人教部编版八年级语文下册文言文基础知识复习练习及答案(全册文言文6篇)

人教部编版八年级语文下册文言文基础知识复习练习

文言知识

（一）桃花源记

知识点一重点词语

1.通假字

便要*还家________________

2.古今异义

⑴芳草鲜•美•，落英缤纷古义：

今义：_______________

⑵山有小口，仿•佛•若有光古义：

今义：____________

⑶豁然开*♦朗古义：

今义：______________________________________________

⑷阡陌交•通•，鸡犬相闻古义：

今义：__________

⑸率妻•子•邑人来此绝•境•妻子：古义：

今义：__________________________________

绝境:古义：__________________

今义：________________

⑹遂与外人*间♦隔古义：

第1页共48页

今义：__________________________

⑦无论魏晋古义：__________________

••

今义：________________________________

⑻不•足•为外♦人♦道也不足：古义：

今义：________

外人：古义：

今义：____________

⑼寻*病终古义：

今义：一

3.一词多义

⑴舍：便舍*船

屋舍*俨然______

⑵出：不复*出焉_____

皆山酒食

⑶志：处处志之

寻向所志*

⑷寻：寻*向所志

寻*病终____________

4.词类活用

⑴渔人甚异*之_______________

⑵欲穷其林____________________

⑶处处■志之______________________

(4)未果，寻病终___________________

第2页共48页

5.其他实词

⑴缘溪行缘：

⑵落英缤••纷缤纷：

⑶初极狭，才*通人才：

⑷屋舍俨然俨然：

*♦

⑸有良田、美池、桑竹之属属：____

⑹阡•陌•交通阡陌：

⑺悉如外人悉：

⑻黄•发•垂••髯黄发：_______________________________

垂髻：___________________________

⑼具答之具：

*

咸来问讯咸：________

(10)■

皆叹惋叹惋：______

(11)••

(12)停数日，辞去去：

(13)余人各复*延至其家延：

(14)此中人*语云语•：

(15)便扶向路扶：

(16)及*郡下及：

诣太守诣：______

(17)*

(18)欣然规*往规：

后遂无问津者问津：_____________________________________________

(19)••

6.虚词意义及用法

⑴与：遂与*外人间隔

第3页共48页

1.南阳刘子骥，高尚士也。（）

2,林尽水源。（）

3.便舍船，从口入。（）

4.见渔人，乃大惊，问所从来。（）

知识点四重点句子翻译

L忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

3.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

4.黄发垂髯，并怡然自乐°

5.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

6.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

7.余人各复延至其家，皆出酒食。

第5页共48页

知识点五问题探究

1.用简洁的文字写出“渔人”的行踪。

2.文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹

惋”。

3.南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？

4.“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意

义的认识。

知识点六文章中心

本文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花

源的的描绘，表现了作者

（二）小石潭记

知识点一重点词语

1.古今异义

⑴全石以••为底古义：

今义:

