高一语文上册第三单元《登高》教案

高一语文上册第三单元《登高》教案深入剖析杜甫经典之作报告人名称20xx.xx.xx目录导入01整体感知02文本赏析03艺术特色鉴赏04拓展与运用05总结06导入了解作者及作品背景，明确学习方向作者及作品背景介绍走近杜甫与《登高》杜甫的称号与诗风杜甫被誉为“诗圣”，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗作被称为“诗史”。他一生充满坎坷与流离，生活经历对其诗歌创作影响深远，作品有现实批判精神。杜甫的生活经历该诗是杜甫晚年漂泊在夔州时所作，体现了其沉郁顿挫的诗风。《登高》的创作背景夔州位于长江之滨，山川壮丽，为杜甫的诗歌创作提供了丰富的自然素材。夔州对诗歌创作的影响《登高》既描绘自然景观，又融入深沉情感，是抒情与写景的完美结合。诗歌的抒情与写景明确学习目标深入分析诗歌，体会杜甫的诗歌风格及思想感情，掌握诗歌内涵。理解诗意与艺术手法感受杜甫的人文关怀和现实批判精神，理解诗歌背后的情感。体会诗歌风格与思想感情理解诗歌中意象的象征意义，感受情景交融的艺术手法。掌握诗歌的意象与象征赏析杜甫诗歌的语言艺术，提高诗歌鉴赏和写作能力。学习炼字与对仗技巧感受杜甫对国家和人民的关怀，以及他个人的悲慨情怀。体会诗人的人文关怀清晰学习方向，提升学习效率整体感知初步感受诗歌魅力，理解诗意初读诗歌，把握节奏与韵律感受诗歌的音乐之美注意诗歌的节奏七言律诗节奏感强，初读时注意停顿和重音，如“风急/天高/猿啸哀”。感受诗歌的韵律诗歌韵脚重复，如“哀”和“回”押韵，增强韵律感。体会诗歌的音乐性通过初读，初步感受诗歌的音乐性和节奏感，为深入理解奠基。了解七言律诗的格律七言律诗有严格格律要求，学习格律有助于把握诗歌节奏。再读诗歌，理解诗意借助注释和工具书，深入理解诗歌每句的含义和整体情感。结合注释理解诗意逐句探讨诗歌的意思，全面把握诗歌的主题和情感。逐句分析诗歌含义分析诗歌中的意象，如“急风”、“高天”，理解其象征意义。探讨意象的象征意义通过逐句分析，体会诗歌表达的漂泊之苦和对国家命运的关切。分析诗歌的主题和情感深入理解诗歌内涵文本赏析深入赏析诗歌，体会诗人情感品读首联和颔联，分析景物描写赏析秋景中的情感首联通过“风急天高猿啸哀”等意象，渲染了凄凉的气氛。首联的景物描写颔联描绘“无边落木萧萧下”，表达了对时光流逝的感慨。颔联的景物描写“风急”中的“急”字，描绘风的猛烈，渲染紧张氛围。首联的炼字技巧“萧萧”描绘落叶飘落声，暗示生命短暂，引人感慨。颔联的炼字技巧细腻的景物描写，烘托了诗人内心的凄凉悲苦和无奈。景物描写的作用细读颈联和尾联，体会诗人情感感受诗人的漂泊与悲愁“万里悲秋常作客”，表达了诗人长期的漂泊之苦和对家乡的思念。颈联的情感表达“艰难苦恨繁霜鬓”，进一步深化了诗中的悲愁之情。尾联的情感表达“万里”、“常”等词语，凸显诗人漂泊之久和内心的孤独。颈联的炼字技巧“繁霜鬓”描绘外貌，“新停浊酒杯”暗示无奈，表达悲愁。尾联的炼字技巧诗人情感与国家社会的动荡密切相关，反映时代特征。情感表达与社会背景的联系艺术特色鉴赏领略诗歌的艺术魅力情景交融的手法感受景与情的完美融合首联的情景交融首联将急风、高天等景象与诗人内心凄凉相结合，情景交融。颔联的情景交融颔联描绘落木、长江景象，表达诗人对时光流逝的无奈。情景交融的表达效果使诗歌更具表现力和感染力，让读者深切体会诗人情感。情景交融的写作启示在写作中可借鉴此手法，通过景物描写烘托人物情感。对仗与炼字品味诗歌的语言之美01“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”对仗工整，增强韵律感。首联的对仗02“哀”和“回”押韵，使诗歌读起来富有音乐美。首联的炼字03增强诗歌的表现力和艺术性，提升诗歌的审美价值。对仗与炼字的效果04在写作中运用对仗和炼字，可使文章更整齐、优美，富有节奏。对仗与炼字的写作启示拓展与运用拓宽学习视野，提升写作能力比较阅读其他登高主题诗歌01通过“白日依山尽”描绘壮丽景观，表达对祖国山河的热爱。王之涣《登鹳雀楼》02“凤去台空江自流”展现历史沧桑，抒发对命运的无奈。李白《登金陵凤凰台》03不同诗人对登高主题的处理各具特色，表达不同情感。不同诗人的主题处理04王之涣、李白在诗中表达了对山河、历史的不同情感。不同诗人的情感表达对比赏析，加深理解写作练习：模仿《登高》写景技巧学以致用，提升表达模仿《登高》中的写景技巧，写一首关于自然景观的诗歌。模仿写景技巧在写作中结合自然景观，融入自己的情感，做到情景交融。注意情景交融在诗歌中运用对仗手法，使诗句整齐、优美，富有韵律感。运用对仗手法注重诗句中的炼字，准确表达情感，增强诗句的表现力。运用炼字手法总结回顾学习要点，巩固学习成果回顾《登高》的主要内容和艺术特色梳理知识，加深印象回顾诗歌主要内容回顾《登高》中的主要意象和诗人表达的情感，全面把握诗歌。回顾诗歌的艺术特色再次体会情景交融、对仗和炼字等艺术手法的运用。强调诗歌的人文关怀强调杜甫诗歌中体现的人文关怀和现实批判精神。强调诗歌的现实批判精神理解杜甫诗歌对当时社会现实的批判和对人民生活的关注。布置作业写一篇赏析文章布置学生写一篇关于《登高》的赏