江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第13章 第1节 土壤里的小动物教学实录（2）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节土壤里的小动物教学实录（2）（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节土壤里的小动物教学实录（2）（新版）苏科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节《土壤里的小动物》的教学内容，包括土壤小动物的特点、种类及其在生态系统中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《植物与动物》章节相关，通过对比植物与土壤小动物的特点，帮助学生建立对生物多样性和生态系统的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养和科学探究能力。通过学习土壤小动物的特点和作用，学生能够提升对生物多样性和生态平衡的认识，培养观察、比较、分析等科学探究技能，增强对自然环境的尊重和保护意识，以及运用科学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-土壤小动物的特点：教师需强调土壤小动物的身体结构、生活习性以及它们在土壤中的角色。

-土壤小动物与土壤肥力的关系：重点讲解土壤小动物如何通过分解有机物质促进土壤肥力，以及它们在生态系统中的循环作用。

-生态系统的平衡：强调土壤小动物在维持生态系统平衡中的重要性，例如蚯蚓如何改善土壤结构。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-土壤小动物种类的识别：由于土壤小动物种类繁多，学生可能难以准确识别，教师需通过实物展示、图片对比等方式帮助学生识别常见种类。

-土壤小动物生态作用的理解：学生可能难以理解土壤小动物如何影响土壤肥力和生态系统平衡，教师可以通过模拟实验、案例分析等方法加深学生的理解。

-生态系统的动态变化：学生可能难以理解生态系统是一个动态变化的系统，教师可以通过时间序列的图片或视频展示生态系统的变化过程，帮助学生建立动态思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解土壤小动物的特点和作用，结合实际案例，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生分组讨论土壤小动物在生态系统中的作用，鼓励学生发表自己的见解。

3.实验法：通过土壤小动物采集和观察实验，让学生亲自体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示土壤小动物的图片、视频，直观地展示教学内容。

2.互动软件：运用互动教学软件，进行在线问答和模拟实验，提高学生的学习参与度。

3.实物展示：展示实际土壤小动物样本，增强学生的感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张土壤样本的图片，提出问题：“你们能猜到这片土壤里可能生活着哪些小动物吗？”通过提问激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的植物与动物的关系，引导学生思考生物多样性对生态系统的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解土壤小动物的特点，包括其身体结构、生活习性等。

-介绍土壤小动物在土壤肥力、生态系统平衡中的作用，强调它们对农业和生态环境的重要性。

-举例说明：

-以蚯蚓为例，说明蚯蚓如何通过分解有机物质促进土壤肥力，改善土壤结构。

-通过实际案例，展示土壤小动物在生态系统中的循环作用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论土壤小动物在生态系统中的作用，鼓励学生发表自己的见解。

-组织学生进行模拟实验，观察土壤小动物在土壤中的活动情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手实践，采集土壤样本，观察和记录土壤小动物。

-引导学生分析土壤样本，总结土壤小动物的特点和作用。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在观察和记录过程中遇到的问题。

-鼓励学生分享自己的观察结果，引导学生进行思考和讨论。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调土壤小动物在生态系统中的重要性。

-引导学生思考如何保护土壤小动物及其生活环境。

5.作业布置（约2分钟）

-布置作业，要求学生回家后观察家中土壤或花园中的土壤小动物，并记录其特点和生活习性。

-鼓励学生撰写观察日记，分享自己的发现。

6.课后延伸（约2分钟）

-布置课后延伸任务，要求学生查找有关土壤小动物的科学资料，了解更多关于它们的生态作用。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，为土壤小动物创造良好的生存环境。

（注：以上内容为教学过程的大致框架，具体时间分配和教学内容可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源

-土壤生态系统的多样性：介绍不同类型的土壤生态系统，如森林土壤、草原土壤、沙漠土壤等，以及这些生态系统中的土壤小动物种类。

-土壤小动物的生活习性：提供关于土壤小动物如何适应土壤环境、如何获取食物、如何繁殖等生活习性的资料。

-土壤小动物在生态系统中的作用：详细阐述土壤小动物如何促进物质循环、改善土壤结构、维持生物多样性等方面的作用。

-土壤污染与土壤小动物：探讨土壤污染对土壤小动物的影响，以及如何通过保护土壤小动物来减轻土壤污染。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关书籍或文献，了解不同类型的土壤生态系统及其土壤小动物种类。

-组织学生进行实地考察，如去公园、森林、农田等地方采集土壤样本，观察和记录土壤小动物。

-建议学生通过实验模拟土壤小动物的生活环境，如制作土壤小动物的生活模型，观察它们的适应性和行为变化。

-引导学生参与社区环境保护活动，如参与土壤污染检测、土壤改良等实践活动，提高他们对土壤小动物保护的意识。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线科学博物馆、教育平台等，获取更多关于土壤小动物的知识。

