。

卢纶（739—799年），字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。著有《卢户部诗集》。

自由读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。初读古诗点击图标，听范读／／／／qíchán单于夜遁逃学认字chán单于单独名单dān多音字①种类少，不复杂。②独，一。③奇数的。④记载事物用的纸片。⑤衣服被褥等只有一层的。⑥覆盖用的布。dānyàn雁注意有两个“亻”。学写字重难点字书写指导书写指导：第一横不要写得太长，竖撇要写得舒展。被包部分第二笔竖画略长，最后一笔横要写得长些。结构：半包围部首：厂yàn借助注释，用自己的话说说诗句的意思。互动课堂月黑雁飞高，单于夜遁逃。偷偷地逃跑。匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。大意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。骑兵。大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常？怎么发现反常的？月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。大雁本该熟睡，却高高飞起来。夜色如漆，单于偷偷地逃跑。逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大、天气非常寒冷。逐满逃飞紧张的战斗气氛单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？飞起的大雁把他们暴露了。月黑雁飞高，所见单于夜遁逃。所想机警、训练有素的将士将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

单于在“逃”和边防守军在“逐”，你感受到了将士们什么精神？作战环境恶劣，大雪说下就下，他们长期驻守在这里，保家卫国，精神可嘉。

故事没有讲完，将士们最后究竟追到单于了吗？说说自己的观点。诗人虽然没有直接描写战斗的场面，却给人留下了想象的空间，让我感受到敌人的败局已定，仿佛瓮中之鳖，只需少量轻骑追剿，即可手到擒来。

有感情地朗读这首诗，前两句读出月黑、雁飞、遁逃的紧张气氛，后两句语调要高昂。塞下曲[唐]卢纶月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。伴读音乐塞下曲[唐]卢纶月黑（）飞高，单于（）（）。欲将（）逐，大雪（）（）。轻骑夜边看图边填空，然后尝试背诵。雁遁逃满弓刀塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。拓展延伸塞下曲敌人潜逃→环境艰苦保家卫国英勇威武率军追击→必胜信心结构梳理

《塞下曲》是一首

诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗，赞扬了戍边将士的

，字里行间充溢着英雄气概。边塞英勇威武主题概括A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B课堂演练二、解释词语我在行。

遁逃：

欲：

将：

骑：骑兵逃跑想率领你从这幅图中看到了什么？水墨画，只用了墨，没有用其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。第三课时王冕《墨梅图》墨梅这是一首题写在《墨梅图》上的题画诗。从诗题来看，这是一首怎样的诗？

王冕（1310-1359年），字元章，元代诗人、画家号，老村、煮石山农、梅花屋主等。出身农家，一生清贫，依靠卖画为生。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。

代表作：《墨梅图》。自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句，读出节奏。初读古诗点击图标，听范读／／／／／／／／qiánkūn乾坤砚台yàn中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。学认字乾为天，坤为地，在诗中的意思是指天地间。结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思，不懂的地方可以与同桌进行讨论。互动课堂我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。指王冕家。传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。大意：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花都点染着淡淡的墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。天地间。清香之气。夸奖。大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。生长环境特别。这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。化用王羲之“临池学书，池水尽黑”典故。树长在洗砚池旁，有底蕴。刻画出墨梅的朴素淡雅。读前两句思考：王冕笔下的墨梅有什么特别之处？

这两句用白描的手法写墨梅的形态，令人耳目一新。朵朵花开淡墨痕“淡墨”是中国画画法之一，用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。

墨梅不图名：坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

墨梅有追求：墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。读后两句，思考：诗句表现了怎样的精神品格？诗人只是在赞美梅花吗？他想表达自己怎样的心声呢？

诗人以墨梅自喻，表白志向。诗人自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生。通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。有感情地朗读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格的赞美。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。伴读音乐墨梅[元]王冕我家洗砚（），朵朵花开（）。不要人夸（），只留（）满乾坤。好颜色边看图边填空，然后尝试背诵。清气池头树淡墨痕墨

梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功勋结构梳理

《墨梅》是一首题画诗，赞美墨梅不求

,只愿给人间留下

的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及

的高尚情操。人夸清香不向世俗献媚主题概括

赞美梅花的诗句1.零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

3.俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》拓展延伸一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（）韩（）坤（）绅（）砚台观看乾坤韩国坤角绅士课堂演练二、按要求写诗句。

《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“

，

。”不要人夸好颜色只留清气满乾坤语文四年级下册22古诗三首课课练芙蓉洛阳酒壶大雁天刚亮骑兵天地间洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。_______________________________________________________________________________________坚韧不拔的意志力;梅花以它的坚强、高洁、不屈不挠的品格,给人立志奋发向上的精神。梅花不但香气沁人心脾,而且姿态、颜色更惹人喜爱。语文四年级下册预习卡黄继光231.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。战役屡次匍匐

摧毁愤怒胸膛2.读一读，连一连。3.根据多音字的读音组词。晕yūn（

头晕

）

yùn（

晕车

）4.查词典，选一选。“战役”中“役”的意思是（

B

）。A.需要为官方出劳力的事B.战争C.强迫D.使唤头晕晕车B5.在括号里填上适当的词语。占领（

山头

）

升起（

启明星

）冒着（

浓烟

）用尽（

力气

）张开（

双臂

）山头启明星浓烟火力点力气双臂摧毁（

火力点

）6.读课文，完成练习。（1）课文通过

语言⁠、

动作⁠描写，展示了黄继光视死如归的英雄气概。（2）课文描写的是

上甘岭⁠战役，黄继光所在的营接到上级的命令，要在

黎明⁠之前夺下被敌人占领的

597.9高地⁠。语言动作上甘岭黎明597.9高地7.黄继光，四川中江人。

1951

⁠年参加中国人民志愿军。中国人民志愿军总部授予他“

中国人民志愿军特级战斗英雄

⁠”称号。1951

中国人民志愿军特级战斗英雄我的疑问：

语文四年级下册黄继光23第一课时第二课时同学们，你们知道黄继光吗？你们了解抗美援朝吗？

1950年，在朝鲜半岛上爆发了朝鲜战争。以美国为首的“联合国军”入侵朝鲜。战火烧到了鸭绿江边，严重威胁中国安全。为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军被迫赴朝抗战。黄继光就是其中一名普通的战士。第一课时朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读yì战役lǚ屡次qǐ启明星táng胸膛báo冰雹yūn晕倒cuī摧毁学认字lǚ屡形声字cuī摧báo雹táng膛识字方法yùn黄继光晕倒了。yūn晕日晕

月晕而风yùn昏迷。日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。多音字向英雄敬礼战役屡次摧毁胸膛你真棒！识字游戏启炸荣爆shèdànqǐzhàbàoróng射弹学写字拼音开关组词：爆破爆发爆裂重难点字书写指导bào爆照右部横画较多，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。左窄右宽爆

上甘岭：在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。高地：地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。词语解释朗读课文，边读边想：课文写了黄继光的什么英雄事迹？黄继光在

战役中，为了战斗的胜利，用胸膛

而

的英雄事迹。上甘岭堵住敌人的枪口壮烈牺牲整体感知一、用“√”给词语选择正确的读音。

爆炸（bàozàbàozhà）屡次（lǚcìlǔcì

）光荣（guāngyóngguāngróng

）摧毁（chuīhuǐcuīhuǐ

）√√√√课堂演练二、在括号里填上恰当的词。

（）地射击（）地注视（）地向前爬（）地说（）的任务（）的喊声艰巨凶猛愤怒顽强坚定惊天动地上节课，我们学习了本课的生字、词语，大概了解课文的内容。这节课，我们继续学习课文，感受黄继光的英雄品质。第二课时读课文：画出课文中描写黄继光、语言、动作的语句。想一想：从这些句子中感受到黄继光怎样的英雄品质？读一读：读出黄继光的英雄品质。一画二思三读学习要求及方法互动课堂先来看看哪些语句描写了黄继光的语言和动作吧！

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”动作描写语言描写对完成任务有绝对的信心。你从中读出了黄继光怎样的语气？黄继光是在什么情况下说出这番话的？请结合第1-4自然段中的相关句子说一说。第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。根据刚才提取的信息，练习说话。

