Unit 1 you and me Section A 2a- 2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1youandmeSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课设计旨在通过对话和练习，让学生掌握本单元人物描述的词汇和句型，培养学生的口语表达能力。结合课本内容，设计一系列互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，具备一定的听说读写能力。然而，对于本单元中的人物描述词汇和句型，如“like”，“enjoy”，“haveahobby”等，可能还缺乏足够的练习和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习持有积极的态度。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片和音频材料来记忆词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述人物特征；二是句型结构复杂，容易混淆；三是缺乏实际情境，难以将所学知识应用到实际对话中。此外，对于一些英语基础较弱的学生，可能难以跟上课堂进度，需要更多的个别辅导和练习机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物描述的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用所学词汇和句型描述彼此的兴趣爱好，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物图片和相关的词汇、句型，增强直观性。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.音频材料：播放相关人物的描述音频，帮助学生提高听力理解能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢描述自己吗？你们是如何向别人介绍自己的？”

展示一些关于不同人物特征的图片，如爱好、性格等，让学生初步感受人物描述的魅力或特点。

简短介绍人物描述在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解人物描述的定义，包括如何用英语描述一个人的外貌、性格、爱好等。

详细介绍常用词汇和句型，如“havelonghair”，“beoutgoing”，“enjoyreading”等，使用例句帮助学生理解。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语对话案例进行分析，如朋友间的介绍、面试场景等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过人物描述来更好地了解他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个熟悉的人物进行描述。

小组内讨论该人物的描述，包括外貌、性格、爱好等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的描述和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描述的定义、常用词汇和句型、案例分析等。

强调人物描述在英语交流中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生用所学知识描述一个熟悉的人物，可以是自己的朋友、家人或名人，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.人物描述基本句型

-What'syourname?

-I'm...from...

-Iam...yearsold.

-Ihavelong/shorthair.

-Myhairisblack/brown.

-Ihaveabig/smallfamily.

-Ihavetwobrothers/sisters.

-Ilike/enjoydoing...

-Myfavoritesportis...

-Iamgoodat...

-Iaminterestedin...

-Iamoutgoing/shy.

2.人物外貌描述

-身高：tall/short

-体型：thin/fat

-面部特征：withbig/smalleyes,withasmall/mouth,withahigh/lowforehead

-头发：long/short,straight/wavy,black/brown,withaponytail

-眼睛：big/small,bright,withglasses/contactlenses

-鼻子：big/small,straight

-嘴巴：small/large,thin/thick

-脸色：white/yellow

3.人物性格描述

-性格特点：friendly,outgoing,shy,serious,lazy,active,responsible,independent

-情绪表达：happy,sad,angry,excited,surprised,tired,bored

4.人物爱好描述

-爱好活动：reading,playingsports,listeningtomusic,watchingmovies,traveling,painting,cooking,gardening

-爱好物品：books,sportsequipment,musicalinstruments,movies,travelguides,artsupplies,cookingutensils

5.人物职业描述

-职业：student,teacher,doctor,engineer,lawyer,artist,singer,actor,writer,farmer

6.人物家庭描述

-家庭成员：parents,children,grandparents,aunts/uncles,cousins

-家庭关系：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother

7.人物描述常用词汇

-Appearance:tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,withglasses,withaponytail

-Personality:friendly,outgoing,shy,serious,lazy,active,responsible,independent

-Hobbies:reading,playingsports,listeningtomusic,watchingmovies,traveling,painting,cooking,gardening

-Interests:music,art,sports,technology,cooking,traveling

-Emotions:happy,sad,angry,excited,surprised,tired,bored

8.人物描述句型变换

-直接陈述：Ilikeplayingfootball.

-疑问句：Doyoulikeplayingfootball?

-否定句：Idon'tlikeplayingfootball.

-一般疑问句：Doyoulikeplayingfootball?

9.人物描述连词和短语

-and,but,also,however,besides,inaddition,ontheotherhand,incontrast

10.人物描述练习

-完成句子：Mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...,...

-描述人物：Pleasedescribeyourfriend/brother/sister/teacher...

-写作练习：Writeashortpassageaboutyourfamily,includingyourparents,brothers/sisters,andyourself.七、教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本单元的教学过程中，我尝试了多种教学方法，也取得了一些成效，但同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我认为课堂互动环节的设计可以更加丰富。虽然我设计了小组讨论和展示环节，但学生的参与度似乎并不如预期。在未来的教学中，我计划增加一些游戏化的互动环节，比如角色扮演或者英语角，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我发现有些学生在描述人物时，词汇量有限，导致描述不够生动。为了解决这个问题，我打算在课前布置一些词汇预习任务，让学生提前积累相关词汇。同时，我也会在课堂上提供更多的词汇拓展机会，让学生在具体的语境中学习和运用新词汇。

再者，针对学生的口语表达能力，我发现有些学生在表达时缺乏自信，语速过快或过慢。为了提高他们的口语水平，我计划在课后组织一些口语练习活动，如英语角或者英语演讲比赛，为学生提供更多的实践机会。

此外，我还注意到在案例分析环节，部分学生对于案例的理解不够深入。为了提高学生的分析能力，我打算在未来的教学中，引入更多的案例分析，并引导学生从不同角度去思考和分析案例，培养他们的批判性思维。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用虽然提高了课堂的趣味性，但有时也会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加合理地使用多媒体，确保其辅助教学的作用。

最后，我认为评价方式也需要改进。目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但我认为可以增加一些形成性评价，如课堂小测验、小组互评等，以更全面地评估学生的学习效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物描述的基本句型

-人物外貌描述的词汇和句型

-人物性格描述的词汇和句型

-人物爱好描述的词汇和句型

-人物职业描述的词汇和句型

-人物家庭描述的词汇和句型

②重点词汇：

-Appearance:tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,withglasses,withaponytail

-Personality:friendly,outgoing,shy,serious,lazy,active,responsible,independent

-Hobbies:reading,playingsports,listeningtomusic,watchingmovies,traveling,painting,cooking,gardening

-Interests:music,art,sports,technology,cooking,traveling

-Emotions:happy,sad,angry,excited,surprised,tired,bored

-Occupation:student,teacher,doctor,engineer,lawyer,artist,singer,actor,writer,farmer

-Family:parents,children,grandparents,aunts/uncles,cousins

③重点句型：

-What'syourname?

-I'm...from...

-Iam...yearsold.

-Ihavelong/shorthair.

-Myh