浙江省杭州市临安区2023年中考语文一模试卷（含答案）

浙江省杭州市临安区2023年中考语文一模试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、第一板块班级史话（27分）1．初中学习之旅即将告一段落，班级开展《花样年华——我们的初中生活》班史编写活动，请你参加！根据序言内容，完成小题。（1）根据拼音写汉字，或者选择正确的读音。①谈笑风shēnɡ

②chànɡ惘③腼腆（A.diǎnB.tiǎn）

④氛（A.fènB.fēn）围（2）加点的“豁然开朗”一词出自《桃花源记》，原意是“形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮”，请写出序言中该成语的意思。（3）根据序言内容，补写首段句子的后面两句，使之完整、连贯。（4）作为序言编辑，请你为画横线句的①处，选择最恰当的关联词语（）A．无论……都…… B．既……也…… C．即使……也……2．笔记摘录：根据名著的阅读体验，完成小题。（1）名著阅读要善于捕捉关键信息，请你结合关键信息选出正确的一项（）A．《格列佛游记》是一部有趣的奇书，童话式的叙事风格，极大地刺激了读者的感官和思想象力。不过，童话色彩只是表面特征，尖锐深刻的讽刺才是灵魂所在。B．《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的短篇小说，其成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。C．《平凡的世界》是一本适合中老年阅读的书，因为书中为数不多的描写个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，促使我们明白生活的意义。D．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国现代文学最写实的作品之一。（2）班史编写活动中，小临同学想从名著中寻找一位值得学习的的人物，请你从备选项中推荐一个，结合人物主要故事情节，阐述值得学习的理由。①周恩来《红星照耀中国》②简·爱《简·爱》③江姐《红岩》________________________________________________________________________________________3．活动三古诗导图：根据古诗文学习的经历，请填写下面表格中的梳理内容。诗词主题经典诗文出处学思融合①学而不思则罔，。《论语》十二章③②春蚕到死丝方尽，。《无题》李商隐家国情怀④了却君王天下事，。⑤人生自古谁无死，。⑥安得广厦千万间，。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《过零丁洋》文天祥《茅屋为秋风所破歌》杜甫人生思考⑦，窥谷忘反。⑧，八年风味徒思浙。⑨不畏浮云遮望眼，。《与朱元思书》吴均《满江红》秋瑾《登飞来峰》王安石二、阅读剪影：（48分）文学阅读：根据你阅读小说的经历，完成小题。那串珍贵的宝石项链克宙格（新加坡）新年前夕的一个傍晚，街道上张灯结彩，熙来攘往的人们正忙着采购新年礼物。阿吉站在自己开的那家小小的古玩店的柜台后，呆呆地望着兴高采烈的人们，心想自己也许是世界上最孤独的一个人了。将近7点，一个约莫8岁左右的小女孩走进店里，红扑扑的小脸蛋贴近橱窗的玻璃，一双天真烂漫的大眼睛专心致志地朝里瞅，似乎要将每样东西都仔细地端详一遍。过了好一会儿，女孩脸上露出笑容，心满意足地走到柜台前。（甲）阿吉神情憔悴，一双无神的眼睛打量着面前的小女孩，心里却满是落寞凄凉的滋味。“您能将橱窗上那串漂亮的蓝珠子项链拿给我看看吗？”女孩犹豫片刻，终于怯生生地问。阿吉从橱窗里取出项链，轻轻地展示给女孩看，那是一串镶嵌着蓝宝石的价值不菲的项链，它看起来是那样玲珑剔透，美丽至极。“对，就是这串！”