Unit7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e Reading（教学设计） 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2eReading（教学设计）2023-2024学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2eReading

教材内容：本节课主要围绕世界最高峰——珠穆朗玛峰展开，通过阅读文本，让学生了解其地理位置、历史背景和相关信息。内容包括：珠穆朗玛峰的地理位置、登山历史、海拔高度、气候特点等。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化的地理特点。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过阅读获取世界地理知识。

3.增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

4.培养学生的批判性思维，对文本内容进行深入分析和评价。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解并复述文本中关于珠穆朗玛峰的关键信息。

2.学生能够运用阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率。

难点：

1.学生对复杂地理信息的理解与记忆。

2.学生在阅读过程中对文本细节的把握和分析。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生对珠穆朗玛峰进行初步了解，激发学习兴趣。

2.在课堂教学中，通过提问和小组讨论，帮助学生理解和记忆地理信息。

3.引导学生运用阅读策略，如制作思维导图，帮助学生梳理信息。

4.通过角色扮演和写作练习，加深学生对文本内容的理解和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：珠穆朗玛峰相关图片、视频资料、地理信息数据库

-教学手段：PPT课件、地图、世界地图挂图、互动式白板教学教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生观察并描述其特点。

2.提出问题：Whatdoyouknowaboutthehighestmountainintheworld?(学生自由发言)

3.引导学生思考：Today,wewilllearnmoreaboutMountEverest.

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍珠穆朗玛峰的地理位置（5分钟）

-展示世界地图，指出珠穆朗玛峰所在位置。

-讲解珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等。

2.讲解珠穆朗玛峰的历史背景（5分钟）

-回顾珠穆朗玛峰的登山历史，介绍著名登山家。

-分析珠穆朗玛峰的登山条件、挑战和意义。

3.讲解珠穆朗玛峰的相关知识（5分钟）

-介绍珠穆朗玛峰的生态环境、生物多样性等。

-讲解珠穆朗玛峰对全球气候的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论珠穆朗玛峰的相关知识，每组派代表分享。

2.课堂练习：完成课本配套练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：WhatdidyoulearnaboutMountEveresttoday?

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：HowdoyouthinkMountEverestaffectsourlives?

2.学生自由发言，教师引导学生思考。

3.教师总结：MountEverestnotonlyrepresentsthepeakoftheworld'sgeography,butalsosymbolizeshumanspiritandperseverance.

4.引导学生关注环保问题，提出如何保护珠穆朗玛峰的生态环境。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示世界各地的山峰图片，引导学生思考：Ifyouhadthechancetoclimbamountain,whichonewouldyouchooseandwhy?

2.学生自由发言，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：完成课本配套作业，预习下一节课内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高课堂互动性。

5.师生互动环节：引导学生思考，培养批判性思维。

6.拓展活动：开阔学生视野，培养国际视野。

7.总结与作业布置：梳理本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《珠穆朗玛峰：攀登者的传奇》

-《世界之巅：珠穆朗玛峰的地理奥秘》

-《挑战极限：珠穆朗玛峰的登山历史》

-《珠穆朗玛峰的生态环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解珠穆朗玛峰的更多知识。

-学生可以收集有关珠穆朗玛峰的图片、视频等资料，制作一份关于珠穆朗玛峰的专题报告。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟登山者的经历，探讨登山过程中的挑战和困难。

-学生可以研究珠穆朗玛峰的气候特点，分析其对登山者的影响，并探讨如何应对这些挑战。

-学生可以调查珠穆朗玛峰的生态环境，了解其对全球气候的影响，并提出保护措施。

-学生可以研究珠穆朗玛峰的登山历史，分析不同登山者的成功经验和失败教训。

-学生可以撰写一篇关于珠穆朗玛峰的短文，分享自己的学习心得和感悟。

3.知识点拓展：

-地理知识：世界地理分布、山脉的形成、高原的气候特点等。

-历史知识：珠穆朗玛峰的登山历史、著名登山家的故事等。

-环境知识：珠穆朗玛峰的生态环境、生物多样性、气候变化等。

-人文知识：登山精神、挑战自我、团队合作等。

4.实用性活动：

-组织学生参观地理展览，了解世界各地的地理特点。

-邀请登山家或相关领域的专家来校进行讲座，分享他们的经验和见解。

-开展户外活动，如远足、登山等，让学生亲身体验大自然的魅力。

-利用网络资源，组织学生进行在线学习，拓展知识面。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对珠穆朗玛峰地理位置、历史背景和相关知识的理解。

