Unit 4 大单元分析 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4大单元分析教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4大单元分析教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

本单元以“HealthyHabits”为主题，围绕健康生活方式展开。通过学习词汇、句型和阅读材料，学生将了解健康饮食、锻炼和休息的重要性。教学设计旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并引导学生养成良好的生活习惯。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述健康习惯，进行简单的交流。

2.学习能力：学生能够通过阅读和听力活动，提高信息提取和归纳总结的能力。

3.文化意识：学生能够认识到健康生活的重要性，理解不同文化背景下的健康观念。

4.思维品质：学生能够通过讨论和反思，形成对健康生活的正确认识，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经学习了基础的名词、动词和形容词，但在健康习惯相关的词汇上可能较为薄弱。在句型结构上，他们能够运用一般现在时和一般疑问句，但对于复合句和条件句的使用还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对健康话题尤其感兴趣。他们具有较强的学习能力，能够通过直观的图片和生动的活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看视频和图片来理解内容；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康习惯这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达健康相关概念；二是语法结构复杂，尤其是条件句和复合句的使用；三是对于健康生活方式的理解可能存在偏差，需要教师引导他们形成正确的价值观。此外，部分学生可能在参与小组讨论和角色扮演时感到不自在，需要教师鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与健康习惯相关的图片、图表、健康饮食和锻炼视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无特殊实验需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台或移动平板电脑区域，以支持小组活动和多媒体教学。教学流程1.导入新课

-时间：5分钟

-内容：

教师通过展示健康生活方式的图片，引导学生谈论他们日常的健康习惯。例如，展示健康饮食的图片，让学生描述他们喜欢的健康食物，并引出本节课的主题“HealthyHabits”。教师可以用简单的英语提问：“Whatkindoffooddoyouliketoeatforahealthydiet?Canyoutellmesomehealthyhabitsyouhave?”

2.新课讲授

-时间：15分钟

-内容：

1.词汇教学：教师呈现与健康习惯相关的词汇，如jogging,swimming,eatingfruitsandvegetables,gettingenoughsleep等，通过卡片游戏或词汇竞赛的形式帮助学生记忆。

2.句型教学：讲解并练习一般现在时态中描述健康习惯的句型，如“Iusually...”和“Whataboutyou?”，通过例句和角色扮演来强化句型运用。

3.阅读理解：教师展示一篇关于健康生活方式的短文，让学生阅读并回答问题，如“Whyisitimportanttoexerciseeveryday?”和“Howcanwehaveahealthydiet?”

3.实践活动

-时间：15分钟

-内容：

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如医生、营养师和普通学生，讨论如何保持健康的生活习惯。

2.小组讨论：让学生分组讨论他们自己或家人朋友的健康习惯，并总结出三个最重要的健康习惯。

3.制作健康海报：学生根据所学内容，制作一张健康海报，展示三个他们认为最重要的健康习惯，并解释为什么这些习惯对健康重要。

4.学生小组讨论

-时间：10分钟

-内容：

1.学生讨论他们的日常健康习惯，如“Iusuallygojogginginthemorning.”（我通常早上去慢跑。）

2.学生分享他们认为最重要的健康习惯，如“Eatingalotoffruitsandvegetablesisveryimportantforourhealth.”（多吃水果和蔬菜对我们的健康非常重要。）

3.学生讨论如何帮助家人朋友改善他们的健康习惯，如“Maybewecanencouragethemtogotothegymwithus.”（也许我们可以鼓励他们和我们一起去健身房。）

5.总结回顾

-时间：5分钟

-内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康习惯的重要性。教师可以提问：“Whathavewelearnedabouthealthyhabitstoday?”（我们今天学到了哪些关于健康习惯的知识？）

学生分享他们从本节课中学到的东西，如“Exerciseisgoodforourbody.”（锻炼对我们的身体有好处。）

教师总结：“Havingahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.Weshouldtrytodevelopgoodhabitsandkeepthem.”（保持健康的生活方式对我们的健康非常重要。我们应该努力培养好习惯并坚持下去。）

本节课的重点在于让学生理解健康习惯的重要性，并学会运用所学的词汇和句型来表达自己的观点。难点在于引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成良好的健康习惯。知识点梳理1.词汇

-Health：健康

-Diet：饮食

-Exercise：锻炼

-Sleep：睡眠

-Fruitsandvegetables：水果和蔬菜

-Jogging：慢跑

-Swimming：游泳

-Getenoughsleep：保证充足的睡眠

-Haveahealthylifestyle：保持健康的生活方式

2.句型

-Iusually...（我通常...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Itisimportantto...（做...是很重要的）