女孩兴奋不已，“请您用那种红颜色的包装纸给我包起来，行吗？”（乙）阿吉仍然不动声色地打量着她：“你是在给谁买礼物？”“给我姐姐，她是天底下最最好的人，在我妈妈死后，她一直照看我。我每天放学以后都去卖花，我将卖花的钱都攒起来，为的就是在新年给她送一件最最漂亮的礼物。”“那么，你有多少钱？”阿吉仍平静地问道。女孩从口袋里掏出一块手帕，一层层打开后，将一大把零钱放在柜台上，“就这些，这是我卖花得来的所有的钱，还有姐姐平时给的零花钱，都在这里。”阿吉的内心顿时仿佛被什么东西轻轻拨动了一下，眼光里开始出现一种异样的光彩。他默然地看着女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去项链上的价格标签。“你叫什么名字？”他一边问，一边将项链用一张鲜艳的红纸细心包好。“我叫妮莎。”女孩目不转睛地看着阿吉手中的动作，喜形于色地答道。“拿去，”阿吉又说，“路上要当心，不要弄丢了。”女孩向他露出甜甜的笑容，将小包紧紧地搂在怀里，轻快地跑出了店门。①瞧着渐渐远去的妮莎，阿吉觉得自己完成了一件至关重要的大事，同时也感到更加孤单了。小女孩和那串蓝宝石项链又一次将深藏在阿吉心中的痛苦记忆唤醒。阿吉想起了自己单亲的母亲，有着同样的黑色头发和清澈的眼睛。这串蓝宝石项链正是阿吉用第一年上班的薪水专门准备送给她的。然而，就在那一年新年前夜，一辆急驶的汽车夺去了一切。从此以后，阿吉变得孤僻起来。终于，最后一位顾客走出了店门，阿吉顿感一阵轻松，一切都过去了。这时古玩店的门被轻轻推开了，一位美丽的年轻女子走了进来，她的秀发如煤炭般黝黑发光，她的眼睛似湖水般清澈深邃。女郎一言不发，只是将一个用鲜艳的红纸包着的小包放在柜台上。阿吉打开小包，那串蓝宝石项链又重新呈现在他眼前。“这是在您店里卖出去的吧？”女郎开门见山地说。（丙）阿吉打量着眼前这位美丽女孩，宛如碰到一位在降临人世的仙女。“是的，尽管它并不是最昂贵的蓝宝石，但它确实是真的。”“您还记得将它卖给谁了吗？”“一个叫妮莎的小姑娘，说是要为她姐姐买新年礼物。”“我就是妮莎的姐姐爱莎，可妮莎最多只有十几元钱，她无论如何也买不起这么昂贵的项链啊！”阿吉小心翼翼地用那鲜艳红纸重新将项链包好，就像他先前为小妮莎做的那样。然后，他深情地说道：“②。”许久，这小小的古玩店里悄无声息，两个人默然相对。突然，新年的钟声响了，那清脆的钟声在这寂寥的新年之夜回荡。（选自《世界小说选刊》选文有删改）4．假如你是文中的阿吉，第②句最恰当的一句是（）A．她可以的，因为小妮莎长的特别像我妈妈。B．她可以的，因为她太爱这串项链了。C．她可以的，因为她付出了自己的全部。D．她可以的，因为她支付了能换取的钱。5．划线句子①“阿吉觉得自己完成了一件至关重要的大事，同时也感到更加孤单了”，请结合上下文，理解阿吉为什么会更加孤单呢？________________________________________________________________________________________6．文章开头写“街道上张灯结彩，熙来攘往的人们正忙着采购新年礼物”，结尾却写“那清脆的钟声在这寂寥的新年之夜回荡”，请简要分析这样写的用意。________________________________________________________________________________________7．请根据下面句子中的加点词语“打量”，揣摩阿吉的心理变化。（甲）阿吉神情憔悴，一双无神的眼睛打．量．着面前的小女孩，心里却满是落寞凄凉的滋味。（乙）阿吉仍然不动声色地打．量．着她：“你是在给谁买礼物？”（丙）阿吉打．量．着眼前这位美丽女孩，宛如碰到一位降临人世的仙女。________________________________________________________________________________________三、材料连读：阅读三则材料，完成小题。