2.撰写一篇短文，题目为“MountEverest:ASymbolofHumanPerseverance”，要求学生结合所学内容，谈谈对珠穆朗玛峰攀登者精神的看法。

3.制作一份关于珠穆朗玛峰的PPT或小册子，内容可以包括地理信息、登山历史、环境保护等，以提升学生的综合运用能力。

4.阅读拓展阅读材料《珠穆朗玛峰：攀登者的传奇》，并准备一份简短的读书报告，分享阅读心得。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，确保作业批改的时效性。

2.对于练习题，关注学生是否掌握了基本知识点，对于错误，提供正确的答案和解释。

3.对于短文写作，评价学生的语言表达、内容组织和观点表达，给出具体的修改建议。

4.对于PPT或小册子制作，评价学生的设计思路、信息呈现和视觉呈现，提出改进意见。

5.对于读书报告，关注学生对拓展阅读材料的理解程度，以及能否结合所学知识进行分析和讨论。

6.在课堂上或通过书面反馈，及时向学生通报作业批改结果，并针对存在的问题进行个别辅导。

7.鼓励学生之间的相互学习和交流，组织学生分享作业成果，促进共同进步。

8.定期组织学生进行作业展示，如课堂展示、小组讨论等形式，提高学生的公开表达能力。

9.对于表现出色的作业，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习积极性。

10.对于存在普遍问题的作业，进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握相关知识点。典型例题讲解1.例题：MountEverestislocatedinthe_______mountainrangeof_______.

答案：Himalayas;China

讲解：本题考查学生对珠穆朗玛峰地理位置的理解。学生需要知道珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，而喜马拉雅山脉主要分布在尼泊尔和中国的边境地区。

2.例题：TheheightofMountEverestis_______meters.

答案：8,848

讲解：本题考查学生对珠穆朗玛峰海拔高度的记忆。学生需要准确记住珠穆朗玛峰的海拔高度为8,848米。

3.例题：ThefirstsuccessfulascentofMountEverestwasmadeby_______and_______in1953.

答案：SirEdmundHillary;TenzingNorgay

讲解：本题考查学生对珠穆朗玛峰首次登顶历史人物的记忆。学生需要知道1953年，新西兰登山家埃德蒙·希拉里爵士和尼泊尔登山家丹增·诺盖首次成功登顶珠穆朗玛峰。

4.例题：MountEverestisknownforits_______climate,whichmakesitachallengingplacetoclimb.

答案：extreme

讲解：本题考查学生对珠穆朗玛峰气候特点的理解。学生需要知道珠穆朗玛峰的气候特点是极端的，这给登山者带来了巨大的挑战。

5.例题：MountEverestisnotonlyageographicalwonder,butalsoasymbolof_______.

答案：humanperseverance

讲解：本题考查学生对珠穆朗玛峰象征意义的理解。学生需要知道珠穆朗玛峰不仅是地理上的奇迹，也是人类坚韧不拔精神的象征。

补充说明：

1.在讲解珠穆朗玛峰的地理位置时，可以结合世界地图，让学生直观地了解其所在的山脉和地区。

2.在讲解珠穆朗玛峰的海拔高度时，可以介绍世界其他著名山峰的海拔高度，让学生对高度有一个更直观的认识。

3.在讲解珠穆朗玛峰的登山历史时，可以介绍不同年代的登山尝试和成功案例，让学生了解人类攀登珠穆朗玛峰的历程。

4.在讲解珠穆朗玛峰的气候特点时，可以介绍高海拔地区的气候特征，如低温、强风、低氧等，让学生了解登山者面临的挑战。

5.在讲解珠穆朗玛峰的象征意义时，可以引导学生思考人类攀登珠穆朗玛峰的