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文档简介

学校心理辅导转介工作制度一、制定目的及范围为更好地服务于学生心理健康，建立完善的心理辅导转介机制，特制定本制度。该制度适用于学校心理辅导室的工作流程，涵盖心理辅导的需求识别、转介流程、跟进与反馈等环节，以确保学生在心理健康方面得到有效支持和帮助。二、心理辅导工作原则1.所有心理辅导工作应以学生为中心，保障学生的隐私和安全。2.提供心理辅导的过程应遵循专业性、科学性和人本关怀的原则。3.各类转介应基于真实的需求评估，确保每位学生都能得到适合的心理支持。三、心理辅导转介流程1.需求识别1.1日常观察与评估：班主任、任课教师及心理辅导老师在日常教学和活动中，注意观察学生的情绪变化和行为表现。1.2学生自我报告：鼓励学生主动寻求心理辅导，心理辅导室应设立专门的咨询渠道，便于学生表达自己的心理困扰。1.3家长反馈：通过家长会、问卷调查等形式，了解学生在家庭环境中的表现和心理状态。2.转介准备2.1初步评估：心理辅导老师应对有转介需求的学生进行初步评估，了解其心理健康状况和需求特点。2.2制定转介方案：根据评估结果，制定个性化的转介方案，包括转介对象、转介原因和预期目标。3.转介实施3.1转介沟通：心理辅导老师与转介对象进行沟通，告知其转介的必要性和预期效果，同时取得学生的同意。3.2填写转介记录：在转介过程中，需填写《心理辅导转介记录表》，详细记录学生的基本信息、转介原因、转介对象及后续跟进计划。3.3转介执行：将转介记录表发送至相关心理健康服务机构或专业心理医生，并告知学生具体的转介流程和注意事项。4.跟进与反馈4.1定期跟进：心理辅导老师需对转介后的学生进行定期跟进，了解其心理治疗或辅导的进展情况。4.2反馈收集：收集学生、家长及转介机构对转介效果的反馈信息，以便调整后续辅导方案。4.3总结评估：每学期末，心理辅导室应对转介案例进行总结评估，分析成功经验和存在问题，为今后的工作提供依据。四、备案与资料管理所有转介记录、跟进反馈以及评估报告需妥善保存，建立学生心理辅导档案，以便随时查阅和分析。同时，确保所有资料的保密性，尊重学生的隐私权。五、心理辅导纪律1.心理辅导老师职责：作为转介的主要执行者，心理辅导老师应保持专业素养，确保转介工作的严谨和规范。2.学生配合义务：学生在接受转介时，应积极配合心理辅导老师的工作，提供真实的情况和感受。3.转介机构责任：转介后，相关心理健康服务机构需及时反馈学生的治疗情况，确保信息的有效传递。六、反馈与改进机制建立定期评估机制，心理辅导室应定期组织相关人员进行流程回顾，收集各方意见与建议，针对转介工作中的不足之处进行调整和优化，以提升转介工作的效率和效果。七、培训与宣传为提高教师和学生对心理辅导转介工作的认知，学校应定期组织培训与宣传活动，普及心理健康知识，明确心理辅导转介的流程与重要性，增强师生对心理健康服务的信任与依赖。八、总结本心理辅导转介工作制度旨在建立科学、规范的心理辅导转介流程，确保学生在心理健康方

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