材料（一）历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！……明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。——习近平主席发表“2023年新年贺词”节选材料（二）“天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂生动有趣的太空授课。自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。本次太空授课活动，继续采取天地互动方式进行，三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。科幻作家刘慈欣这样描述过太空课堂，“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点，而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。”相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象。——2022年10月12日《中国青年报》节选材料（三）古人仰望苍穹，发出“天问”；今人漫步太空，开启“问天”。中国的探月工程，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，玉兔着陆区域叫“广寒宫”。中国的行星探测任务名为“天问系列”，首辆火星车命名为“祝融”。中国首颗太阳探测科学技术试验卫星，分别是“羲和”“夸父”。“悟空”是中国第一个空间高能粒子探测器，经过全球征名活动，最终命名为（甲）“悟空”，寓意用《西游记》中火眼金睛的“悟空”，寻找难以察觉的暗物质存在的证据，体现了研究者不惧困难、坚定执着的信念。——《“问天苍穹”，航天名字背后的传统文化》改编8．下列对三则材料的分析，理解不正确的一项是（）A．材料一贺词，引用名言、化用名言，证明了“明天的中国，奋斗创造奇迹”，催人奋进。B．材料二新闻，导语部分重点介绍了本次“天空课堂”的授课内容，激发阅读兴趣。C．材料三文段，开篇点题，突出了从古至今我们一直都有探索太空的梦想，引发读者思考。D．三则材料均采用了“举例子”的说明方法，具体真实地说明了其说明对象的特点。9．参照材料三（甲）句内容，从下面探测器中任选一个，介绍其出处并解释命名的寓意。“嫦娥”“天问”“祝融”“羲和”“夸父”10．班级推荐你参加“明天的中国，奋斗创造奇迹”为主题的毕业演讲活动，你可以选择材料一、二中的哪些事例，为什么？四、诗文比读：根据古诗文的学习经验，完成15-19小题。甲定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。乙初出城留别白居易朝从紫禁归，暮出青门①去。勿言城东陌，便是江南路。扬鞭簇车马，挥手辞亲故。我生本无乡，心安是归处。注释：①青门：京城东门丙随园记袁枚金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然①盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫②；随其蓊郁而旷也，为设宧窔③。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠④，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。己巳三月记。（选文有删减）注释：①翕然：络绎不绝的样子。②岫（xiù）：山穴，山洞。③宧（yí）窔（yǎo）：房屋的东北角与东南角。④繁瘠（fánjí）：繁多。⑤夭阏（è）：《庄子·逍遥游》。“背负青天而莫之天阏者，而后乃今将图南。”夭谓折，阏为阻塞之意。此指没有改变原来的形势。11．借助表格提示方法，解释下列加点的字词。方法借鉴文言语句字词释义课内迁移法：从小丘西行百二十步。金陵自北门桥西．行二里（1）成语推断法：移风易俗仍名曰随园，同其音，易．其义。（2）语境推断法或．扶而起之，或挤而止之。（3）查找字典：①用；②派，差遣；③让，令；④假若，假使。使．吾官于此，则月一至焉。（4）（填写序号）12．翻译下面句子。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。________________________________________________________________________________________13．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢14．结合丙文相关语句，分析袁枚取名“随园”的原因。________________________________________________________________________________________15．根据小组对话，读文人之“归”。组员：①（朝代）的陶渊明在《归去来辞》中写：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼也在诗词中写到“归”字。可见，“归”字是理解诗歌的文眼。组长：“归”本意是“返回，回到本处”的意思，社会动荡，宦海沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰富的内涵：②。教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心安是归处”，袁枚取园名为“随园”。根据知人论世的方法，我们可知这三个人物志趣追求的异同在于：③________________________________________________________________________________________五、班级留文：（45分）16．离别赠言：（1）离别赠言，往往寄托独特的情思。你的赠言除了引用恰当的古诗文外，还要再运用至少一种修辞手法，表达对老师或同学最真挚的情感。80字左右。活动八难忘瞬间：（2）班史编写最重要的一环，就是记录最难忘的瞬间。可以写让你难忘的人或事，也可以写让你难忘的活动或场景，还可以发表“难忘”给你带来的收获或思考。要求：请以“那难忘的瞬间”为题写作文，文体自定（诗歌除外）；字数600——800字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）生；怅；B；B（2）指代钻研难题成功后的心情或者情绪一下子变得开阔明朗了。（3）示例1：青春似画，描绘缤纷世界示例2：青春像书，流淌丰富情思。（4）B【解析】【分析】（1）①谈笑风生：读音为，tánxiàofēngshēng；意思为，形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。

