第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册教学内容《制作一个公告牌》教学设计，2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册。本课主要内容包括：公告牌的基本制作步骤，包括创建新文档、设置页面背景、插入文本框和图片、设置文字格式等。通过本课学习，学生将掌握公告牌的制作方法，提高信息技术操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、加工和呈现的能力。通过制作公告牌，学生能够理解信息技术在信息传播中的应用，增强对信息技术的兴趣和责任感。同时，锻炼学生的创新思维和审美能力，提升信息素养和信息技术应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经学习了基本的计算机操作，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘，以及简单的文档编辑。此外，学生对文字输入和格式设置有一定的了解，但尚未深入掌握图文混排和页面布局等高级操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作公告牌的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图文混排和页面布局的理解不够深入，导致设计效果不佳；二是对于如何选择合适的字体、颜色和图片感到困惑，缺乏审美判断；三是面对软件操作时，可能会因为操作步骤复杂而感到挫败。教师需要针对这些难点提供有效的指导和支持。教学资源-软硬件资源：计算机教室、每人一台计算机、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习平台

-信息化资源：公告牌设计模板、图片素材库、字体库、操作视频教程

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作学习、在线辅导系统教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的内容——《制作一个公告牌》。你们知道什么是公告牌吗？它有什么作用呢？”

2.学生们积极思考，有的举手回答：“公告牌是用来发布通知、信息的。”

3.老师点头称赞：“很好，大家已经对公告牌有了初步的认识。接下来，我们就来学习如何制作一个既美观又实用的公告牌。”

二、新课讲授

1.老师打开PPT，展示公告牌的示例图，引导学生观察并分析其特点。

2.老师说：“同学们，你们看这个公告牌，它由背景、文字、图片和形状等元素组成。下面，我们分别来学习如何制作这些元素。”

3.背景制作：

-老师演示如何使用计算机软件设置背景颜色和图片，并引导学生尝试操作。

-学生模仿操作，遇到困难时老师进行个别辅导。

4.文字制作：

-老师讲解文字输入、字体设置、字号调整、颜色搭配等基本操作。

-学生在老师的指导下，完成一段公告文字的输入和格式设置。

5.图片制作：

-老师展示图片素材库，引导学生挑选合适的图片，并教授如何插入图片和调整大小。

-学生尝试插入图片，并学会调整图片位置和透明度。

6.形状制作：

-老师讲解如何使用形状工具制作几何图形和创意图案。

-学生在老师的帮助下，绘制一个简单的公告牌形状。

三、课堂练习

1.老师分发公告牌制作任务单，要求学生在规定时间内完成一个具有个性化的公告牌。

2.学生分组讨论，明确各自分工，开始动手制作。

3.老师巡视指导，对表现突出的学生给予表扬，对遇到困难的学生进行个别辅导。

4.课后，老师收集学生制作的公告牌，评选出优秀作品，进行展示和点评。

四、总结与反思

1.老师请学生分享制作公告牌的体验，总结制作过程中遇到的问题和解决方法。

2.学生发言，提出自己在制作过程中遇到的困难，如字体选择、图片插入等。

3.老师针对学生提出的问题，进行总结和解答，强调公告牌制作的关键要素。

4.老师鼓励学生在日常生活中，多关注信息技术在生活中的应用，提高自己的信息素养。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生独立完成一个公告牌的设计，并尝试运用所学知识，创新设计。