的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”所在的营坚持了四天四夜

的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”已经夺得的山头有可能会丢失战士们屡次被枪弹压回来

的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”夺取高地的时间是如此紧迫，任务是如此艰巨，黄继光毅然请战，你对他有怎样的认识？对敌人充满仇恨对完成任务有坚定的决心你还知道了哪些动作描写的句子呢？啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。动作描写意志顽强

从这些动作描写中你感受到了什么？英勇无畏黄继光是在什么情况下站起来的？一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急……

的情况下，黄继光站起来了。

的情况下，黄继光站起来了。在冰雹一样的子弹扫射其他战士牺牲、负伤练习说话：

的情况下，黄继光站起来了。

的情况下，黄继光站起来了。在战士们久攻不下在时间紧急你又认识了怎样的黄继光？英勇顽强视死如归

他用自己独有的方式诠释了中国军人的气魄！堵住枪口，让全世界看到了中华民族的脊梁！全体起立，让我们怀着崇高的敬意，再读一读这一自然段。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

怎样理解“像海涛一样向上冲”？

在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。惊天动地见多识广粉身碎骨狂风暴雨生龙活虎眼疾手快词语积累（互为近义词的词语）

黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。阅读《祖国，我终于回来了》，围绕第2、4自然段钱学森说的话及向美国联邦调查局提出的要求进行交流，感受他对祖国真挚、强烈的爱。自主阅读接受任务主动请战英勇献身占领高地事情发展顺序黄继光英勇顽强视死如归结构梳理

本课记叙了

时，志愿军战士

在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光的

和

精神。抗美援朝黄继光英勇顽强视死如归主题概括体现英雄气概的诗句1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——（文天祥《过零丁洋》）2.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——（谭嗣同《狱中题壁》）拓展延伸持续继续1．黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。

2．高温天气已经（）好几天了。一、选词填空。继续持续课堂演练二、品读语句，回答问题。

他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

这两句话写出了黄继光前进得很困难，战况

，让我感受到黄继光

的精神品质。十分激烈坚毅顽强语文四年级下册23黄继光

课课练________________________凶猛愤怒顽强坚定艰巨惊天动地战役战斗坚定坚决坚定仇恨热爱十分激烈坚毅顽强动作英勇无畏√√√奋勇杀敌、英勇无畏我们生活在和平年代,要珍惜来之不易的幸福生活，担负起中华民族伟大复兴的重任,好好学习,长大后为祖国作贡献。语文四年级下册预习卡“诺曼底号”遇难记241.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。行驶凌晨混乱维持岗位调遣2.读一读，连一连。3.读拼音，写词语。fùbù