②怅惘：读音为，chàngwǎng；意思为，惆怅迷惘，因失意而心事重重，表达一种内心状态。

③腼腆：读音为，miǎntiǎn；意思为，心中羞涩、难为情而表现于颜面。

故答案为：B。

④氛围：读音为，fēnwéi；意思为，围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。

故答案为：B。

（2）“豁然开朗”原意是“形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮”，结合“难忘钻研难题后的豁然开朗”可知，也引申比喻钻研难题成功后的心情或者情绪一下子变得开阔明朗了。

故答案为：指代钻研难题成功后的心情或者情绪一下子变得开阔明朗了。

（3）需要仿写的句子结构为“名词+比喻词+喻体，动词+形容词+名词”，内容上要与岁月和青春相关，符合序言内容。

例如：青春似诗，歌咏灿烂情怀。

故答案为：示例1：青春似画，描绘缤纷世界示例2：青春像书，流淌丰富情思。

（4）“前一段路途的结束”和“新征程的开始”之间是并列关系，都是“驿站”的意义，所以应该使用并列关系关联词，即“既……也……”。

故答案为：B。

【点评】（1）本题考查汉字字音和字形的正确使用。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）本题考查成语的含义。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

（3）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。

（4）本题考查关联词语的正确使用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。2．【答案】（1）A（2）示例：（形象和事件，事件略）周恩来：温和文雅、平易近人；生活朴素、吃苦耐劳；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；忠心耿耿、不屈不挠；有卓越的组织和领导才能等。【解析】【分析】（1）B.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说；

C.《平凡的世界》是一本适合青少年阅读的书，因为书中大量描写个人奋斗和自我精神追求；

D.《西游记》是中国古典文学想象力最丰富的作品之一；

故答案为：A。

（2）题干给出的三个人物，任选一个进行分析即可，注意要结合相关的故事情节，确定人物的积极影响。

例如：《简·爱》中的简·爱应勇敢独立。她在年少时敢于反抗欺压她的舅妈；做家庭教师时爱上了男主人罗切斯特，但她并没有因为自己的身份而自卑，她认为人与人是平等的，勇敢追爱，当得知罗切斯特有妻子时毅然离开拒绝做情妇。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，值得我们敬佩和学习。

《红岩》中的江姐是个大义凛然、坚贞不屈的人。因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中营里，刑讯时敌人把竹签钉进她的十指，她没有屈服，我们应学习她的无私奉献，为国为民，不怕困难，勇于拼搏的精神。

故答案为：《红岩》中的江姐是个大义凛然、坚贞不屈的人。因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中营里，刑讯时敌人把竹签钉进她的十指，她没有屈服，我们应学习她的无私奉献，为国为民，不怕困难，勇于拼搏的精神。

【点评】（1）本题考查名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著人物形象的分析和理解。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。3．【答案】①思而不学则殆②蜡炬成灰泪始干③忠贞爱情、无私奉献、美好憧憬等均可④赢得生前身后名⑤留取丹心照汗青⑥经纶世务者⑦四面歌残终破楚⑧自缘身在最高层【解析】【分析】本题易错字有：殆、赢、汗、庇、自。

②中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是“春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干”，表现了眷恋的缠绵和痛苦的煎熬，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。这两句诗的本义讲爱情，后多用于形容一个人无私奉献的精神，因此此处填“爱情”或“无私奉献”“追求憧憬”等皆可。故答案为：思而不学则殆忠贞爱情、无私奉献、美好憧憬等均可蜡炬成灰泪始干赢得生前身后名留取丹心照汗青大庇天下寒士俱欢颜经纶世务者四面歌残终破楚自缘身在最高层

【点评】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【答案】4．C5．阿吉被小姑娘的言行和善良打动，为小女孩实现了购买新年礼物的愿望，所以说完成了一件至关重要的事。通过插叙内容可知，单亲的阿吉勾起了对母亲的追忆，感叹小姑娘还有姐姐照顾，自己却无法再获得母爱，所以更加孤独起来。6．开头用热闹、团圆的环境衬托阿吉的孤独和迷失；结尾用寂寥的环境烘托阿吉乐于助人的神圣和爱莎照顾妹妹及不贪财的质朴善良。首尾对比的写法，不仅相互呼应、条理清晰，而且突出强化了善良体察善良，生命关爱生命的主题，就如钟声一样叩击人们灵魂，可见感人至深的精神力量。7．第一处打量，借助神态描写，体现阿吉对小姑娘妮莎毫不在意，漠不关心的心理；第二处打量，针对小女孩妮莎的言行，阿吉虽表面平静，但内心已经有所波澜，产生疑问并引起了关注；第三处打量，阿吉已经获知姐姐爱莎的身份，为其无私照顾妹妹和不贪图钱财而感动，所以仔细端详，流露出赞美崇敬之情。【解析】【点评】（1）本题考查对文本的理解和把握。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。