2.学生认真思考，开始设计自己的公告牌。

3.课后，老师对学生的作业进行批改，对表现优秀的学生给予表扬，对有改进空间的学生提出建议。

六、课堂延伸

1.老师组织学生开展“信息技术应用大赛”，鼓励学生运用所学知识，设计出更具创意的公告牌。

2.学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，展示自己的作品。

3.老师对学生的作品进行点评，强调信息技术在生活中的重要性。知识点梳理一、公告牌的基本概念与作用

1.公告牌的定义：公告牌是一种用于发布信息、通知或广告的平面媒体。

2.公告牌的作用：传播信息、提高关注度、美化环境等。

二、公告牌制作的基本步骤

1.确定公告牌主题和内容：明确公告牌要传达的信息和目标受众。

2.设计公告牌版面布局：包括文字、图片、形状等元素的排列组合。

3.选择合适的字体、颜色和图片：根据主题和版面布局要求，选择合适的字体、颜色和图片。

4.输入和编辑文字：使用计算机软件输入公告牌内容，并进行格式设置。

5.插入和调整图片：从图片素材库中选择合适的图片，插入公告牌并进行大小、位置和透明度调整。

6.添加形状和线条：使用形状工具绘制几何图形、创意图案和装饰线条。

7.调整页面背景：设置背景颜色、图片或纹理，使公告牌更具吸引力。

8.完成公告牌制作：检查无误后，保存并输出公告牌文件。

三、公告牌制作技巧

1.合理安排文字内容：避免文字过多或过少，保持信息清晰易读。

2.图片选择与处理：挑选高质量、与主题相关的图片，适当调整图片大小和透明度。

3.字体选择与搭配：根据公告牌风格和内容，选择合适的字体，并注意字体大小、颜色和间距。

4.色彩搭配：合理运用色彩搭配原理，使公告牌整体色调和谐、美观。

5.版面布局：注意元素间的间距、对齐和层次感，使公告牌版面整齐有序。

四、公告牌制作软件

1.MicrosoftPublisher：一款专业的排版软件，适合制作各类公告牌。

2.AdobeIllustrator：一款矢量图形设计软件，可用于制作具有创意的公告牌。

3.WPS演示：一款适合制作简单公告牌的软件，操作简便。

4.线上制作平台：如Canva、Fotor等，提供丰富的模板和素材，方便快捷。

五、公告牌制作注意事项

1.注意信息准确性：确保公告牌内容准确无误，避免误导读者。

2.考虑受众需求：根据目标受众的喜好和阅读习惯，设计合适的公告牌。

3.遵守法律法规：在公告牌制作过程中，遵守相关法律法规，不得发布违法信息。

4.爱护公共设施：在公告牌制作过程中，注意保护公共设施，避免损坏。

5.适时更新：根据实际情况，及时更新公告牌内容，保持信息的新鲜度。重点题型整理1.**题目**：如何选择合适的背景图片？

**答案**：选择背景图片时，应考虑以下因素：

-与公告牌主题相关，能够突出主题内容。

-图片质量高，清晰度好，避免模糊或像素化。

-颜色搭配和谐，与公告牌整体色调相协调。

-图片尺寸适中，不宜过大或过小，影响视觉效果。

**举例**：如果公告牌的主题是“校园活动”，可以选择一张校园风景或活动照片作为背景，图片中可以包含活动的标志性元素，如校徽、活动海报等。

2.**题目**：如何设置公告牌的文字格式？

**答案**：设置文字格式时，应注意以下几点：

-选择合适的字体，如宋体、黑体等，保证文字易读。

-调整字号大小，标题字号应大于正文，突出层次感。

-设置文字颜色，通常使用黑色或深灰色，避免过于鲜艳的颜色影响阅读。

-对齐方式，根据内容需要选择左对齐、居中对齐或右对齐。

**举例**：公告牌的标题可以使用较大字号和加粗的字体，正文则使用标准字号和正常加粗，以区分标题和正文内容。

3.**题目**：如何插入并调整图片？

**答案**：插入并调整图片时，应遵循以下步骤：

-从图片素材库中选择合适的图片。

-将图片插入到公告牌中，调整图片大小。

-使用图片工具栏中的旋转、翻转、裁剪等功能，对图片进行进一步调整。

-调整图片位置，确保图片与文字内容协调。

**举例**：在公告牌中插入一张活动照片，首先选择照片，然后将其插入到公告牌的适当位置，接着调整照片大小和位置，使其与标题和正文内容相匹配。

4.**题目**：如何设计公告牌的版面布局？

**答案**：设计版面布局时，应考虑以下要素：

-保持版面整洁，避免元素过于拥挤或分散。

-确保文字、图片和形状等元素之间的间距合理。

-使用网格或参考线辅助布局，使元素排列整齐。

-考虑视觉引导，引导读者按照预期顺序阅读内容。

**举例**：在设计公告牌时，可以使用网格布局，将标题、正文和图片等元素按照网格线对齐，确保版面整齐有序。

5.**题目**：如何保存和输出公告牌？

**答案**：保存和输出公告牌时，应执行以下操作：

-选择合适的文件格式，如PDF或JPG，确保公告牌在不同设备上都能正常显示。

-设置输出尺寸，根据公告牌的用途和展示方式确定。

-保存文件，确保文件安全，避免丢失。

-输出公告牌，选择合适的打印设备或电子设备进行展示。

**举例**：如果公告牌用于打印，应选择A3或A4纸张尺寸，并设置打印方向为横向。如果用于电子展示，则选择电子版文件格式，如PDF，并确保文件兼容性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《制作一个公告牌》，看到大家从最初的陌生到最后的熟练操作，我感到非常欣慰。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了示范教学和小组合作学习相结合的方式。在示范教学环节，我通过PPT和现场操作演示，将公告牌制作的步骤和技巧清晰地呈现给大家。这样，同学们可以直观地看到每个步骤的操作过程，有助于他们理解和记忆。而在小组合作学习中，同学们可以互相讨论、互相帮助，共同完成任务。这种方式不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队协作精神。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.注重启发式教学。在讲解每个步骤时，我尽量引导同学们思考，而不是简单地告诉他们怎么做。比如，在设置文字格式时，我会问他们：“你们觉得什么样的字体和颜色更适合这个公告牌的主题？”这样的问题激发了他们的思考，也让他们在思考中学会了如何选择合适的字体和颜色。

2.针对不同层次的学生进行差异化教学。我发现，有些同学对计算机操作比较熟悉，而有些同学则相对陌生。因此，我在教学中会根据他们的实际情况，提供不同的帮助和指导。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分同学对公告牌制作的基本概念和作用理解不够深入。在接下来的教学中，我会花更多的时间来讲解这些基础知识，帮助同学们建立正确的认识。

2.在小组合作学习中，我发现有些小组的成员之间沟通不够，导致任务分配不均，影响了整体进度。为了解决这个问题，我会在下次课之前，提前告知同学们分组合作的要求，并鼓励他们在小组内积极沟通。

1.知识方面，同学们掌握了公告牌制作的基本步骤和技巧，能够独立完成一个简单的公告牌设计。

2.技能方面，同学们的计算机操作能力得到了提高，学会了使用文字处理软件进行排版和设计。

3.情感态度方面，同学们在小组合作中学会了沟通和协作，对信息技术课程