第6页共48页

⑵以其境过清古义；

*

今义：_____________

⑶不可久*居古义：

今义：—

⑷乃记之而去古义：_____

今义：________________________

⑸崔氏二小•生•古义：

今义：______________________

2.一词多义

(1)从：从*小丘西行百一十步

隶而从者

⑵乐：心乐之

似与游者相乐______

*

⑶环：如鸣琳I杯

四面竹树环合

(4)清：水尤清冽

以其境过清

⑸可：潭中鱼可*百许头

不可*知其源______

3.词类活用

(1)从小丘西*行百二十步

(2)心乐*之____________

⑶近*岸____________

第7页共48页

(4)皆若空游无所依

⑸斗•折•蛇行______________________________

(6)其岸势♦犬*牙差互____________________________

4.其他实词

⑴水尤清冽尤：

⑵日光下*澈澈：

⑶怡•然•不动怡然：

⑷俶•尔•远逝俶尔：

⑸往来翕••忽翕忽：

(6)悄♦怆♦幽•邃悄怆：

邃：___

5.虚词意义及用法

⑴与：似与游者相乐

⑵其：不可知其*源

⑶乃：乃*记之而去

(4)之：心乐之____________________

乃记*之而去____________________

⑸以：卷石底以*出

以*其境过清___________

⑹而：潭西南而*望

乃记之而去_____________

隶而■从者_____________

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知识点一成语探源

1.斗折蛇行：_____________________________________

2.犬牙差互：_____________________________________

知识点三特殊句式

1.全石以为底。（）

2.坐潭上。（）

3.斗折蛇行。（）

4.影布石上。（）

5.心乐之。（）

知识点四重点句子翻译

1.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

2.青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。

3.俶尔远逝，往来翕忽。

4.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

5.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

知识点五问题探究

1.简要分析课文第二段景物描写的特点。

第9页共48页

2.课文第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？

3.本文是一篇借景抒情的山水游记，简要说说作者观鱼和游览结束时的不同心

情。

4.作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？

知识点六文章中心

本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了的景色，含

蓄地抒发了作者的感情。

（三）核舟记

知识点一重点词语

1.通假字

⑴设右臂支船_______________

⑵左手倚一衡木

2.古今异义

⑴舟首尾长约八分有*奇古义：

今义：________________________________

⑵高可•二黍•许可：古义：

今义：__________

第10页共48页

许：占义：______

今义：____________________

⑶其两膝相•比者古义：

今义：_____________

⑷而计其长曾*不盈寸古义：______

今义：______

⑸盖简桃核修狭者为之古义：

今义：______________________

3.一词多义

⑴奇：明有奇巧人曰王叔远

舟首尾长约八分有奇*

⑵为：为*宫室、器皿、人物

中轩敞者为舱

(3)可：同j可二黍许

珠可*历历数也__________________

⑷端：东坡右手执卷端.

其人视*端容寂_____________

4.词类活用

⑴中轩敞者为舱，箸•篷•覆之______________________________

⑵石♦青♦梭・之__________________________

⑶中峨•冠•而多髯者为东坡

(4)居右者•椎•髻仰面___________________________

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5.其他实词

⑴能以径*寸之木径：

⑵罔•不•因•势•象形罔不：

因：____________

象：______

⑶尝贻*余核舟一贻：—

⑷清风徐•来，水波不兴•徐：

兴：一

⑸中峨冠而多髯者为东坡峨：—

⑹如有所*语语：

⑺佛印绝*类弥勒类：―

(8)矫*首昂视矫：一

⑼神情与苏、黄不•属•不属：

(10)珠可历历数也历历：

(11)其船背稍.夷夷：—

(12)虞山王毅叔远甫甫：

(13)钩画了•了•了了：

(14)而计其长曾不盈*寸盈：—

(15)盖简桃核*修狭者为之修：—

6.虚词意义及用法

⑴以：能以*径寸之木

⑵焉：雕栏相望焉__________________

⑶与：神情与苏、黄不属

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（4）者；中轩敞者*为舱

中峨冠而多髯者*为东坡

⑸之：能以径寸之木

智篷覆*之_____________

闭*之______________

左臂挂念珠倚之*

盖简桃核修狭者为之*

⑹而：启窗而观

中峨冠而*多髯者为东坡

而*计其长曾不盈寸

（7）其：其*两膝相比者

而竖其*左膝

其*船背稍夷

则题名其上___________

知识点二特殊句式

1.中峨冠而多髯者为东改。（）

2.卧右膝，训右臂支船。（）

3.各隐卷底衣褶中。（）

4.其两膝相比者。（）

5.细若蚊足。（）

知识点三重点句子翻译

1.罔不因势象形，各具情态。

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2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3.中峨冠而多髯者为东波。

