1.1正数和负数教学设计+2024-2025学年人教版数学七年级上册_第1页
1.1正数和负数教学设计+2024-2025学年人教版数学七年级上册_第2页
1.1正数和负数教学设计+2024-2025学年人教版数学七年级上册_第3页
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文档简介

备课方案：七年级上册数学《1.1正数和负数》一、教学目标知识与技能理解正数和负数的概念，掌握它们的表示方法。了解正数和负数在实际生活中的应用。能用正数和负数表示相反意义的量。过程与方法通过温度、海拔、净胜球等实例，培养学生的数感和符号意识。通过合作探究，培养学生的团队合作意识和探究能力。情感、态度与价值观通过结合生活实例，激发学生对数学的兴趣。通过合作学习，增强学生的团队合作精神和自信心。二、教学重难点教学重点理解正数和负数的意义，掌握它们的表示方法。用正数和负数表示相反意义的量。教学难点理解负数的意义，特别是负数在不同情境下的应用。理解正数和负数表示相反意义的量。三、教学过程设计1.趣味导入：温度游戏活动设计：使用温度计作为道具，向学生展示不同温度（如-5℃、0℃、5℃），并提问：

“你们知道温度是如何变化的吗？在数学中，我们如何用数来表示这种变化？”通过游戏的方式，激发学生对正数和负数的兴趣。通过提问和互动游戏，引导学生自然过渡到新课内容。2.合作探究：正数和负数的意义分组任务：任务一：温度变化每组同学记录一组温度变化（如：从-5℃上升到3℃）。通过讨论，总结温度变化的表示方法。任务二：海拔高度每组同学记录两座城市（如：珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地）的海拔高度（如：8848米和-155米）。通过讨论，理解海拔高度的正负表示意义。任务三：净胜球每组同学记录一场比赛的净胜球（如：中国男足某场比赛的净胜球为-2）。通过讨论，理解净胜球的正负表示意义。案例分析：分析以下案例：比较-3和2的大小。用正数和负数表示输赢的情况（如：盈利和亏损）。通过案例分析，学生可以更好地理解正数和负数的意义。4.课后拓展练习题基础题：在温度计上标出-5℃、0℃和5℃。用正数和负数表示下列各量：向北走3米（+3米）向南走5米（-5米）比较下列各组数的大小：-3和-52和-2提高题：如果海拔高度为+100米表示在海平面上100米，那么海拔高度为-50米表示什么？在一次足球比赛中，某队的净胜球为-2，表示什么意思？综合题：一辆汽车从A地出发，先向东行驶了10公里，然后向西行驶了15公里，最后的位置在哪里？请用正数和负数表示下

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