四年级下数学教案-练习十三-苏教版2015

四年级下数学教案练习十三苏教版2015一、课题名称：四年级下数学教案练习十三苏教版2015二、教学目标：1.让学生掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维和数学思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：分数加减法的计算方法。2.教学重点：分数加减法的计算方法。四、教学方法：2.小组合作学习：通过小组讨论，共同解决问题。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教鞭。2.学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。六、教学过程：（一）导入1.复习上节课内容：分数的加减法。2.提问：同学们，上节课我们学习了什么？请举例说明。（二）新课讲解1.课本原文内容：（1）分数加减法的计算方法：a.同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。b.异分母分数相加减：通分后相加减。（2）分数加减法应用题的解法：a.分析题意，找出已知数和未知数。b.根据题意列出算式。c.计算并检查答案。2.分析：（1）教师引导学生回顾上节课所学内容，强调分数加减法的计算方法。（2）然后，教师讲解分数加减法的计算步骤，并举例说明。（三）随堂练习1.教师出示例题，学生独立完成。例题：计算1/2+3/4。2.学生展示解题过程，教师点评。（四）课堂小结2.学生分享学习心得。七、教材分析1.本节课教材内容为分数加减法，是四年级下册数学教材的重点内容。2.通过讲解分数加减法的计算方法和应用题解法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：同学们，大家觉得分数加减法难吗？为什么？2.提问问答：（1）提问：如何进行同分母分数相加减？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）计算2/3+1/4。（2）计算3/51/2。（3）解决一道分数加减法应用题。2.作业答案：（1）2/3+1/4=11/12。（2）3/51/2=1/10。（3）应用题答案：根据题意列出算式，计算并检查答案。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了分数加减法的计算方法，但在实际操作中，部分学生对异分母分数相加减的计算方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：课后，教师可以布置一些与分数加减法相关的趣味题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析在今天的数学课堂上，我作为教师，有几个细节是我需要特别关注的。我必须确保学生能够正确理解和掌握分数加减法的计算方法，这是教学的重点。我注意到，虽然学生们在上节课已经接触过分数的基本概念，但在实际操作中，他们对于同分母和异分母分数的加减法可能会感到困惑。1.同分母分数相加减的计算方法：我会通过黑板上的例子，一步一步地展示如何保持分母不变，仅对分子进行加减操作。我会强调，这一步骤的关键在于理解分数的本质，即分数表示的是一个整体被等分后的某一部分。2.异分母分数相加减的计算方法：这是一个难点，我会特别关注。我会先让学生尝试自己解决一些简单的异分母分数加减问题，然后集体讨论，共同找出解决这类问题的步骤。我会详细解释通分的概念，包括找到分母的最小公倍数，并展示如何将每个分数转换为具有相同分母的形式。我会使用具体的例子来演示异分母分数相加减的计算过程。例如，我会让学生计算1/3+1/4。我会解释，需要找到3和4的最小公倍数，即12，然后将两个分数分别转换为以12为分母的形式，即4/12+3/12。然后，我会让学生尝试自己解决一些类似的问题，如2/51/10。我会鼓励他们先找到分母的最小公倍数，即10，然后转换分数，再进行计算。在学生尝试解决问题的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，并及时给予个别指导。对于那些在计算过程中遇到困难的学生，我会耐心地引导他们，确保他们能够理解并掌握正确的解题步骤。为了巩固学生对异分母分数加减法的理解，我会在课堂上进行一些随堂练习。我会选择一些难度适中的题目，让学生在规定时间内完成，并通过互动问答的方式来检查他们的理解程度。在课堂小结时，我会再次强调异分母分数加减法的步骤，并提醒学生在解决实际问题时，要仔细审题，找出已知数和未知数，然后根据题意列出正确的算式。学生在小组合作学习中的参与度：我会确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励他们积极表达自己的观点。学生对分数加减法应用题的理解：我会通过一些实际情景引入，如将分数应用于日常生活中的购物、分配等问题，帮助学生更好地理解分数的应用。作业设计的有效性：我会设计一些具有挑战性的作业题目，旨在帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。一、课题名称：四年级下数学教案练习十三苏教版2015二、教学目标：1.让学生掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生分析问题和解决问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：分数加减法的计算方法，特别是异分母分数的加减。2.教学重点：分数加减法的计算步骤和计算规则。四、教学方法：2.小组合作学习：通过小组讨论，共同解决问题。3.实践情景引入：结合实际生活情景，让学生理解分数加减法的应用。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教鞭。2.学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。六、教学过程：（一）导入1.复习上节课内容：分数的基本概念和性质。2.提问：同学们，上节课我们学习了什么？请举例说明。（二）新课讲解1.课本原文内容：（1）分数加减法的计算方法：a.同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。b.异分母分数相加减：通分后相加减。2.分析：我会先在黑板上写下分数加减法的计算方法，并逐一解释。对于同分母分数相加减，我会举例说明，如计算1/2+1/2。对于异分母分数相加减，我会先让学生尝试自己解决一些简单问题，如计算1/3+1/4，然后引导学生发现通分的必要性。（三）例题讲解1.例题1：计算2/3+1/4。2.分析：我会引导学生先找到分母3和4的最小公倍数，即12。然后将两个分数转换为以12为分母的形式，即8/12+3/12。进行分子相加，得到11/12。（四）随堂练习1.练习1：计算3/51/10。2.练习2：解决一道分数加减法应用题。（五）课堂小结2.学生分享学习心得。七、教材分析1.本节课教材内容为分数加减法，是四年级下册数学教材的重点内容。2.通过讲解分数加减法的计算方法和应用题解法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：提问：同学们，你们觉得分数加减法中最难的是什么？