4.佛印绝类弥勒。

5.其人视端容寂，若听茶声然。

6.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

知识点四问题探究

1.窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16

字，而不刻别的字？

2.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

3.作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的？

4.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东

坡介绍起？

第14页共48页

知识点五文章中心

本文是事物说明文，使用，，的空间

顺序和的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者

_______________________________________________________________________________________________________________O

(四)《庄子》二则

北冥有鱼

知识点一重点词语

1.通假字

北冥*有鱼，其名为鲸

2.古今异义

⑴怒*而飞古义：_______________

今义：______

⑵海•运•则将徙于南冥古义：

今义：___________________

⑶去以六月息*者也古义：

今义：__________

(4)野•马•也，尘埃也古义：

今义：_____________

3.词类活用

《齐谐》者，志♦怪*者也

4.其他实词

⑴水•击•二千里水击：

第15页共48页

⑵技•扶•摇•而上者九万里拉；

扶摇：______

⑶亦若是*则已矣是：

5.虚词意义及用法

⑴于：海运则将徙于*南冥

⑵其：北冥有鱼，其*名为鳏______

不知其几千里也

其•正色邪？其•远而无所至极邪

其*视下也

⑶之：鹏之*背

鹏之*徙于南冥也—

⑷以：去以*六月息者也______

生物之以*息相吹也

知识点二成语探源

扶摇直上：____________________________________

知识点三特殊句式

1.南冥者，天池也。（）

2.《齐谐》者，志怪者也。（）

知识点四重点句子翻译

1.怒而飞，其翼若垂天之云。

2.是鸟也，海运则将徙于南冥。

第16页共48页

3.《齐谐》者，志怪者也。

4.水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

5.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

6.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

知识点五问题探究

1.文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万

里，去以六月息者也“有何作用？

2.说说你对“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其

远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”的理解。

知识点六文章中心

文章借蛆鹏的寓言说明__________________________________________

第17页共48页

庄子与惠子游于濠梁之上

知识点一重点词语

1.古今异义

⑴是*鱼之乐也古义：

今义：_______________

⑵子非鱼，安*知鱼之乐古义：

今义：_____________

⑶请循其本古义：

今义：__________________

2.一词多义

固：固*不知子矣_____

子固*非鱼也

3.其他实词

子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全*矣全：

4.虚词意义及用法

之：庄子与惠子游于濠梁之上

子之*不知鱼之乐________________________________________

既已知吾知之而问我_____

知识点二特殊句式

1.稣鱼出游从容，是鱼之乐也。（）

2.庄子与惠子游于濠梁之上。（）

知识点三重点句子翻译

第18页共48页

1.我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!