（2）本题考查对文本内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查表现手法的理解。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

（4）本题考查对人物形象的分析。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。4．根据第⑩段“女孩从口袋里掏出一块手帕，一层层打开后，将一大把零钱放在柜台上，‘就这些，这是我卖花得来的所有的钱，还有姐姐平时给的零花钱，都在这里。’”、第⑪段

“阿吉的内心顿时仿佛被什么东西轻轻拨动了一下，眼光里开始出现一种异样的光彩。他默然地看着女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去项链上的价格标签”分析可知，阿吉被小女孩付出自己的全部给自己的姐姐买项链的行为所感动，于是撕去项链上的价格标签。据此分析，“因为她付出了自己的全部”合适。

故答案为：C。5．根据第⑩段“女孩从口袋里掏出一块手帕，一层层打开后，将一大把零钱放在柜台上，‘就这些，这是我卖花得来的所有的钱，还有姐姐平时给的零花钱，都在这里。’”、第⑪段“阿吉的内心顿时仿佛被什么东西轻轻拨动了一下，眼光里开始出现一种异样的光彩。他默然地看着女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去项链上的价格标签”、第⑮段“女孩向他露出甜甜的笑容，将小包紧紧地搂在怀里，轻快地跑出了店门”分析，阿吉被小姑娘的言行和善良打动，为小女孩实现了购买新年礼物的愿望，所以说完成了一件至关重要的事。

根据第⑯段“阿吉想起了自己单亲的母亲，有着同样的黑色头发和清澈的眼睛。这串蓝宝石项链正是阿吉用第一年上班的薪水专门准备送给她的。然而，就在那一年新年前夜，一辆急驶的汽车夺去了一切。从此以后，阿吉变得孤僻起来”可知，单亲的阿吉勾起了对母亲的追忆，感叹小姑娘还有姐姐照顾，自己却无法再获得母爱，所以更加孤独起来。

故答案为：阿吉被小姑娘的言行和善良打动，为小女孩实现了购买新年礼物的愿望，所以说完成了一件至关重要的事。通过插叙内容可知，单亲的阿吉勾起了对母亲的追忆，感叹小姑娘还有姐姐照顾，自己却无法再获得母爱，所以更加孤独起来。6．根据第①段“阿吉站在自己开的那家小小的古玩店的柜台后，呆呆地望着兴高采烈的人们，心想自己也许是世界上最孤独的一个人了”分析开头用热闹、团圆的环境衬托阿吉的孤独和迷失；

根据第⑮段“女孩妮莎向他露出甜甜的笑容，将小包紧紧地搂在怀里，轻快地跑出了店门。①瞧着渐渐远去的妮莎，阿吉觉得自己完成了一件至关重要的大事”、第㉗段“许久，这小小的古玩店里静无声息，两个人默然相对”分析，阿吉被小女孩付出自己的全部给自己的姐姐买项链的行为所感动，也被爱莎照顾妹妹及不贪财的质朴善良所感动。此时他的心不再感到孤独，结尾用寂寥的环境烘托阿吉乐于助人的神圣和爱莎照顾妹妹及不贪财的质朴善良。通过对比的写法，相互呼应、条理清晰，“那清脆的钟声在这寂寥的新年之夜回荡”突出强化了善良体察善良，生命关爱生命的主题，就如钟声一样叩击人们灵魂，可见感人至深的精神力量。

故答案为：开头用热闹、团圆的环境衬托阿吉的孤独和迷失；结尾用寂寥的环境烘托阿吉乐于助人的神圣和爱莎照顾妹妹及不贪财的质朴善良。首尾对比的写法，不仅相互呼应、条理清晰，而且突出强化了善良体察善良，生命关爱生命的主题，就如钟声一样叩击人们灵魂，可见感人至深的精神力量。7．（甲）处：结合“一双无神的眼睛”分析，神态描写。结合第①段“呆呆地望着兴高采烈的人们，心想自己也许是世界上最孤独的一个人了”可知，此时的阿吉内心感到十分的孤独，对外界的反应毫不在意。据此可知，此处的“打量”体现阿吉对小姑娘妮莎毫不在意，漠不关心的心理。