2.提问问答：提问：如何计算异分母分数相加减？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：计算下列分数加减法：1/2+1/31/6。解决一道分数加减法应用题：小红有5/6个苹果，小明有2/3个苹果，他们一共有多少个苹果？2.作业答案：1/2+1/31/6=2/3。小红和小明一共有5/6+2/3=5/6+4/6=9/6=11/2个苹果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了分数加减法的计算方法，但在实际操作中，部分学生对异分母分数相加减的计算方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：课后，教师可以布置一些与分数加减法相关的趣味题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。七、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，刚刚我们学习了分数加减法的计算方法，谁能告诉我，同分母分数相加减时，我们应该怎么计算呢？话术：请同学们举手发言，如果大家都能正确回答，那说明我们这节课的掌握情况很好。2.提问：那么，如果遇到异分母分数相加减，我们应该如何处理呢？话术：同学们，现在我们来讨论一下异分母分数相加减的方法，请大家积极思考，并分享你的解题思路。问答环节：1.问题：如果我们要计算1/2+3/4，我们应该怎么算？答案：我们需要通分，将1/2和3/4通分到相同的分母，即4，然后分子相加，得到7/4，这就是我们的答案。2.问题：如果我们要计算2/31/4，我们应该怎么算？答案：同样，我们需要通分，将2/3和1/4通分到相同的分母，即12，然后分子相减，得到8/12，也就是2/3。九、作业设计：作业题目：1.计算：2/3+1/41/6答案：通分，得到8/12+3/122/12=9/12，简化为3/4。答案：根据题目描述，我们需要将小明跑的总路程除以他跑的总时间，得到他平均每分钟跑的速度。计算如下：路程=800米+400米=1200米时间=4分钟+3分钟=7分钟平均速度=路程/时间=1200米/7分钟≈171.43米/分钟十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课通过讲解分数加减法的计算方法，让学生掌握了分数加减法的计算技巧。在教学过程中，我发现学生在异分母分数相加减时容易出错，需要加强练习和巩固。拓展延伸：1.引导学生思考，在日常生活中，分数加减法有哪些应用场景？2.鼓励学生尝试解决一些实际问题，如购物打折、食材配比等，让学生在实践中运用所学知识。3.布置一些拓展练习，如分数四则混合运算、分数的化简和约分等，提高学生的数学思维能力。一、课题名称：四年级下数学教案练习十三苏教版2015二、教学目标：1.理解分数加减法的概念和计算方法。2.能够进行同分母和异分母分数的加减运算。3.培养学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：异分母分数的加减运算。2.教学重点：分数加减法的计算步骤和通分的方法。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生通过观察和比较来发现分数加减法的规律。2.小组合作学习：通过小组讨论和互助，共同解决难题。3.实践情境教学：将数学问题与实际生活相结合，提高学生的应用能力。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教鞭。2.学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。六、教学过程：（一）导入1.提问：同学们，上节课我们学习了什么？请举例说明分数的应用。2.引入新课题：今天我们将学习分数的加减法。（二）新课讲解1.课本原文内容：同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。异分母分数相加减：通分后相加减。2.分析：我会在黑板上写下分数加减法的规则，并逐一解释。通过具体例子，如1/2+1/2，展示同分母分数相加减的计算方法。对于异分母分数，如1/3+1/4，我会引导学生找到最小公倍数，进行通分。（三）例题讲解1.例题1：计算1/2+1/4。2.分析：我会解释如何找到分母2和4的最小公倍数，即4。然后将两个分数转换为以4为分母的形式，进行分子相加。（四）随堂练习1.练习1：计算1/31/6。2.练习2：解决一道分数加减法应用题。（五）课堂小结2.学生分享学习心得。七、教材分析1.本节课教材内容为分数加减法，是四年级下册数学教材的重点内容。2.通过讲解分数加减法的计算方法和应用题解法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：提问：同学们，你们觉得分数加减法中最难的是什么？2.提问问答：提问：如果我们要计算1/2+3/4，我们应该怎么算？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：计算下列分数加减法：1/2+1/41/6。解决一道分数加减法应用题：小红有5/6个苹果，小明有2/3个苹果，他们一共有多少个苹果？2.作业答案：1/2+1/41/6=3/41/6=1/3。小红和小明一共有5/6+2/3=5/6+4/6=9/6=11/2个苹果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了分数加减法的计算方法，但在实际操作中，部分学生对异分母分数相加减的计算方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：课后，教师可以布置一些与分数加减法相关的趣味题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析在今天的数学课堂上，我作为教师，有几个细节是我需要特别关注的。我必须确保学生能够正确理解和掌握分数加减法的计算方法，这是教学的重点。我注意到，尽管学生们在上节课已经接触过分数的基本概念，但在实际操作中，他们对于异分母分数的加减法可能会感到困惑。重点和难点解析：1.异分母分数加减法的计算步骤：我会特别强调，在进行异分母分数的加减运算之前，需要找到两个分数分母的最小公倍数。我会通过具体的例子，如计算1/3+1/4，来展示如何找到分母3和4的最小公倍数，即12。然后，我会指导学生将每个分数转换为以12为分母的形式，即4/12+3/12。2.通分的方法和技巧：我会详细解释通分的步骤，包括如何将分子和分母同时乘以一个数，以得到相同分母的分数。我会强调，在通分过程中，分子和分母乘以的数应该是分母的倍数，以确保分数的大小不变。3.计算过程中的注意事项：我会提醒学生，在计算过程中，如果分子相加减后得到的结果超过了分母，需要将结果化简为最简分数。我会举例说明，如计算3/4+2/4，分子相加后为5，但由于分母是4，所以结果应为5/4，而不是5。4.实际应用场景的引入：我会在讲解过程中，结合实际生活情景，如购物、烹饪等，来引入分数加减法的问题。例如，我会提出一个情景，小红有3