2.子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

知识点四问题探究

1.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？

2.辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？

知识点五文章中心

本文是一篇语录体—文，记叙了进行

的一场小辩论。

知识点六内容拓展

1.对《庄子》艺术特色进行简要概括。

2.从正反两方面谈对《庄子》思想的认识。

第19页共48页

（五）《礼记》二则

虽有嘉肴

知识点一重点词语

1.通假字

2.古今异义

⑴虽有嘉肴古义：

*

今义：______

⑵不知其*旨也古义：

今义：____________________

⑶教然后知困古义：______

•

今义：_______________

⑷教学相长也古义：

•

今义：_______________

3.一词多义

学.学学半

*

学学*半_______________

4.词类活用

⑴不知其旨也________________________

*

⑵不知其*善也________________________

5.其他实词

第20页共48页

⑴虽有至••道至道；

⑵然后能自反也自反：

・♦

⑶教学相长也教学相长：__________________________________

♦♦♦・

6.虚词意义及用法

其：不知其善也

*

其此之谓乎

*

知识点二成语探源

教学相长：____________________________________

知识点三特殊句式

1.弗食，不知其旨也。（）

2.其此之谓乎？（）

知识点四重点句子翻译

1.是故学然后知不足，教然后知困。

2.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

3.故曰：教学相长也。

知识点五问题探究

1.本文集中论述了______与______的关系问题，说明了的

道理。

第21页共48页

2.（用原义填空）本文在论述时先以“”作比，继

而引入“”，进而又从教与学两个方面加以说

明，最后归结出“”这个结论。

3.本文告诉我们什么道理？

知识点六文章中心

本文运用—手法引出要阐明的观点，指出，告

诉了我们以及O

大道之行也

知识点一重点词语

1.通假字

⑴选贤与*能_______________

⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

2.古今异义

⑴大・道•之行也古义：______________________________

今义：______

⑵男有分，女有•归古义：

今义：_____________

⑶盗窃乱•贼•而不作乱：古义：______

今义：__________

贼：古义：

今义：____________

3.一词多义

第22页共48页

(1)独；故人不独亲其亲

矜、寡、孤、独*

⑵亲：故人不独亲•其亲•

⑶子：不独子♦其子•

4.词类活用

⑴选贤•举能•

⑵故人不独*亲其亲______________________

⑶不独子*其子_____________________

⑷使老有所终________________________

⑸壮*有所用________________________

(6)初有所长______________________

⑺故外•户•而不闭_____________________________

5.其他实词

⑴讲信修*睦修：

(2)矜、寡•、孤•、独、废疾者皆有所养寡：

孤：__________

⑶男有分*，女有归分：______

⑷货恶其弃于地也恶：

*

6.虚词意义及用法

⑴之：大道*之行也________________________________________

第23页共48页

⑵者：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

⑶于：货恶其弃于地也

⑷而：是故谋闭而不兴

⑸其：故人不独亲其亲

*

力恶其不出于身也

知识点二成语探源

1.天下为公：_____________________________________________________

2.讲信修睦：_____________________________________________________

3.夜不闭户：_____________________________________________________

知识点三特殊句式

1.是谓大同。（）

2.货恶其弃于地也，不必藏于己。（）

知识点四重点句子翻译

1.大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

2.故人不独亲其亲，不独子其子。

3.是故谋闭而不兴，盗纷乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

知识点五问题探究

第24页共48页

1.“大同”社会的基本特征有哪些？

2.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？请举例说

明。

知识点六文章中心

本文通过阐明儒家理想中的的基本特征，表达了

_______________的愿望。

知识点七内容拓展

谈一谈对《礼记》的认识。

（六）马说

知识点一重点词语

1.通假字

⑴食•马者不知其能千里而食•也

⑵才美不外*见_______________

第25页共48页

2.白今异义

⑴一食或*尽粟一石古义：

今义：______

⑵是马也古义：一

今义：__________________

⑶且欲与常马等*不可得古义：______

今义：________________________________________

⑷安求其能千里也古义：

今义：______

3.一词多义

⑴食：食马者不知其能千里而食也

食不饱，力不足

(2)能：虽有千里之能*

安求其能千里也

⑶策：策*之不以其道

执策■而临之______________

4.词类活用

⑴一食或尽*粟一石

⑵策之不以其道_________________________

⑶食之不能尽*其材

5.其他实词

(D祗辱于奴隶人之手祗：

⑵骈死于槽杨之间骈：

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⑶不以千里*称也称：

⑷一♦食•或尽粟一石一食：

⑸策之不以其*道道：

⑹食之不能尽其*材材：

⑺执策而临之临：_____

6.虚词意义及用法

⑴于：祗辱于*奴隶人之手

⑵且：且欲与常马等不可得

⑶而：而伯乐不常有

执策*而临之_____________

⑷之：祗辱于奴隶人之*手

马之*千里者_________

策W不以其道________________

鸣之.而不能通其意

⑸以：不以千里称也

策之不以*其道

⑹其：安求其*能千里也

食之不能尽其材

其*真无马邪______

其*真不知马也_____________

知识点二特殊句式

1.策之不以其道。（）

第27页共48页

2.马之千里者。（）

3.祗辱于奴隶人之手。（）

知识点三重点句子翻译

1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

2.食马者不知其能千里而食也。

3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

4.其真无马邪？其真不知马也!

知识点四问题探究

1.文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？这是什么写法?

2.你是怎么理解“其真无马邪？其真不知马也”的?

