部编版七年级语文上册《观沧海》教学设计21

一.教材分析《观沧海》是部编版七年级语文上册的一篇古文，出自《史记·秦始皇本纪》。文章通过描绘大海的壮阔和变化，表达了作者对人生的思考和对世界的认识。本文语言优美，意境宏大，富有哲学意味，对学生的思维和审美具有很好的熏陶作用。二.学情分析七年级的学生刚刚接触文言文，对于古文的语言和表达方式还不太熟悉。但这个年龄段的学生好奇心强，思维活跃，善于接受新事物。同时，他们对生活有自己独特的感悟和理解，这有助于他们对《观沧海》这篇文章的理解和感悟。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵《观沧海》；理解并掌握文中的重点词语和句式；过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读古文的能力；情感态度与价值观：体会作者对人生的思考和对世界的认识，培养学生的哲学思维和审美情趣。四.教学重难点重点：正确朗读和背诵《观沧海》；理解并掌握文中的重点词语和句式；难点：体会作者的哲学思想和审美情趣，对文章进行深入的解读。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个有利于理解和感悟《观沧海》的氛围；自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提高他们的解读能力；合作探讨法：引导学生相互交流和讨论，共同解决问题；启发引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入理解和感悟文章。六.教学准备准备《观沧海》的原文和译文，方便学生阅读和理解；准备与《观沧海》相关的图片和音乐，用于创设情境；准备一些与文章相关的问题，用于引导学生思考和讨论。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，为学生创造一个有利于理解和感悟《观沧海》的氛围。同时，引导学生关注大海的壮阔和变化，激发他们对文章的兴趣。呈现（10分钟）让学生自主阅读《观沧海》，并尝试理解文中的重点词语和句式。教师在这个过程中适时给予指导和帮助，确保学生能够正确地理解和掌握。操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决文章中的难点问题。教师在这个过程中给予必要的引导和讲解，帮助学生深入理解和感悟文章。巩固（5分钟）学生进行朗读和背诵《观沧海》，巩固他们对文章的理解和掌握。教师在这个过程中进行检查和指导，确保学生能够正确地朗读和背诵。拓展（5分钟）引导学生思考和讨论《观沧海》中所表达的作者对人生的思考和对世界的认识。教师在这个过程中给予必要的引导和讲解，帮助学生深入理解和感悟文章。小结（3分钟）教师对本次教学进行小结，强调《观沧海》中的重点词语和句式，以及作者的哲学思想和审美情趣。家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和深化对《观沧海》的理解和掌握。板书（1分钟）教师在黑板上列出《观沧海》中的重点词语和句式，方便学生复习和巩固。教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间安排可根据实际情况进行调整。在完成《观沧海》的教学设计之后，我进行了实际的教学实施，并根据课堂情况进行了教学反思。以下是我对整个教学过程的总结和反思。教学反思1.导入环节在导入环节中，我使用了图片和音乐来营造氛围，但发现部分学生对大海的概念理解不深，难以通过图片感受到文章所描述的壮阔景象。为了解决这个问题，我应当在导入时加入更多关于大海的知识介绍，如海洋的面积、生物多样性等，以增强学生的实际感受。2.呈现环节在让学生自主阅读时，我发现部分学生对古文的阅读存在恐惧心理，读不懂也记不住。针对这一问题，我应当在呈现环节加强对重点词语和句式的讲解，并让学生进行小组合作学习，通过同伴的帮助来提高理解力。3.操练环节在操练环节，学生的讨论热烈但缺乏深度。我发现学生对于如何深入分析文章内容缺乏方法。为此，我应当在操练前提供一个分析框架，指导学生从哪些角度去思考和探讨，以提高讨论的深度和效果。4.巩固环节在巩固环节，学生的朗读和背诵效果不佳。这反映出学生在理解上的不足。我应当在巩固环节之前，确保学生对文章内容有充分的理解，然后再进行朗读和背诵的练习。