（乙）处：结合第⑥段“‘对，就是这串！’女孩兴奋不已，‘请您用那种红颜色的包装纸给我包起来，行吗？’”、第⑯段“这串蓝宝石项链正是阿吉用第一年上班的薪水专门准备送给她的。然而，就在那一年新年前夜，一辆急驶的汽车夺去了一切。”分析，此时的阿吉因为小女孩买蓝宝石项链，并用红颜色的包装纸包装让阿吉的心底产生了波澜，此处的“打量”显示出阿吉但内心已经有所波澜，产生疑问并引起了关注。

（丙）处：结合第⑩段“女孩从口袋里掏出一块手帕，一层层打开后，将一大把零钱放在柜台上，‘就这些，这是我卖花得来的所有的钱，还有姐姐平时给的零花钱，都在这里。’”、第⑪段“阿吉的内心顿时仿佛被什么东西轻轻拨动了一下，眼光里开始出现一种异样的光彩。他默然地看着女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去项链上的价格标签”、第⑲女段“郎一言不发，只是将一个用鲜艳的红纸包着的小包放在柜台上。阿吉打开小包，那串蓝宝石项链又重新呈现在他眼前”分析，阿吉通过蓝宝石项链获知姐姐爱莎的身份。此处的“打量”为爱莎无私照顾妹妹和不贪图钱财而感动，所以仔细端详，流露出赞美崇敬之情。

故答案为：第一处打量，借助神态描写，体现阿吉对小姑娘妮莎毫不在意，漠不关心的心理；第二处打量，针对小女孩妮莎的言行，阿吉虽表面平静，但内心已经有所波澜，产生疑问并引起了关注；第三处打量，阿吉已经获知姐姐爱莎的身份，为其无私照顾妹妹和不贪图钱财而感动，所以仔细端详，流露出赞美崇敬之情。【答案】8．D9．示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神话传说。“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话，以“嫦娥”命名可以赋予它更多的历史内涵和人文气息，嫦娥作为中国的月亮女神，寓意自古以来人们对月亮的向往，并希望把神话变为现实，彰显为实现理想不懈追求的精神意志。10．示例：选择“天宫课堂”，天空课堂的伟大之处，不仅在于其演示的实验会颠覆孩子们的日常经验和传统认知，更重要的是激发了孩子们探索太空的兴趣，为我国航空航天事业的发展埋下一颗奋斗的种子，势必会绽放更加绚丽的未来之光。【解析】【点评】（1）本题考查材料信息筛选。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查寓意分析及文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

（3）本题考查材料内容理解。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。8．D.材料一主要论述了“一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国”，号召大家艰苦奋斗，创造奇迹；并不是说明性的材料；

故答案为：D。9．示例一：“天问”出自《楚辞》中屈原长诗《天问》，作品对天地、自然和人世等一切事物现象进行想象与发问，从宇宙之本源，到阴阳之俱化；从天地之构造，到星辰之往亘。以“天问”作为工程名称，厚植于中华民族传统文化精髓，易于广大群众接受，便于记忆和传播，也彰显了中国人迈向更远深空的决心和毅力，引导公众特别是青少年树立热爱科学、崇尚科学的理想情怀；体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。

示例二：“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。

示例三：羲和是我国神话中的形象，传说她是太阳女神，她制定了时间历法，是中国最早的天文学家。取名羲和，寓意是“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，表达了中国航天人立志探索太阳的豪情壮志，也象征了此次卫星对于中国太阳探索事业的开拓作用。

示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神话人物，他是顽强拼搏、敢于与天斗争的猛人，代表了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神，蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索。命名“夸父”将与未来中国太阳探测卫星一道，开启中国综合性太阳观测的新时代。“嫦娥奔月”对仗“夸父逐日”，完美地诠释了中国人热爱自然、探索自然的情怀与浪漫。