wēié

zhìxù（

腹部

）

（

巍峨

）

（

秩序

）（

主宰

）

（

践行

）腹部巍峨秩序主宰践行zhǔzǎi

jiànxínɡ4.在括号里填上适当的词语。（

小心翼翼

）地驾驶（

威严

）的声音（

黑色

）的雕像

（

英雄

）的壮举小心翼翼威严黑色英雄5.读课文，完成练习。课文讲述了

哈尔威⁠船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，

镇定自若⁠地指挥乘客和船员有序脱险，自己却随客轮

沉入大海⁠的故事。哈尔威镇定自若沉入大海6.维克多·雨果，

法

⁠国作家。法国

浪漫主义

⁠文学的重要代表。代表作品有《

巴黎圣母院

》《

惨世界

⁠》《

笑面人

⁠》等。法浪漫主义巴黎圣母院悲惨世界笑面人我的疑问：

语文四年级下册

“诺曼底号”遇难记24第一课时第二课时这位是世界级作家雨果，你对他了解多少？

维克多·雨果（1802—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。

代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。第一课时快速浏览课文，用“

”画出人物的名字，用“

”画出地名，用“”圈出船的名字。初读课文点击图标，听范读哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副克莱芒见习水手读准名称人名南安普敦根西岛埃居伊山脉敖德萨读准名称地名英伦海峡玛丽号诺曼底号船名màimípōu山脉弥漫剖开luǒ半裸wéi维持xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn调遣zǎi主宰zàng葬身gǎng岗位前鼻音后鼻音学认字水向上翻腾。xiōng汹氵识字方法根据形旁识字海上钓鱼宰维械裸汹剖遣岗葬脉泣弥酣识字游戏维秩岗宰措遣践伦腹剖窟窿混嘶lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìgǎngzǎicuòqiǎnjiàn学写字拼音开关重难点字书写指导sī“口”要写得小，偏左上；“其”的下横要左伸托住“口”，右下点要收，让位竖撇。zǎi第一笔的点、第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横之间空白大致相等，中间横最长。走之的平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。qiǎn谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。词语解释小心翼翼惊慌失措相提并论形容事情突然、出乎意料地来到。极短的时间；片刻。形容心神不定非常惊慌的样子。整整齐齐，次序分明，条理清楚。猝然而至失魂落魄井然有序须臾

自由朗读课文，思考：“遇难”这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？整体感知回顾方法：第六单元“学习怎样把握长文章的内容”。运用学过的把握长文章主要内容的方法，提炼小标题，梳理课文脉络。大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄（1-5）（6-9）（10-40）（41-45）1-5主要交代了“诺曼底号”夜航的基本情况，主人公哈尔威船长出场。6-9情节突然出现转折，讲述了“诺曼底号”的遇险。10-40主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。41-45写船员和乘客顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。开端发展高潮结局哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”客轮在大海上夜航，遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海。主要内容一、补全词语。小心（）惊恐（）（）不可（）（）魂（）魄（）自若惊慌（）纹丝（）（）有序失翼翼势万状课堂演练当落镇定失措不动井然

“诺曼底号”的船长是

，说它“遇难”是指

。最终船长

。

哈尔威船长“玛丽号”与其相撞牺牲了二、根据课文内容填空。回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容。一片漆黑一个幽灵阴惨惨阴森森惊恐万状失魂落魄你推我搡不可开交忠于职守做人之道英雄壮举一尊雕像（环境）（乘客）（船长）第二课时复习导入读第10～13自然段，“诺曼底号”刚刚遇难时，乘客和船长各有什么表现？圈出关键的词语，写下你的阅读感受。互动课堂震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。乘客的表现排比写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”船长的表现为了申斥、恫吓、禁止而大声喊叫。生活中你见过什么人在什么情况下“吼喝”过？你从“吼喝”的内容中感受到了什么？哈尔威船长是个威严的人，说话很有分量。哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

从这个命令，你看到了一个怎样的船长？船长的表现沉着果敢“全体安静，注意听命令!”指挥有方“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”忠于职守“必须把六十人救出去!”极度恐慌沉着镇定对比朗读，体会用笔之妙“必须把六十人救出去!”心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外。救生艇放下后，船长又做了什么？默读14-31自然段，用“___”画出船长的话，看看船长一共说了几次话？说了什么？前6次是了解当时的处境第7、8次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力联系前文你从这一命令中体会到了什么？你从这一命令中体会到了什么？船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则；一方面处理事情有智慧、有方法，下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。一方面体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。另一方面表现了船长的镇定、果断。分角色朗读，读出画面感、紧迫感洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？到！还有多少分钟？二十分钟。分角色朗读，读出画面感、紧迫感在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。如何读好人物对话？

有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话；

没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。默读课文，用“

”画出船长的动作。

镇定自若视死如归

因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。沉没之际，为什么哈尔威船长没做手势，也没说一句话？如果你是获救乘客，看到哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？总结“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：他的品质：勇于决断沉着指挥忘我救人临危不惧镇定自若舍己为人

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。在文中，作者雨果是怎样评价哈尔威船长的？英雄伟大的举动；壮烈的行为。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？示例忠于职守舍己为人“诺曼底号”遇难记结构梳理开端（1～5）大雾夜航发展（6～9）海难发生高潮（10～40）组织救援结局（41～45）赞扬英雄

本文是

创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他

、

的崇高品质。雨果忠于职守舍己为人主题概括关于生命感悟的名言1.人的价值是由自己决定的。——卢梭2.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。——亚里士多德

3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展延伸一、按要求完成句子练习。1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。（改为比喻句）