-Weshould...（我们应该...）

-Canyoutellmeabout...？（你能告诉我关于...的事情吗？）

3.阅读理解

-提取关键信息：如何从文章中提取关键信息，如健康习惯的好处、如何保持健康生活方式等。

-推理判断：根据文章内容进行推理和判断，如根据文章描述推断出健康习惯对个人和社会的影响。

-主旨大意：理解文章的主旨大意，把握文章的中心思想。

4.写作

-描述个人健康习惯：如何用英语描述自己的健康习惯，如锻炼、饮食等。

-给出建议：如何用英语给出关于健康生活的建议，如如何保持健康饮食、如何进行适量锻炼等。

5.文化意识

-不同文化背景下对健康生活的看法：了解不同文化中关于健康生活的不同观念和习惯。

-健康生活的重要性：认识到健康生活方式对个人和社会的重要性。

6.思维品质

-培养批判性思维：通过讨论和反思，形成对健康生活方式的正确认识。

-培养解决问题的能力：在面对健康问题时，能够运用所学知识和方法解决问题。

7.学习策略

-词汇学习策略：如何通过多种途径学习新词汇，如卡片记忆、语境记忆等。

-句型学习策略：如何通过角色扮演、口语练习等方式学习新句型。

-阅读理解策略：如何通过预读、扫读、细读等方法提高阅读理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高学生的积极性，还能让他们在真实的语境中运用英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来增强课程的趣味性和直观性，让学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我努力创造互动的环境，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理需加强：在组织一些小组活动时，我发现课堂纪律有时难以控制，需要更有效的管理策略来确保所有学生都能专注于学习。

3.评价方式单一：目前主要依赖口头评价和期末考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，同时，对于不积极参与的学生，我会尝试了解他们的困难，并给予个性化的指导和鼓励。

2.优化课堂管理：我将学习并实践一些有效的课堂管理技巧，如使用积极的反馈、设置明确的规则和奖励机制，以及利用课堂时间管理技巧来保持学生的注意力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如形成性评估、同伴评价和自我评价，以及通过项目式学习来评估学生的综合能力。此外，我还会考虑使用在线平台来记录学生的学习过程和进度。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，并提高他们的英语能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康习惯的定义和重要性

-常见的健康习惯，如饮食、锻炼和睡眠

-健康生活方式的益处

②重点词汇：

-Health（健康）

-Diet（饮食）

-Exercise（锻炼）

-Sleep（睡眠）

-Fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

-Jogging（慢跑）

-Swimming（游泳）

-Getenoughsleep（保证充足的睡眠）

-Haveahealthylifestyle（保持健康的生活方式）

③重点句型：

-Iusually...（我通常...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Itisimportantto...（做...是很重要的）

-Weshould...（我们应该...）

-Canyoutellmeabout...？（你能告诉我关于...的事情吗？）

④阅读理解重点：

-提取文章中的关键信息

-推理判断文章中的隐含意义

-理解文章的主旨大意

⑤写作重点：

-描述个人健康习惯

-给出关于健康生活的建议

-使用正确的时态和语法结构表达观点

⑥文化意识重点：

-了解不同文化背景下对健康生活的看法

-认识到健康生活方式对个人和社会的重要性

⑦思维品质重点：

-培养批判性思维，形成对健康生活方式的正确认识

-培养解决问题的能力，面对健康问题时能够运用所学知识和方法

⑧学习策略重点：

-通过多种途径学习新词汇，如卡片记忆、语境记忆等

-通过角色扮演、口语练习等方式学习新句型

-通过预读、扫读、细读等方法提高阅读理解能力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关健康生活方式的英文文章，如“10SimpleHabitsforaHealthierLife”或“HealthyEatingTipsforKids”。这些文章可以帮助学生了解更多的健康知识，并提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：寻找与“HealthyHabits”主题相关的教育视频，例如健康饮食的纪录片片段或健康生活方式的TED演讲。视频可以提供生动的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解健康习惯的重要性。

-互动网站：推荐学生访问一些互动性的健康生活方式网站，如“MayoClinicHealthyLiving”或“KidsHealth”。这些网站提供了一系列互动工具和游戏，帮助学生学习健康知识，并鼓励他们采取行动。

2.拓展要求：

-阅读理解：鼓励学生在阅读材料后，完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题或简答题。这有助于巩固他们对文章内容的理解。

-视频分析：观看视频后，让学生写一篇简短的评论或报告，分析视频中提到的健康习惯，并讨论这些习惯对他们自己的意义。

-个人反思：引导学生思考自己的日常健康习惯，并记录下他们想要改进的地方。他们可以制定一个简单的健康计划，并承诺在接下来的几周内实施。

-小组讨论：鼓励学生与同学讨论他们从拓展内容中学到的东西，分享彼此的观点和经验。教师可以组织小组讨论会，让学生在课堂上分享他们的发现。

-家庭作业：布置一些与主题相关的家庭