3.清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的

选拔人才的方法是否一致？试加以说明。

第28页共48页

4.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题

是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。

5.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

6.千里马被埋没的根本原因是，千里马被埋没的直接原因是

知识点五文章中心

这篇文章以马为喻谈—问题，流露出作者

___________________，表达了作者对____________________________________

第29页共48页

参考答案

文言知识

（一）桃花源记

【知识点一】

1.同“邀”,邀请

2.（1）古义：新鲜美好今义：（菜肴、瓜果等）滋味好

⑵古义：隐隐约约，形容看不真切今义：似乎，好像

⑶古义：开阔敞亮今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉

⑷古义：交错相通今义：运输事业

⑸古义：妻子儿女今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子

古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地

⑹古义：隔绝、不通音讯今义：事物在空间或时间上的距离

⑺古义：不要说，更不必说今义：表示在任何条件下结果都不会改变

⑻古义：不值得，不必今义：不充足

古义：桃花源外的人今义：没有亲友关系的人

⑼古义：随即，不久今义：找

3.（1）舍弃，离开房屋

（2）出去拿出

⑶做记号记号

⑷寻找随即，不久

4.（1）意动用法，对……感到惊异

⑵形容词用作动词，尽

第30页共48页

⑶名词用作动词，做记号

⑷名词用作动词，实现

5.(1)沿着，顺着

⑵繁多的样子

⑶仅仅、只

⑷整齐的样子

⑸类

(6)田间小路

(7)全，都

(8)旧说是长寿的特征，用来指老人垂下来的头发，用来指小孩

⑼详细

(10)全,都

(11)感叹，惋惜

(12)离开

(13)邀请

(14)告诉

(15)沿着、顺着

(16)到

(17)拜访

(18)打算，计划

(19)询问渡口，这里指“访求、探求”的意思

6.6)介词,跟、和

⑵动词，作为介词，对、向介词，对、向

第31页共48页

⑶结构助词，用在主谓之间取消句子独立性代词，指眼前看到的景象结构

助词，用在主谓之间取消句子独立性代词，指桃花源的人音节助词，不译

代词，指这件事

（4）代词，那代词，自己的代词，他的代词，他

⑸于是、就副词，竟然、居然

【知识点二】

1.不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

2.坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。

3.从黑暗狭窄突然变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

4.比喻没有人来探问、尝试或购买。

5.安适愉快，自得其乐。

6.村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。指人烟稠密，也指一种安宁的生活环境。

【知识点三】

1.判断句

2.省略句，省略介词“于”

3.省略句，省略主语“渔人”

4.省略句，句首省略主语“村人”，“问”后省略宾语“渔人”

【知识点四】

1.忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，

花草新鲜美好，（地上的）落花繁多错杂。

2.渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到那片林子的尽

头。

3.（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃

第32页共48页

的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。

4.老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。

5.（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到

这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟（桃花源）外面的人断绝了来

往。

6.（这里的人）问现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、

晋两朝了。

7.其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。

【知识点五】

1.发现桃花源访问（探访）桃花源离开（辞别）桃花源寻找桃花源

2.叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，叹惋外

面的人们一直过着痛苦的生活工

3.说明桃花源神奇美好，令其向往。

4.作者这一社会理想寄托了自己对和平的向往，对幸福美好牛活的追求，客观

上反映的是人民的意愿。（作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观

上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。）

【知识点六】

安宁和乐、自由平等生活追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满

（二）小石潭记

【知识点一】

1.（1）古义：以……为今义：认为

⑵古义：凄清今义：干净；纯洁等

⑶古义：停留今义：住

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(4)白义：离开今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)

⑸古义：年轻人今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子

2.(1)介词，自跟随

⑵以……为乐逗乐

⑶玉饰环绕

(4)清澈凄清

⑸大约能够

3.(1)名词作状语，向西

⑵意动用法，以……为乐

⑶形容词用作动词，靠近

⑷名词作状语，在空中

(5)4：名词作状语，像北斗星那样蛇：名词作状语-，像蛇那样

⑹名词作状语，像狗的牙齿那样

4.(1)格外

⑵穿透

⑶静止不动的样子

(4)忽然

⑸轻快迅疾的样子

⑹忧伤深

5.(1)介词,跟、和

(2)代词,指小石潭

⑶副词，于是、就

(4)代词，指眼前看到的听到的代词，指小石潭美景

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⑸相当于“而”介词，因为

（6）连词，表修饰连词，表顺承连词，表并列

【知识点二】

1.像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。

2.像狗的牙齿那样交错不齐。

【知识点三】

1.省略句，省略主语“水潭”；倒装句，宾语“全石”前置

2.省略句，省略介词“于”

3.省略句，省略主语“溪流”

4.省略句，省略介词“于”

5.省略句，省略主语“余”