2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？课堂演练二、拓展阅读。鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮《出师表》士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》语文四年级下册24“诺曼底号”遇难记课课练C调遣剖开窟窿嘶叫秩序措施翼翼措当魄序若纹论超市货架上的物品摆放得井然有序。惊慌失措一镇定自若沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵。在这危急时刻,船长怎么会先想到自己呢?我爸爸是个忠于职守的警察。____________√√~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~当少年说出这句话的时候，克雷斯就知道爱心已经被传递,乐于助人的品质也被传递,他很感动,所以胸中涌起一股暧流。我体会到克雷斯乐于助人的品质。语文四年级下册预习卡挑山工251.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。第25课泰山竹杖敞开拘束耽误包蕴2.读一读，连一连。3.给下列加点的多音字选择正确的读音。（填序号）①bēi

②bèi背．心（

②

）

背．东西（

①

）背．诵（

②

）②①②①tiāo

②tiǎo挑．战（

②

）

挑．山工（

①

）挑．担（

①

）②①①4.理解词语。意味深长：

意思含蓄深远，耐人寻味⁠。心悦诚服：

诚心诚意地佩服或服从⁠。意思含蓄深远，耐人寻味诚心诚意地佩服或服从

5.读课文，完成练习。（1）挑山工走的路线是

折尺形⁠的，优点是

省些力气⁠，

不碰到台阶⁠。（2）“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”中，“它”指的是工

的精神⁠。折尺形省些力气不碰到台阶挑山工的精神6.冯骥才，中国当代作家。浙江宁波人。代表作品有《

雕花烟斗

⁠》《

高女人和她的矮丈夫

⁠》《

珍珠鸟

⁠》等。雕花烟斗高女人和她的矮丈夫珍珠鸟我的疑问：

语文四年级下册挑山工25*当我们到泰山游玩时，会看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。今天，我们就走进课文，去了解一下他们吧！先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。初读课文点击图标，听范读山tàizhàngchǎngyùn泰杖竹敞开蕴包jū拘束学认字tài春泰熟字带生字识字方法句jū拘丈zhàng杖加偏旁识记+扌+木挑一挑泰山竹杖敞开包蕴识字游戏拘束包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？心悦诚服词语解释查词典

拘束：过分约束自己，显得不自然。

心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。

包蕴：包含、蕴涵。耽误：耽搁、延误。找近义词作者几次遇到挑山工？整体感知作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三部分（第7自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励自己。根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。第一部分

默读第一部分（1、2），说说挑山工是怎样登山的？互动课堂他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。沉甸甸货物重，保持平衡辛苦他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。折尺形什么是折尺形？在纸上画一画挑山工的行走路线吧！起步斜行登上转斜行转思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！挑山工上山的特别之处是什么？货物重路程长按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。腾云驾雾速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？第二部分第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。开始上山。第2次我们挑山工回马岭山道，我们休息。挑山工就坐在对面的草地上抽烟。第3次我们挑山工差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。你发现了吗？挑山工快，游人慢。不解之谜对于“我”的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。挑山工踩不实不行不能耽误工夫我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。一直因为我需要它想一想：“我”需要的是什么？挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。第三部分说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。走折尺形路线，但却常常领先脚踏实地坚持不懈挑山工山中相遇，交谈解谜画画激励自己结构梳理本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到

才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。只有脚踏实地、坚持不懈主题概括关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。拓展延伸一、比一比，再组词。

句子句（）春（）温（）拘（）泰（）蕴（）拘束春天泰山温暖包蕴课堂演练二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。语文四年级下册25挑山工

课课练________________CD洽谈约束陡峭直往，上走折尺形膝盖不难受路程加长脚踏实地的精神生活中需要坚持不懈、一步一个脚印的精神。沾沾自喜徒有虚名巧妙。通过调换顺序,告诉了年轻人要谦虚,学无止境的道理,要时刻吸取他人之长。做人要谦虚,要学习他人的长处,才能有广博的知识。我的“自画像”第一课时第二课时语文四年级下册猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹第一课时一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的：两个大钳子，横着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。谜面的制作是根据事物的特征而成的。仔细观察，你会发现：我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否能通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作内容以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。记叙文艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？外貌特点性格特点爱好和特长其他情况你了解这几个方面主要是指什么吗？人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特点性格特点如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。爱好和特长如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。其他情况如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。你会怎样介绍自己的外貌特点呢？人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？比喻的修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。回顾课文用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。《文言文二则》中，你从哪里能看出胤恭的勤奋苦学？通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。回顾课文通过典型事例来突出特点《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？哈尔威船长勇于决断沉着指挥忘我救人语言描写动作描写与其他人对比描写典型事例时，运用多种描写方法，来体现人物特点。