故答案为：示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神话传说。“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话，以“嫦娥”命名可以赋予它更多的历史内涵和人文气息，嫦娥作为中国的月亮女神，寓意自古以来人们对月亮的向往，并希望把神话变为现实，彰显为实现理想不懈追求的精神意志。10．根据材料二第①段“三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变‘懒’实验等物理实验”第②段“为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界”“太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象”可知，“天宫课堂”能够带给学生们差异化的体验，或许会颠覆同学们的现有认知，能够极大地激发同学们的探索兴趣，慢慢引导他们走上探索之路，为未来积蓄力量，故可以选择“天宫课堂”作为事例。

故答案为：示例：选择“天宫课堂”，天空课堂的伟大之处，不仅在于其演示的实验会颠覆孩子们的日常经验和传统认知，更重要的是激发了孩子们探索太空的兴趣，为我国航空航天事业的发展埋下一颗奋斗的种子，势必会绽放更加绚丽的未来之光。【答案】11．向西；改变；有的地方；④12．我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。（意思对即可）13．后三十年/园倾且颓弛/禽鸟厌之/百卉芜谢。14．示例：原主人姓隋，所以取名“随园”，音同义不同；买入后修缮，都随其自然，顺着地势高低建造亭台楼阁，顺着水流缓急建桥造舟，全是根据园林原来的条件顺势修改；住进随园后，袁枚感悟，做不做官，住随园久或不久，都应该顺应自然。15．①东晋；②归，有回去，有归宿的意思，陶渊明的“归”，又有了回归田园的归隐之意。苏轼化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，诗人感慨归隐江湖也许就可以不经历政治仕途的风雨了；白居易突然遭贬离京，却内心坦然，觉得处处皆归宿。（从“归”的字义“归宿”，延伸到陶渊明赋予的“归隐”，再到苏轼、白居易的“归”，能分析两个文人的“归”即得4分。）③相同之处：都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。不同之处：词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀；诗人白居易，借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，表达了自己既洒脱又郁闷的矛盾心理；作者袁枚，借写“随园”一事，表现自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。（能结合内容，具体分析出文人胸怀的不同之处即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。（2）本题考查文言翻译。（3）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句（4）本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。（5）本题考查对文章内容的个性化解读。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。参考译文：【丙】金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。康熙年间，织造隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜。我感到悲凉怆然，询问园林之多少钱，说值三百两银子，我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。高的地方，建成临江楼阁；低的地方，修建溪旁亭子；有溪水的地方，修了桥；水深流急的地方，造了舟船；突起险峻的地方，点缀它的气势；平坦而且草木旺盛的地方，设置了观赏设施。有的风景加强，有的风景抑制，都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，不是他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋圆同音，但意思变了。建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。己巳年三月写此文。11．①结合题干提示，先明确“从小丘西行百二十步”中“西”的意思，通过对课文实词的积累可知，“西”的意思是：向西，所以“金陵自北门桥西行二里”的“西”也是向西的意思，“金陵自北门桥西行二里”句子的意思是：金陵从北门桥向西走二里路。

②结合题干提示，先明确成语“移风易俗”的意思是改变旧的风俗习惯，“易”的意思是改变，所以“仍名曰随园，同其音，易其义”的“易”也是改变的意思，“仍名曰随园，同其音，易其义”句子的意思是：仍叫做随园，和隋圆同音，但意思改变了。

③结合题干提示，“或扶而起之，或挤而止之”的意思是：有的风景加强，有的风景抑制，所以根据语境推测，“或”的意思是有的（地方）。

④结合题干提示，将“使”的意思逐一代入语境进行判断，“使吾官于此，则月一至焉”的意思是：如果让我在这里做官，则一个月来一次。所以“使”翻译成假若，假使更恰当。故答案为：④。

故答案为：向西；改变；有的地方；④12．重点词语：余：我；易：交换；奇：奇妙。

故答案为：我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。（意思对即可）13．本句句意为：三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜。“后三十年”表示时间，其后应断开；“园”“禽鸟”“百卉”分别是后面三个分句的主语，主语有改变，其间要断开，所以正确的断句应为：后三十年/园倾且颓弛/禽鸟厌之/百卉芜谢。