【知识点四】

1.砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，水格外清

凉°

2.青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

3.（鱼儿）忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾。

4.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，

时隐时现。

5.（我）坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感

到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

【知识点五】

1.动静结合、情景交融、衬托。

2.写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。

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3.观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。在文中，乐是忧的另一

种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱他抑郁的

心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出

来。

4.意在表现孤寂悲凉的思想感情。

【知识点六】

小石潭被贬后无法排遣的忧伤凄苦

（三）核舟记

【知识点一】

1.⑴同“屈”，弯曲

⑵同“横”，与“竖”相对

2.（1）古义:零数、余数今义：单的;不成对的义艮“偶”相对）

⑵古义：大约今义：表示同意

古义：左右今义：允许：许可：称赞等

⑶古义：靠近今义：比较；较量等

⑷古义：竟然今义：曾经

⑸古义：挑选简单（跟“繁”相对）

3.（l）qi,奇妙ji,零数、余数

⑵动词，雕刻动词，是

⑶副词，大约动词，可以、能够

⑷名词，一头、一端形容词，端正

4.（1）名词作状语，用碧竹叶做的船篷

⑵石青；名词作状语，用石青梭：名词用作动词，用颜料等涂上

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⑶名词用作动词，戴着高高的帽子

⑷名词用作动词，梳着唯形发髻

5.(1)直径

⑵无不、全都顺着、就着模拟

⑶赠

⑷慢慢地起

⑸高

(6)说话

⑺像

⑻举

⑼不相类似

(10)分明的样子

⑴)平

(12)男子美称，多附千字之后

(3)清楚明白

(14)满

(5)长

6.(1)介词,用

⑵助词，表陈述语气

⑶介词，跟、和

(4)代词，……的部分代词，……的人

⑸结构助词，的代词，指船舱代词，指窗户代词，指左膝

代词，指核舟

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（6）连词，表顺承连词，表并列连词，表转折

（7）代词，他们的代词，他的代词，那代词，它的

【知识点二】

1.判断句

2.省略句，省略主语“佛印”

3.省略句，省略介词“于”

4.倒装句，定语“相比”后置

5.倒装句，状语“若蚊足”后置

【知识点三】

1.全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

2.（他）曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。

3.中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼）。

4.佛印极像弥勒佛。

5.那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子.

6.可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成。

【知识点四】

1.引发读者的联想，以展开舟外的艺术空间，从而巧妙地暗示核舟的主题。

2.①用料少体积小；②所刻事物繁多；③所刻人物情态必备。

3.先总写，再分写，后总写。总体介绍核舟的概貌一一介绍船舱一一介绍船

头一一介绍船尾一一介绍船背一一分类统计核舟上的雕刻内容。

4.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

【知识点五】

从中间到两头先整体后局部从正面到背面总一分一总对工叔远精湛技

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术的赞美和对民间艺术的赞扬

(四)《庄子》二则

北冥有鱼

【知识点一】

1.同“溟”，海

2.(1)古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀今义：愤怒

⑵古义：海水运动今义：用船舶在海洋上运输

⑶古义：气息，文中指风今义：呼吸时进出的气；休息等

⑷古义：山野中的雾气，奔腾如野马今义：一种哺乳动物

3.志：名词用作动词，汜载怪：形容词用作名词，怪异的事物

4.(1)击水，拍打水面

⑵盘旋飞翔旋风

⑶这样

5.(1)介词，到

(2)代词，它的代词，它表示选择代词，代大鹏

⑶结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性

(4)介词，凭借介词，用

【知识点二】

形容地位、名声、价值等迅速往上升

【知识点三】

1.判断句

2.判断句

【知识点四】

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1.当它用力鼓动翅膀飞起的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。

2.这只鸟，海水运动的时候就要迁徙到南方的大海去了。

3.《齐谐》这本书，是汜载怪异的事物的书。

4.翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭

借着六月的大风离开。

5.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

6.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

【知识点五】

1.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点

是阐明“万物都有所待”的道理，如大鹏一样，它的腾飞也需要“凭借其他助

力”。

2.这里采用类比手法。展示了庄子超凡的想象力：在空中飞行还只是梦想的年

代，庄子能设想空中的大鹏“其视下也，亦若是则已矣”，十分惊人；尤其是

对苍天颜色的追问：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”这在今天

看来，也是十分深奥的问题。

【知识点六】

任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借

庄子与惠子游于濠梁之上

【知识点一】

1.(1)这，这是今义：对，正确(跟“非”相对)