有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在讲课的老师和正在认真听课的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现“我”的这个特点？

我的胆子很大。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样能使文章更有条理。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我想选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面了解我。写作提纲你要如何向新来的班主任介绍你自己呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要介绍的人是谁？2.从哪几个方面进行介绍？3.怎样介绍外貌特点？4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？5.打算拟定什么题目？习作提纲要求我的“自画像”主要特点我的“自画像”外貌特点总结特点粗心擅长画画外貌特点我的“自画像”主要特点总结特点爱玩爱看书胆子小名字来历我的“自画像”主要特点总结特点跑得快外貌特点擅长歌舞快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。我的“自画像”

一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。例文赏析外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。第二课时

我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。这是本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。

我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。

一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！运用拟人的修辞手法，形象且生动。

用事例把“粗心”写得很具体。老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。

这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。更多例文一更多例文二1.描写肖像作者介绍自己的外貌时，主要抓住大眼睛这个特点来介绍，能够让新班主任很快了解自己，记住自己。2.突出特点作者介绍自己时能够抓住画画漂亮、粗心等方面来写，突出了自己的特点。3.具体生动在写自己的特点时，小作者能运用体现对应特点的典型事例把特点写具体，使文章具体生动。【优点借鉴】下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。

要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：描写的对象是自己。介绍了自己多个方面的特点。描摹自己的外貌时使用了比喻等修辞手法。用具体的事件来表现自己的特点。评价标准我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。问题分析描写自己的外貌，用了叠词，但是描写不生动，缺少体现外貌特点的内容。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我的眼睛小小的，简直就像黄豆粒。脑袋圆圆的，像是个大苹果。耳朵挺大，典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就会露出两排大白牙。这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。评改后修改后的内容使用了比喻、夸张的修辞手法，体现了外貌特点，更加生动形象。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。技巧总结描写外貌时要突出自己的特点。介绍性格特点时要有具体事例。使用修辞手法让文章更生动。我的“自画像”我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友抓住“大”写外貌，特点鲜明。一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。

我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。

我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。

长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。

点评：

文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。我的“自画像”每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！

我的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。开头引用别人的话，写自己的名字与众不同。过渡句，引出对自己名字来历的介绍。于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。

过渡段，引出下文对自己特长的的具体介绍。上学期我参加百米赛跑，发令枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！”用比喻的修辞手法形象地写出我跑得非常快。更厉害的还在后头呢！今年“六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。用具体事例写自己擅长歌舞的特点。不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样？你记住我了吧！结尾总结全文。

点评：

这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍。

另外，作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特点、文静的外表与给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的特长，读来十分有趣。自我介绍语文四年级下册口语交际她叫王宁，刚转入一所新的学校，但是她不知道怎么介绍自己，有些苦恼，你能帮帮她妈？如果你是王宁，介绍的目的是什么呢？你会怎么介绍你自己呢？目的让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。要点名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等。要求仪态自然大方、声音洪亮。介绍前首先要明确介绍的目的、要点和要求。总结假如你就是王宁，按照介绍的目的、要点和要求，作一下自我介绍吧！同学们好！我叫王宁，来自XXX学校，今年10岁了。我不是学霸，但是我学习非常努力，每次考试成绩在班级10名左右。我爱好阅读，爱好跳舞。我非常愿意和同学们一起学习，一起进步。谢谢大家！假如你去应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。小组讨论：应该如何介绍自己呢？内容介绍和记者有关的爱好和能力。要求仪态大方，可以适当微笑，但动作不要过多，声音适中。情境不同、目的不同，介绍的内容、要点、要求都应作相应的调整。总结选择或创设一个情景，试着作自我介绍。

报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。

去家门口的车站接一位不认识的客人，你