-学生可以撰写关于土壤小动物的科普文章或制作宣传册，向他人介绍土壤小动物的重要性。

-通过观看纪录片或科学讲座，增加学生对土壤小动物生态作用的认识。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，深入研究土壤小动物的生态学问题。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，也有些收获，但也发现了不少问题。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示土壤样本图片，孩子们的好奇心一下子就被调动起来了。他们对于土壤里的小动物充满了兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，让孩子们能够更好地理解土壤小动物的特点和作用。比如，我用蚯蚓作为例子，讲解了它们如何改善土壤结构，提高土壤肥力。孩子们听起来很认真，互动也挺好的。

在互动探究环节，我看到了孩子们的积极性和参与度。他们分组讨论，互相交流，提出了很多有创意的问题。我觉得这是他们主动学习、探索知识的过程，也是他们提升思维能力的好机会。

不过，在巩固练习环节，我发现了一些问题。有些孩子对于土壤小动物的种类和习性掌握得不够扎实，我在指导过程中也发现了一些细节上的错误。这说明我在教学过程中还需要更加细致地关注每个学生的掌握情况。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有些分心。我觉得这可能与课堂氛围有关，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习环境。

首先，我需要在讲解过程中更加注重细节，确保孩子们对知识点的掌握更加准确。其次，我要加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的帮助。此外，我还需要在课堂管理上多下功夫，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.丰富教学手段，如利用多媒体设备、实物展示等，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养他们的自主学习能力。

3.关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

4.不断反思和总结教学经验，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们在生物学的道路上越走越远。板书设计①土壤小动物概述

-特点：生活在土壤中，体型微小，种类繁多

-作用：促进土壤肥力，改善土壤结构，维持生态平衡

②常见土壤小动物

-蚯蚓：分解有机物，改善土壤结构，提高土壤肥力

-蠕虫：分解有机物，增加土壤有机质，改善土壤通气性

-螂蛄：活动能力强，有利于土壤松散，增加土壤水分

③土壤小动物与生态系统

-物质循环：分解有机物，释放养分，供植物吸收利用

-土壤结构：改善土壤结构，增加土壤肥力，提高土壤保水能力

-生物多样性：维持生物多样性，丰富生态系统功能

④土壤污染与土壤小动物

-土壤污染对土壤小动物的影响：栖息地破坏，种群减少，生态功能退化

-土壤污染的防治：合理使用化肥农药，加强土壤监测，恢复土壤生态环境

⑤保护土壤小动物

-保护土壤小动物的重要性：维持生态平衡，提高土壤肥力，保障农业生产

-保护措施：加强土壤环境保护，禁止滥用化肥农药，恢复和重建生态环境课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂教学中对学生的评价方法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，以及他们的思维活跃度。

-我会设计不同难度的问题，包括基本概念的理解、分析问题和解决问题的能力。

-例如，我会问：“土壤小动物在生态系统中的作用是什么？”来检查学生对核心概念的理解。

2.观察学生参与情况

-我会观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的眼神交流、肢体语言和互动情况。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能对某个知识点有疑问，或者哪些学生需要更多的关注。

-例如，如果我发现某个学生在课堂上总是低头，我会适时地鼓励他参与讨论。

3.小组合作评价

-在小组讨论和实验活动中，我会观察学生的合作能力和解决问题的能力。

-我会评估学生是否能够有效地分工合作，以及是否能够提出有创意的解决方案。

-例如，我会观察学生在小组讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，可以评估学生对知识的掌握程度和记忆效果。

-测试题目会涵盖本节课的重点内容，以及一些开放性问题，以考察学生的综合能力。

-例如，我会设计一些选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

5.作业评价

-我会对学生的作业进行认真批改和点评，包括书面作业和实验报告。

-在批改作业时，我会关注学生的答案是否准确，是否能够独立思考，以及是否能够清晰地表达自己的观点。

-例如，我会对学生的实验报告进行评分，同时提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.反馈与鼓励

-在评价过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。

-我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，同时也指出他们的不足，帮助他们找到改进的方向。典型例题讲解1.例题：

土壤小动物中，蚯蚓通过哪些方式促进土壤肥力？

答案：蚯蚓通过以下方式促进土壤肥力：

-分解有机物质，释放养分，增加土壤有机质。

-挖掘隧道，改善土壤结构，增加土壤通气性和透水性。

-吸食土壤中的微生物，促进微生物群落多样性。

2.例题：

如果一个生态系统中土壤小动物种类丰富，那么这个生态系统可能具有哪些特点？

答案：如果一个生态系统中土壤小动物种类丰富，那么这个生态系统可能具有以下特点：

-土壤结构良好，有机质含量高。

-生物多样性丰富，物种间相互依赖。

-生态系统功能稳定，抵抗外界干扰能力强。

3.例题：

请举例说明土壤小动物如何影响植物的生长？

答案：土壤小动物通过以下方式影响植物的生长：

-分解有机物质，提供植物生长所需的养分。

-改善土壤结构，提高土壤的保水能力和通气性，有利于植物根系生长。

-增加土壤微生物多样性，促进植物与微生物的共生关系。

4.例