5.拓展环节在拓展环节，我试图引导学生思考作者的人生观和宇宙观，但部分学生反馈说难以联系自己的实际生活。为了让学生能够更好地联系个人经验，我应当在拓展环节中加入更多与学生生活相关的问题，引导他们从小处着手，理解文章的深层含义。6.小结环节小结环节中，我发现学生在短时间内难以消化和记忆大量的重点内容。为了改善这一点，我应当在教学过程中适当减少重点内容的数量，并增加复习环节，帮助学生巩固记忆。7.家庭作业环节在布置家庭作业时，我没有考虑到学生的个体差异，导致作业难度对部分学生来说过大。为了适应不同水平的学生，我应当在布置作业时提供不同难度的选项，并鼓励学生根据自己的实际情况选择合适的作业。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题1：学生对古文阅读有恐惧心理解决办法：通过简化语言、讲解重点、鼓励朗读等方式，逐步提高学生的古文阅读信心。同时，引入现代文的阅读，让学生意识到阅读的乐趣和重要性。问题2：学生讨论缺乏深度解决办法：提供深入讨论的框架和问题，引导学生从多个角度分析问题。同时，通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，提高思考的深度。问题3：学生朗读和背诵效果不佳解决办法：在朗读和背诵之前，确保学生对文章内容有充分的理解。通过分段朗读、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。改进措施1.增强导入环节的互动性通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到导入环节中，提高他们对文章主题的兴趣和好奇心。2.细化呈现环节的教学内容对重点词语和句式进行详细讲解，并辅以例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握。3.优化操练环节的小组合作提供明确的小组任务和角色分配，确保每个学生都能在讨论中发挥作用，提高讨论的效果。4.增加巩固环节的复习内容通过定期的复习和测试，帮助学生巩固对文章内容的理解和记忆。5.深化拓展环节的教学设计通过联系学生的生活经验和设计富有思考性的问题，引导学生深入思考文章的深层含义。6.调整家庭作业的难度和形式根据学生的实际水平，提供不同难度的作业选项，并鼓励学生根据自己的实际情况选择合适的作业。通过以上的教学反思和改进措施，我相信在未来的教学中，我能够更好地应对各种挑战，提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏《观沧海》这篇文章。作业设计为了巩固《观沧海》的教学内容，我设计了以下作业：朗读与背诵作业：要求学生在家中朗读《观沧海》全文，并选择其中一段进行背诵。这样做不仅可以加深学生对文言文语音和节奏的理解，还能让他们在背诵中体会文章的韵律美。书写心得作业：让学生写一篇短文，分享他们对《观沧海》的理解和感悟。鼓励他们从自己的生活经验出发，谈谈对大海、人生和世界的认识。研究性学习作业：小组合作，选择一个与《观沧海》相关的历史人物或文化现象进行研究，如秦始皇统一六国的历史背景、古代海洋文化等。要求学生撰写研究报告并进行课堂展示。创意表达作业：鼓励学生以绘画、音乐、诗歌等形式，表达对《观沧海》的情感和理解。可以是个人的创作，也可以是小组的合作作品。专家点评在教学设计完成后，我向一位资深语文教师请教了意见。专家对我的教学设计给予了肯定，同时也提出了一些建议：1.导入环节专家点评：导入环节使用图片和音乐是很好的创意，能够激发学生的兴趣。但建议在导入时，可以加入一些关于作者司马迁的背景介绍，让学生了解作者的生活年代和他的其他作品，以增加学生对《史记》整体的认识。2.呈现环节专家点评：在呈现环节，应该更加注重对学生阅读古文的指导。可以设计一些阅读策略，如指导学生如何通过上下文来推断生词的意思，如何把握古文的句子结构等。3.操练环节专家点评：操练环节的小组合作是值得肯定的，但要注意小组合作不是简单的讨论，而是要有明确的分工和任务。可以设计一些引导性问题，让学生在讨论中有更多的思考和输出。4.巩固环节专家点评：巩固环节的朗读和背诵是非常重要的，但不要忽略了学生的反馈。可以让学生在朗读和背诵后，分享他们的感受和困难，教师及时给予指导和帮助。5.拓展环节专家点评：拓展环节的设计很有深度，但要注意不要让学生感到过于困难。可以适当简化问题，让学生在思考问题时有迹