故答案为：后三十年/园倾且颓弛/禽鸟厌之/百卉芜谢。14．根据丙文“康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然盛一时，号曰随园，因其姓也”的内容可知，起初这个园子的主人姓“隋”，所以得名随园；再结合“或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”的内容可知，袁枚买到园子后，对园内进行的改建，但改建的原则是顺势而为，随着景物的态势而修补，所以仍然叫“随园”，虽然与原来的园子同名，但意义已经改变了。再结合“余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”的内容可知，住进园子后，袁枚明白人生很多时候要随其自然，所以这个“随园”又增添了袁枚对人生的感悟。

故答案为：示例：原主人姓隋，所以取名“随园”，音同义不同；买入后修缮，都随其自然，顺着地势高低建造亭台楼阁，顺着水流缓急建桥造舟，全是根据园林原来的条件顺势修改；住进随园后，袁枚感悟，做不做官，住随园久或不久，都应该顺应自然。15．①考查文学常识，陶渊明是东晋诗人、辞赋家、散文家，是田园诗派创始人，所以此处应填“东晋”。

②对于陶渊明来说，“归”字代表着归隐田园，正如他在自己的作品中所表达的强烈情感，描写归隐田园后的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。对于苏轼来说，“归”字也有此意，结合甲诗“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句，可以看出苏轼在游玩遇到雨后，发出了一声感慨，而雨过天晴后，有悟出了一份哲思，只要心灵进入了宁静的境界，再看生活中的风雨或阳光，哪有什么区别呢？苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。对于白居易而言，“归”字则是归宿的意思，结合乙诗“我生本无乡，心安是归处”一句，年过半百的诗人被外放任职，离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，但诗人说自己生来就没有故乡，只要内心安定，哪里都是自己的故乡，仕途不顺，内心抑郁，都随着此二句看淡了。

③相同之处：无论是苏轼面对雨过天晴后的豁达，还是白居易处处是故乡的开解，抑或是袁枚顺其自然的体悟，都表现了他们面对贬谪和人生的中乐观旷达的态度。

不同之处：苏轼通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，写出了他面对野外途中所遇风雨，又或是几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途时，表现出的旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超俗的人生理想。白居易看似将现实生活中遭受到了打击化为力量，表达出了一种豁达的人生态度，但却难以掩饰自己内心的凄凉悲伤；袁枚舍官就园，安享园林之乐的情怀。“随”字也正是袁枚追求自由随性的人生观、仕宦观的显露，表现出他淡泊名利，向往宁静闲适生活和随意洒脱的人生态度。

故答案为：①东晋；②归，有回去，有归宿的意思，陶渊明的“归”，又有了回归田园的归隐之意。苏轼化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，诗人感慨归隐江湖也许就可以不经历政治仕途的风雨了；白居易突然遭贬离京，却内心坦然，觉得处处皆归宿。（从“归”的字义“归宿”，延伸到陶渊明赋予的“归隐”，再到苏轼、白居易的“归”，能分析两个文人的“归”即得4分。）③相同之处：都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。不同之处：词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀；诗人白居易，借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，表达了自己既洒脱又郁闷的矛盾心理；作者袁枚，借写“随园”一事，表现自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。（能结合内容，具体分析出文人胸怀的不同之处即可）16．【答案】（1）我们的友谊就像酿酒的过程，岁月只会让我们的友谊越来越浓，不要因暂时的分别而伤悲。王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我们的友谊是不受时间、空间限制的。（2）例文：那难忘的瞬间英语课，老师临时有事出去了。我读完单词，觉得有些无聊，鬼使神差地从书包里翻出小梳子，梳理起刘海来。

就在这时，我看见英语老师回来了，赶忙收起梳子。可是老师好像已经发现了，径直向我这边走过来，渐渐地，越来越近，越来越近，最后停在我身边。

同学们的目光都随着老师聚集到我身上。我觉得非常难为情，作为乖学生，我从来没有“享受”过这种注目。

老师举起手里的课本向我的头上打下来，虽然轻轻的，只是斜斜地从我头上划过，我却觉得这一击仿佛有千斤之重。我的头轰的一下，里面仿佛什么东西炸开了，之后是一片空白。

“课上是梳头的时间吗？”老师的话也一起落下，虽不是疾言厉色，在我听来却不啻一声惊雷。从小就是乖乖女、好学生的我何曾遭受过这样的对待，老师也太……我的世界在瞬间遭遇了一场地震，天地昏暗，日月无光，仿佛末日来临。

眼