2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed课时2 Let's learn-Let's play教学实录 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时2Let'slearn-Let'splay教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时2Let'slearn-Let'splay教学实录人教PEP设计意图本节课通过Let'slearn和Let'splay环节，帮助学生巩固Unit5Thereisabigbed中的单词和句型，提高学生的听说能力。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。同时，结合课本内容，引导学生关注生活中的事物，提高学生的实际运用能力。核心素养目标培养学生英语语感，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用所学的单词和句型进行交流，增强跨文化意识，理解不同文化背景下生活习俗的差异，同时培养合作学习的精神，提高学生的自主学习能力。学情分析五年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够掌握基本的字母和单词。在知识层面，学生已具备一定的词汇量和基础语法知识。然而，由于个体差异，部分学生在听说能力上存在不足，尤其是在日常交流中运用所学词汇和句型的能力有待提高。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。部分学生可能因为害羞或缺乏练习机会，导致口语表达能力受限。此外，学生的阅读理解能力也参差不齐，部分学生难以准确理解课文内容。

在素质方面，学生的合作意识有待加强。在小组活动中，部分学生可能因为缺乏团队协作精神，导致活动效果不理想。此外，学生的自主学习能力也有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情分析对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教师应注重培养学生的听说能力和口语表达能力，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。此外，教师还需引导学生培养合作意识和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，增强学生对课文内容的直观理解，激发学习兴趣。

4.结合课本内容，设计互动游戏“FindtheDifferences”和“MemoryGame”，帮助学生巩固词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张大床的图片，提问学生：“Whatisthis?”引导学生观察图片并回答。

-回顾旧知：询问学生：“Whathavewelearnedaboutbedsinthepast?”回顾之前学习的关于床的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的单词和句型，如“big”,“small”,“nice”,“bedroom”,“sleep”等。

-举例说明：通过实物或图片展示不同大小的床，让学生理解“big”和“small”的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型描述自己卧室的床。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相询问对方卧室的床是什么样的，并使用新学的词汇和句型进行回答。

-教师指导：巡视教室，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演房主，另一组扮演客人，进行关于床的对话练习。

-游戏环节：“MemoryGame”：将含有新单词和句型的卡片混合，学生轮流抽取卡片，快速说出卡片上的内容。

5.综合运用（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，如填空、匹配和改写句子等。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-拓展：布置课后作业，要求学生回家后用新学的词汇和句型描述自己家的床，并尝试用英语向家人介绍。

7.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生自我评价本节课的学习效果，包括参与度、发音准确性和语法运用等。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予学生鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的新词汇，如“big”,“small”,“nice”,“bedroom”,“sleep”等。这些词汇不仅与床相关，而且在日常生活中也非常实用。

2.句型运用：学生在课堂上能够灵活运用新学的句型，如“Howbigisyourbed?”、“It’sanicebed.”等，进行简单的对话交流。

3.听力理解：学生在听力的环节中，能够较好地理解老师的话语和课本中的对话内容，对于床的描述和特点有了更直观的认识。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了提升，能够自信地用英语进行简单的日常对话。

5.语法知识：学生在练习和活动中逐渐掌握了形容词的比较级和最高级的使用，如“bigger”,“biggest”，以及如何描述物品的大小和美观。

6.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下人们对床的不同看法和喜好，增强了跨文化意识。

7.合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，尝试运用所学知识解决问题，自主学习能力得到锻炼。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，提高了学习积极性。

10.评价能力：学生在课堂评价环节，能够根据自己和他人的表现，给出合理的评价，提高了评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。在本节课中，学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，表现出较高的学习兴趣和参与度。大部分学生能够准确发音，正确使用新学的词汇和句型进行交流。课堂互动环节中，学生能够主动提问和回答问题，显示出对知识的渴望和探索精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节是评价学生合作能力和口语表达能力的重要环节。在本节课的小组讨论中，学生能够有效合作，共同完成任务。讨论成果展示环节，各小组能够用英语清晰、流畅地介绍自己关于床的特点和喜好，展现了良好的团队协作能力和语言运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检测学生对本节课学习内容的掌握程度。测试包括填空、匹配和改写句子等题型，覆盖了新词汇、句型和语法知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试，显示出对所学知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固学习成果的重要环节。学生的课后作业包括描述自己家的床、用英语向家人介绍等。通过批改作业，发现学生能够将所学知识运用到实际生活中，同时也能够发现部分学生在语法和词汇使用上存在的问题。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和参与度。

-针对小组讨论成果展示，对表现出色的团队给予表扬，对存在不足的团队提出改进意见，如加强团队合作和沟通技巧。

-针对随堂测试，对掌握较好和存在问题的学生进行针对性指导，确保所有学生都能够掌握本节课的知识点。

-针对课后作业，对完成情况良好的学生给予肯定，对存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们提高英语写作能力。课后作业1.写作练习：

-任务：描述你家的床。

-指导：使用本节课学到的词汇和句型，如“big”,“small”,“nice”,“bedroom”,“sleep”等。

-示例答案：Mybedissmall,butitisverycomfortable.Itisinmybedroom.Isleepwelloniteverynight.

2.句型改写：

-任务：将下列句子改写成否定句。

-原句：Yourbedisverycomfortable.

-改写：Yourbedisn'tverycomfortable.

-任务：将下列句子改写成一般疑问句。

-原句：Mybedisinthelivingroom.

-改写：Isyourbedinthelivingroom?

3.词汇匹配：

-任务：将下列词汇与正确的描述匹配。

-词汇：big,small,nice,cozy,expensive

-描述：1.Abedthatcostsalotofmoney.2.Abedthatisnotverylarge.3.Abedthatisverycomfortable.4.Abedthatisbeautifulandpleasant.5.Abedthatistoolargefortheroom.

-答案：1.-expensive2.-small3.-cozy4.-nice5.-big

4.综合应用：

-任务：根据以下提示，用英语写一段描述你梦想中的床的句子。

-提示：颜色（colorful）、大小（big）、舒适度（comfortable）、位置（inmyroom）、用途（sleepwell）。

-示例答案：Idreamofacolorful,bigbedthatisverycomfortable.Itisinmyroom,andIcansleepwelloniteverynight.

5.创意写作：

-任务：编写一个短故事，讲述你在一个神奇的房间里发现了一张梦想中的床。

-指导：故事中要包含以下元素：房间、床、神奇、梦想、冒险。

-示例答案：

Onceuponatime,therewasamagicalroom.Inthisroom,therewasadreambed.Itwassobigthatitfilledthewholeroom.Thebedwascolorful,withstar