⑵古义：怎么今义：安定：安装等

⑶古义：追溯今义：遵守；依照；沿袭

2.固然本来

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3.完全，肯定（是这样）

4.结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性代词，我知道

鱼的乐趣

【知识点二】

1.判断句

2.倒装句，状语”于濠梁之上”后置

【知识点三】

1.我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的乐趣，这是可以

肯定的！

2.你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问

我，我是在桥上看到的。

【知识点四】

1.惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。

2.示例1：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人

合一，推崇自然，机智善辩。

示例2：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根

问底的认知态度。

【知识点五】

议论庄子与惠子两人在濠水桥上游玩时

【知识点六】

1.个性鲜明的浪漫主义；雄奇壮美的艺术形象；比喻贴切、夸张奇崛、三言结

合：“三言”即“寓言”、“重言”、“卮言”，庄子自己也曾说他的文章是

“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪”；打破常规的论证逻辑；磅礴

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壮阔的说理气势；复杂强烈的感情色彩；生动形象的艺术语言。

2.庄子思想中积极的一面在于保持一份心灵的平静，树立起超凡脱俗的独立人

格。从而做到“无己”、“无待”。可以说庄子的理想人格对当时追逐物欲的

人们起到了解放思想的作用，引发了人们对个体尊严和自由的追求。庄子的

“道”也有局限性。他主张“绝圣弃智”、返朴归真，回到自然，顺应自然。

没有看到文明在历史上的进步作用，不提倡人去积极地能动地改造自然、认识

必然，从而获得人的解放和自由，这是庄子人生哲学的致命弱点，也是他的局

限。

(五)《礼记》二则

虽有嘉肴

【知识点一】

1.同“教”,教导

2.(1)古义：即使今义：虽然

(2)古义：味美今义：意义：用意：目的

⑶古义：困惑今义：困难；疲乏等

⑷古义：推动、促进今义：生长；成长等

3.xiao,同“敦”,教导xue,学习

4.(1)名词用作形容词，味美

⑵形容词用作名词，好处

5.(1)最好的道理

⑵自我反思

⑶教与学是互相推动、互相促进的

6.代词，它的表示推测

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【知识点一】

教与学是互相推动、互相促进的。

【知识点三】

1.判断句

2.倒装句，宾语“此”前置

【知识点四】

1.所以只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己有理解不了

的地方。

2.知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才

能自我勉励。

3.所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

【知识点五】

1.教学教与学互相促进

2.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也教学相长

3.教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

【知识点六】

类比教和学是互相促进、相辅相成的实践出真知的道理工作学习和实践

的重要性

大道之行也

【知识点一】

1.⑴同“举”，推举

⑵同“鳏”，老而无妻

2.(1)古义：儒家推崇的上古时代的政治制度今义：大路

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⑵白义：女子出嫁今义：返回；还给等

⑶古义：作乱今义：没有秩序，没有条理

古义：害人今义：偷东西的人

3.（1）只是老而无子

⑵以……为亲父母

⑶以……为子子女

4.（1）贤：形容词用作名词，品德高尚的人

能：形容词用作名词，才干出众的人

⑵意动用法，以……为亲

⑶意动用法，以……为子

⑷形容词用作名词，老年人

⑸形容词用作名词，壮年人

⑹形容词用作名词，幼童

（7）名词用作动词，从外面把门带上

5.（1）培养

⑵老而无夫幼而无父

⑶职分，职守

⑷憎恨

6.（1）结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性

⑵代词,……的人

⑶介词，在

⑷连词，表并列

⑸代词，自己的代词，它

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【知识点一】

1.原指君位不为一家私有，国家属于公共的，后来指一种权利平等的美好的社

会政治理想。

2.讲求诚信，培养和睦气氛。

3.夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。

【知识点三】

1.判断句

2.